（深圳市第二职业技术学校，518000）
摘要：过对会计职业发展特点分析，提出要适应会计职业发展需要，会计教学应在教学目标、课程体系、考评环节等有所创新。会计教学目标转向以能力培养为本的轨道上，课程体系强调相互贯通和整合。而这些目标的实现在一定程度上决定于考评机制的变化。
关键词：职业背景；会计教育；创新性研究
引言
随着中国市场经济的不断深化，及企业参与国际竞争程度的提高，会计作为通用的“商业语言”在经济生活中发挥着越来越蕈要作用。与此相应的是社会对会计职业专业化的要求也随之增加。经济，圭活的多样性和复杂性，要求会计职业不能仅仅局限于记账、报账，更重要的是如何为企业管理者出谋划策，进行有效财务管理，从而实现企业价值的最大化。会计职业背景的巨大变化，要求突现出会计教育的意义和价值。本文试图以会计职业为背景，对如何进行会计创新性教育进行分析和探讨，以期对改进中国会计教育现状发挥“添砖加瓦”的作用。
一、会计职业的发展及与会计教育的关系
1.会计职业的发展
（1）与企业管理经营岗位相融合。在企业信息化的条件下。会计反映职能会大大减少，与此相适应的会计人员如何有效参与企业决策，在诸如产品设计、项目投资、成本控制、绩效评估和薪酬设计等等方面发挥作用。为企业的经营决策和管理服务。由此而对会计人员职能的要求将更加灵活和多样。
（2）参与企业的价值管理。会计人员应主动参与企业的价值管理。企业价值体现在扣除必要的资本投入以后所创造的剩余。企业价值管理就是通过公司战略、分析技术、业绩评价、激励、风险控制等一系列方式和方法的建立，实现企业价值最大化。
（3）会计职业协调能力不断增强。会计职业因其处理大量的利益相关问题，不可避免要权衡与协调不同相关人的利益。在协调过程中，会计人员的表达能力、沟通能力和协调能力都需要得到体现和发挥。
2.会计职业和会计教育的关系
会计职业以其较高的实践性和理论性，决定了会计职业和会计教育二者之间的紧密联系。会计实践性决定了会计教育如果仅仅停留在书本教条的讲解和学习，必然也会成为“无源之水，无本之木”。在国外，会计教育的重要任务是向会计职业界输送合格的会计人才。其次，会计职业也向会计教育提供必要的实习机会。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆会计作为一门实践性非常强的专业，实习对于会计专业学生就犹如医学院的临床实习，在课堂上教师仅仅讲解的是会计和财务领域的基本原理和方法，而面对经营模式千变万化的企业，学生如何将所学的和实践相结合，通过实习可以有效的缩短二者的差距。
会计教育可以从获得会计职业界必要的经济支援，在课题研究方面会计职业界町以充分利用会计教育人力资源，解决现实问题。在国外，一些大的会计事务向会计教育提供相关研究的资助，大大丰富了会计教育工作者的职业视野，同时也减少了在会计研究中供应和需求之间的矛盾。随着会计职业背景的变化，越来越多的会计事务所需要知识更广泛的专业人才，他们招募职员也不再局限于会计学院这样的专业院校，而是转向了商学院。这无疑是对会计教育的一个重大挑战。这就要求会计教育不能仅仅局限于会计领域本身，而足应有更广大的视野，并与相关课程有效结合在一起。
二、适应会计职业发展的会计教育创新模式
1.学习能力培养。学习能力体现在学习的主动性和探索性。学习主动性是指通过自我设计学习方案，通过自学掌握相关内容；学习探索性体现在已知学习领域之外。掌握相关知识内容。对于教师来说，以学习能力培养为目标，在教学课程设计上就会有很大不同，原来局限于书本面面俱到式的教育就不再适用。激发学生主动性，教师重要的作用在于引导，升华和扩展。引导体现在对整个学习进程的贯通，“打通难点关卡”；升华体现在现有知识点基础上理论的提高；扩展体现对课本以外未知领域的学习和掌握。
2.财经语言表达、写作和沟通能力的培养。会计作为一门商业“语言”，体现以专业词汇对经济现象和经济问题的阐述；以财经语言进行交流、沟通是职业能力的一个重要体现。因而，在会计和财经课程中安排论文写作，课堂讨论是十分必要的。
3.信息技术能力培养。信息技术的发展使企业经营模式和信息结构发生了本质变化。传统独立的会计系统早已为整合的信息系统所替代。为此，传统会计角色也发生本质变化。因而，信息技术能力培养是会计教育的重要一环。
4.职业胜任能力的培养。职业胜任能力体现在以一定职业道德和职业精神对所分配工作完成的能力。这一能力的培养主要关注人的精神、品质和态度。这一培养应融会于整个教学模式中，在平时教学中．要求学生以客观、独立的精神进行思考，养成正直、诚信的职业态度，关注公共利益和社会责任。
参考文献
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论文作者:王艳妮
论文发表刊物:《知识-力量》2018年3月上
论文发表时间:2018/5/15
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