关键词:小学体育；目标教学；具体方案
引言：体育教学与其他教学形式不同，在没有教室，不需要做笔记的情况下在体育馆或者进行户外运动，但是，在加强学生的思想教育强化、智力开发、审美意识、协作能力等方面却发挥着不可比拟的优越性。目标教学方法是在树立了教育目标后，进行一系列的策划方案，从而达到教学目的的教学方法。将目标教学与体育教育融合面临着一系列的问题，现在迫切需要调查其中的原因，应根据面临的问题提出具体的解决方案。
一、影响小学体育教育实效性的主要原因调查分析
（一）经济发展不平衡，部分地区体育教育课堂基础设备不健全
进行体育教育之前，需要一些基础设施，例如：单杠、双杠、乒乓球台、篮球架等，跑步时需要塑胶跑道，可是，就在中国经济迅速发展的当代，还是有一些地区经济水平较低，获得政府支持力度不够，或者因为相关负责人没有进行到应尽的职责而导致小学内体育健身设备不齐全。曾经报道到过偏远山区的孩子们在沙地中进行体育锻炼，跑步锻炼时达不到应有的效果，还会因为摔倒而受伤。设想在这样的条件下，小学生都不能够达到应有的每天锻炼的时间，如何谈达到体育教育实效性呢？
（二）老师素质水平低，不能进行有效的引导，效果不佳
在基础设施齐全的情况下，老师发挥着不可替代的作用，可是，部分地区体育教师招收标准过低，素质水平不高，教师自身都不能够达到体育锻炼的实效性，如何来要求并且教育学生呢?而且，小学生心智发展不成熟，判断是非的能力差，在缺少素质较高的教师来进行引导的情况下，体育课堂教育的水平可想而知。其次，小学体育教师具备相当的能力后，应该具备一定的责任心，根据学生的实际情况制定符合学生的目标教育。更应该进行安全教育活动，正确使用体育器材，在关注教学进度的情况下，关心小学生在体育课堂上的纪律，防范危险事件的发生。
（三）小学生自身体育教育意识不强，不予以配合
小学生刚刚脱离父母在家庭的关心爱护，对一切未知的事情充满好奇，即使有学校教师进行过关于体育教育的相关教学引导，但是，小学生仍然存在接受体育教育活动意识淡薄的情况。一些更加调皮的孩子更是喜欢无味的攀爬体育设施，没有根据要求利用基础设施进行锻炼。
其次，一些孩子的家长竟然也纵容孩子进行不科学的体育课堂锻炼，在这个迫切需要改革教育的大环境下，真的呼唤父母们关心国家的方针政策，不仅是为了配合教育，更重要的是在共同努力下，可以带给小学生一个优越的体育教育环境，可以促进孩子们的健康成长。
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二、关于小学体育教育实施目标教学的具体可行方案
（一）明确国家的方针政策、各个部门积极落实
在信息化时代，各种信息充斥着人们应该有的生活，人们关注的除了衣食住行，就是娱乐、股票，反正诸如此类，在没有具体的方案下，有的人们不是不想实行改革，而是信息封闭，了解不及时国家的方针政策。所以，相关负责人应该具有一定的责任心，把改革的具体目标、思想等印发发送到各个小学，还应该利用互联网进行大力的宣传，这样，在整个社会会有一种呼唤体育教学实效性的氛围，人们在不自觉间就会关注这个事件，全社会人的力量比一部分人的力量要大的多。实施后，检查监督工作必不可少，有的部门甚至是学校都有表面工程，在检查工作来的时候摆摆样子。相关部门最好制定一定的法律法规，经过检查，对一些小学生体育课堂过于松散，产生不良影响的小学相关负责人进行处罚，对信息流通环节处理不到位的领导做相关处罚。
（二）小学在实施过程中，质量要保证
小学生在接受了一定的宣传教育后，大部分还是对工作比较配合的，但是一些在参加体育锻炼的过程中失去兴趣。在政策实施后，具体步骤应该是灵活的，可以变通的，最好不要墨守陈规。教师应该设计有趣的环节，使小学生保持新鲜感。目标教学是为了达到一定的效果，所以，体育目标教学活动应该有严格的系统性，遵循必要的流程，固定负责任人，计划性强，实施过程中，有记录。
举一个例子来说，在进行一项体育比赛时，体育教师应该率先将动作要领，器材使用，安全教育，比赛规则说清楚的情况下，再进行体育练习。练习过程要调动学生们的积极性，最好全员参与，除了运动本身，也要培养学生们的运动精神。确定比赛流程，时间，地点后，根据流程，秉承友谊第一，比赛第二的原则完成赛事。整个过程中，每个环节的负责人都应该是明确的，加入某个环节出了什么错误，可以第一时间，及时解决。
（三）即时检验体育教育成绩，进行综合测评
在完成体育目标教学后，应该通过考核的形式来检验学习成果，在测评前，应该向同学们说明检验标准。考试过程要公平、公正、公开，不可以替考，体育教师要负责，不可以为了自己学生的合格率而让学生蒙混过关。目标教学就是要达到教学应该有的目标效果，进行考核，可以提高学生的学习意识，更加明确目标来学习，体育课不再是可有可无的。还要进行目标教学的奖惩措施，对认真完成工作的体育教师进行奖励、表彰。这样，教学的实效性可以得到一定程度的提高。
结束语：
本文通过对小学体育目标教学实效性不佳进行了原因的分析、措施的建议，为了说明小学体育目标教学的重要性，为了提高人们对着这个现象的重视。希望可以使小学体育教育质量得到提高，使小学生更加健康快乐的成长，使年轻的一代有一个更好的学习环境，真正的达到教育的实效性。
参考文献：
[1]危有斌. 分层教学模式提高初中体育课堂教学的实效性研究[J]. 教育科学:全文版, 2016(10):00065-00065.
[2]李凌斌. 分层教学模式提高初中体育课堂教学的实效性研究[J]. 科学中国人, 2016(12).
[3]尹一新. 分层教学模式提高初中体育课堂教学的实效性[J]. 文化创新比较研究, 2017(16).
论文作者:彭治彬
论文发表刊物:《青年生活》2018年第8期
论文发表时间:2018/11/17
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