关键词：高考英语；读后续写；教学策略；教学资源；口语
英语教学对学生的学习和成长是非常重要的，在教学改革的形势下，高考英语作文新题型读后续写需要学生对其进行掌握，从而在高考中脱颖而出，考入理想的高校。新题型将语言的输入和输出进行联系，在此基础上将语言和应用进行结合，这样的考核方式会更加的严谨，让学生从学习过程中走向实践过程，进而实现在生活中对英语的应用。
1、当前阶段，高考英语作文教学中所遇到的问题
1.1、没有高效的利用教学资源
教学资源对于学生的学习有着很大的帮助，在当前阶段，学生对于教学资源并没有很高的重视，特别是对于英语书本没有进行深入的学习，在这样的环境下，学生的基础就没有打好，导致遇到新题型时学生无法对问题进行解决。不仅如此，在教学资源中对读后续写这类问题也没有进行探究，学生无法从资源中了解到读后续写的学习模式，从而影响了学生的学习。
1.2、教学形式单一
教学形式单一对学生的学习也有着一定的影响，教师在教学中经常会采用一言堂的教学方式对学生进行教学，在这样的教学环境下，学生只能够对英语知识进行记录，却无法对英语内容进行思考，特别是读后续写的教学模式，学生掌握的知识会很少，即使记住了一些知识，也无法对其进行应用，导致无法学以致用。
2、高考英语作文新题型读后续写的教学方式对学生的重要意义
2.1、扩展学生的知识面
对于高考作文新题型读后续写而言，其能够让学生的读写能力得到提高，不仅提高了学生的考试应对能力，也提高了学生的英语综合能力。通过对其进行针对性的学习，学生的知识面能够得到扩展，这为学生今后的发展打下了坚实的基础，有助于学生的学习。
2.2、培养学生的写作和口语能力
通过对读后续写进行深入的研究，学生能够掌握其中的精髓，对英语的感知能力也会得到提高，对词语的掌握和使用也更加的合理，这是有助于学生学习的，在这样的教学环境中，学生的写作和口语能力能够得到提高，让学生在学习中更加的稳定。
3、高考英语作文新题型读后续写的教学策略
3.1、合理的利用教学资源
利用教学资源进行学习对学生的学习有着很大的帮助，能够让学生掌握更多的英语知识，对新题型读后续写有一定的概念，从而提高学生的学习效率。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师应该带领学生对教学资源进行挖掘，将和读后续写相关的课文进行完善，让学生对其中的内容进行掌握，提高学生的英语能力。不仅如此，教师也可以为学生推荐一些课外读物，从而提高学生的英语能力，比如，running for governor这篇素材，其意思是竞选州长，这篇文章就是很好的读后续写的教材，学生对其进行学习和了解能够有效的提高学生对读后续写的认知，从而更加熟练的掌握英语知识，类似的文章还有咖啡馆里的世界公民以及麦琪的礼物等。通过对这类教学资源进行学习，能够让学生的语言产出能力得到提高，在英语作文中也能够进行合理的举例，对学生的学习以及应对高考英语作文有着很大的帮助。
3.2、丰富教学方式
丰富教学方式也能够让学生的英语能力得到提高，并且更好的适应读后续写的英语模式，对学生的学习有着很大的帮助，在信息时代，教师可以利用信息技术为学生找一些教学资源，为学生创建良好的教学情境，在这样的环境下学生能够掌握更多的英语知识，比如，利用音视频对学生进行教学，学生能够直观的了解读后续写的基本要求，从而提升自身的能力。不仅如此，针对学习能力不同的学生而言，教师可以采用分层教学法让学生找到适合自己的教学方式，为了提高学生的学习兴趣，教师可以利用游戏教学法带领学生从英语游戏中去了解英语知识，如为学生分配角色，让学生可以通过表演的形式让学生对英语知识进行掌握。
3.3、教师和学生之间的合作
在新题型下，教师和学生都是属于新手，面对着未知的环境，在这样的环境下，光靠教师自己制定教学方式对学生进行教学是很不现实的，会导致无法对学生进行针对性的教学，导致学生无法学以致用等情况的出现。为了改善这类问题，需要学生和教师进行合作，学生将自己在学习中所遇到的问题向教师进行阐述，教师可以根据学生所遇到的问题去找到适合的解决方案，从而提高学生的学习质量，对学生的学习有着重要的意义。教师和学生之间的合作能够让学生的问题得到及时的解决，教师也在不断的提升自己的教学水平，为学生营造适合的学习环境。
结束语：
综上所述，可以了解到当前阶段，高考英语作文教学中所遇到的问题，利用高考英语作文新题型读后续写的教学方式对学生的重要意义，高考英语作文新题型读后续写的教学策略。由此可以看出，通过对学生进行针对性的读后续写的教学，能够让学生对英语有更加深入的了解，更加从容的面对英语作文，在写作中能够利用合理的词语和句型。由此可以看出在英语教学中对学生进行针对性的教学，让学生适应高考英语作文新题型对学生的学习有着很大的帮助，对学生的学习也有着积极的意义。对于教师而言，新题型的出现意味着新的挑战，需要对很多问题进行分析和研究，从而提升教学质量。
参考文献:
[1]李绍明.高考英语作文的开放性研究[J].英语教师,2019,19(24):88-90+94.
[2]李慧琳.高考英语作文的考核规定与批阅[J].海外英语,2019(20):137-138.
[3]俞贵飞.高考英语作文新题型“读后续写”的教学策略刍议[J].课程教育研究,2017(05):127.
论文作者:石子梅
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年9月17期5批次
论文发表时间:2020/4/2
标签：学生论文; 英语论文; 续写论文; 读后论文; 高考英语论文; 教师论文; 新题型论文; 《教育学文摘》2019年9月17期5批次论文;