福建省福州市第八中学 高霞
摘要：高中阶段的学生想要保证一定的学习热情以及学习兴趣，需要充满足够的学习动力作为基础，而学习动力更是高中学生提高自身学习成绩的重要手段。高中生的学习动力并不是一成不变的，而是随着周围环境的一同发生着转变。学习动力能够促进学生未来更好的发展，并激发学生在学习中产生的基本你需求，帮助高中生更好的进行学习。本文将主要围绕以学业规划作为重点，激发高中学生学习动力的策略展开研究，为大家提供部分参考建议。
关键词：学业规划；激发；高中生；学习动力；策略
由于高中生承担着家长的希望，直面高考这一难关，其肩负的学习责任以及心理压力可想而知。随着社会经济的高速发展，社会中的竞争力在在逐渐增高，高中生需要具备更多的竞争认知，不断丰富自身的知识技能，便于能够在社会中占据一席之地。但是，当今大多数学校内的高中生缺乏学习的动力，严重影响的高中生的学习成绩以及未来的发展。因此，激发高中学生的学习动力具有重要的意义，同时学习动力也是学生不断学习的基础支撑，教师只有激发学生的学习动力才能帮助学生取得优异的成绩，推动学生的整体素质的不断提高。
一、高中生学习动力不足的主要原因
（一）没有树立学业规划意识，高中生缺乏学习目的
大多数学生受到应试教育的影响，没有树立正确的学业规划意识，更是缺少自身未来发展的规划以及学习目标，对自身的学习定位比较混乱，并且学生没有正确的学习态度，根本不能正确认识到学业规划的重要意义。并且，大多数高中学生在学习过程中没有明确的学习目标，忽视学习对自己的重要性，严重影响自己未来的发展[1]。
（二）课程设置不够合理，没有激发学生的学习热情
高中学生在学校接受课堂教育时，由于课程设置的不够合理、不适应教师的教学方法，导致学生逐渐丧失学习的兴趣以及学习热情，影响学生的未来发展。由于高中学生对学习存在一定的抵触心理，没有形成正确的学习态度以及价值观，导致学生无法具有学习动力，缺少学习的目标以及正确的学习方法。
（三）学校没有重视学业规划导向
部分学校没有重视学业规划导向培育，没有帮助学生设置各发展阶段的学习目标，而学生难以在短时间内实现学习计划，以及短期、长期的发展目标。学生在学业规划过程中，由于对自身没有足够的认识从而无法对自身进行正确的评估，导致学生无法为自己制定未来的发展目标，难以促使学生产生高效的学习动力[2]。
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二、以学业规划为着力点激发高中生的学习动力
（一）树立学业规划意识，激发高中学生的学习动力
高中学校以及教师需要重视学业规划，并以其作为着力点帮助学生树立正确的学习规划意识，让学生能够有计划的展开学习并激发学生的学习动力。教师通过学业规划帮助高中生制定合适的发展目标，让学生明确懂得个人目标以及学习二者之间存在的关系，激发学生的学习动力，促使学生进行高质量的学习活动。高中生通过教师帮其制定的学业规划，能够认清自身的发展方向以及自身具有的能力，让学生能够按照教师为其制定的学习计划展开学习，学生能逐渐养成良好的自主学习习惯，使学生能够积极的参与到教学活动中，重视学习的作用[3]。因此，教师帮助学生形成完善的学业规划意识，对激发学生的学习动力具有重要作用，其不仅能够帮助学生规划更好的未来，还能让学生明确自身的发展方向，推动学生进行更好的发展。
（二）利用高效的教学方法，设置合理的课程安排
教师在课堂教学活动中，可以适当的结合部分学业计划教学，使学生明确提前进行学业规划具有的意义，并帮助学生选择合适的就业岗位，为其打造良好的基础。教师引导高中生掌握学业规划课程，能够让学生在学到更多知识的同时，为自身未来的发展做出努力，提高自身的学习动力。
（三）突出学业规划导向，激发学生的学习动力
学业规划不但能够根据学生不同的发展阶段设置合适的目标，也能帮助学生实现学习目标，确定自身发展的短期目标以及长期目标。学生在学业规划过程中能够正确评估自己，探寻正确的发展方向明确自身的学习能力，提高学生的学习动力帮助学生更好的发展[4]。
结束语：
简而言之，教师帮助学生开展学业规划有助于激发学生的学习动力，帮助高中生明确自身的发展目标，让高中生正确对待自身实际能力，根据实际的能力找到适合的工作岗位。除此之外，学生还需要定期进行自我评估，教师可以根据以往学业规划成功的案例经验，为学生制定合适的学业规划方法，从而提高学生的学习动力促进学生的全面发展。教师指导学生树立正确的学业规划意识，能够帮助教师更好的激发学生的学习动力，学生能够对自己的未来进行合适的规划并不断为之努力，使学生最终能够为社会主义和谐社会奉献自己的力量。
参考文献：
[1]佚名.高中生职业生涯规划、学业效能感与学习动机的关系研究[J]. 中小学心理健康教育, 2019(5):24-28.
[2]张爱.新高考背景下高中生生涯规划发展的现状及指导策略 ——以江苏省邗江中学为例[J]. 中小学心理健康教育, 2018(12):25-28.
[3]钟昌红.基于动机理论的高中生学习动机激发策略探析[J]. 新教育, 2017(16):19-20.
[4]佚名.论高中生职业生涯规划教育的实施策略[J]. 科学咨询(科技?管理), 2018, 602(09):107-108.
论文作者:高霞
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年10期
论文发表时间:2019/11/25
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