摘要：新课程改革对小学体育提出了更高的要求，它不仅引导学生进行体育锻炼，还充分调动学生的主观能动性，使学生喜欢参加各种体育活动，从而实现学生的道德和智力的全面发展。为适应新课程的要求，小学体育教师必须积极更新教育观念，积极开展有趣的教学，为小学体育增添新的活力，激发小学生对体育学习的兴趣。本文主要分析了小学体育课堂有趣教学的应用价值和实施策略，以有效提高小学体育课堂教学质量。
关键词：趣味性教学；小学体育；应用分析
有趣的小学体育教学可以更好地引导学生进入体育课堂，确保学生在体育课堂上的专注力和活跃度，增强他们的学习积极性。有趣的教学是将课堂中有趣的活动引入课堂，既保证了课堂的氛围，又使学生能够锻炼身体，有趣的教学改变了传统的教学模式，在当代教育中得到了极大的推动。将各种有趣的活动融入体育活动中，使学生能够快乐地学习锻炼。本文介绍了有趣的教学方法在小学体育中的应用。
一、趣味性教学的内涵及作用
趣味性教学是一种新的教学方法。与传统的教学方法相比，有趣的教学将新鲜快乐的内容融入教学过程，丰富教学内容，营造健康向上的学习氛围，使学生体验到快乐体验的乐趣，目前有趣的教学方法用于小学教学，其作用体现在以下四个方面。
1.提高了学生的学习效率
爱玩是小学生的本性，他们的自我控制能力相对较差，他们接受教学的能力有限。如果没有合理的学习和指导，小学生很容易厌倦学习。在过去的教学模式中，老师带领全班学生们通过老师的指导学习并听从了老师的安排。有趣的教学将游戏融入课堂，可以提高学生的学习兴趣，让更多的学生参与课堂活动，既消除了小学生的心理压力，又调整了学生的学习氛围。
2.培养了学生的创新能力
社会不断发展和进步，创新人才是当前社会发展的需要。基础教育决定了学生未来的发展方向。将有趣的教学融入课堂教学可以为学生提供广阔的思考空间。培养学生的个人思维能力和创新能力。
3.培养了学生的合作意识
有趣的教学主要体现在课堂活动中，活动过程体现了合作精神，需要学生共同完成。小学生对合作意识不是很清楚，但有趣的教学活动的发展可以提高小学生的合作意识，可以很好地完成活动任务。因此，有趣的教学模式对提高学生的合作意识具有积极意义。
4.改善了学生身体的健康程度
目前，小学生肥胖问题非常严重。一方面，人们的生活水平有所提高，另一方面，学生缺乏锻炼。如今，学生们有各种各样的玩具和电脑游戏，学生们放学后融入这些游戏。与家长一起，为了让孩子们全面发展，学生将获得各种补习班和文学班，这将占用学生的业余闲暇时间的减少将导致他们缺乏体育锻炼，从而导致肥胖。体育课程主要是为了提高学生的身体素质。如果体育课太无聊，学生就不会积极参与体育课。因此在体育课中运用趣味性教学模式，可以提高学生的学习兴趣，使学生在体育活动中真正达到锻炼的目的。
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二、趣味性教学在小学体育课堂教学实践的应用策略
1.以趣味小游戏做好课堂热身活动
课堂热身活动作为小学体育课的第一环节，虽然相对简单但非常重要，因为课堂热身活动可以帮助学生顺利调整过渡到运动状态，从而防止学生被受到不必要的运动伤害。我们可以在课堂热身活动中专注于有趣的游戏。例如，可以组织小学生开展串名字游戏、代号接龙游戏、蛇形跑游戏等丰富多彩的小游戏，从而有效调动小学生的参与积极性。经过课堂热身活动的简要预热，不仅可以达到良好的热身效果，而且有利于提高学生学习兴趣，从而可以使学生以良好的情绪状态进入体育学习和训练环节。
2.以趣味小游戏更好地导入新课内容
为了更好地保证小学体育活动的凝聚力，小学体育教师必须做好新体育知识的教学工作，以便更好地帮助小学生掌握新的体育技能，确保随后的小学体育工作顺利发展。例如，我们在准备开展篮球运动运球技巧教学时，可以先组织学生开展“运西瓜”游戏活动，将篮球作为小学生喜闻乐见的西瓜进行游戏活动，不仅可以帮助他们更好地熟悉和了解球性，而且可以提升其学习兴趣，从而为后期的篮球教学活动的顺利开展奠定基础。
3.以趣味小游戏形象掌握体育知识
在小学体育课上，学生需要开展各种体育常识，如运动知识、营养知识、健康知识、健康知识、急救知识等。这些教学内容是对普通教学内容的扩展，小学体育课堂有利于促进学生健康成长。因此，我们可以通过趣味游戏优化传统的体育教学模式，更好地帮助他们在视觉上理解和理解相关的体育常识。例如，我们在讲解急救知识环节中，可以以触电急救为主要素质开展小游戏活动，以小组为单位要求每一个小组推荐两名学生，其中一名学生扮演触电的伤者，而另一名学生则扮演救生人员进行模拟急救。这样新颖的体育知识教学模式，不仅有利于帮助学生掌握和理解相关体育知识，而且可以活跃小学体育课堂教学气氛。
4.以趣味小游戏提高动作训练效果
在小学体育课上培养体育课程时，我们可以设计一些动作训练课程作为有趣的游戏，这将显着提高训练效果。例如，为了训练学生手脚协调能力，一般都需要开展跳绳训练，然而传统跳绳训练本身难以激发学生的学习兴趣，学生难以全身心投入训练中。针对这种情况，小学体育教师可以设计开展花样跳绳的教学方式，以更加丰富多彩的训练方式吸引更多学生参与，不仅可以激发学生的学习兴趣，而且可以提高动作训练效果。
5.以趣味小游戏培养集体合作精神
小学体育教师应在日常课堂教学实践中通过各种趣味游戏自觉培养集体合作精神。例如，我们在开展短跑教学时可以将学生按一定的标准划分成不同的小组开展接力传送游戏活动，以小组为单位开展50米往返跑接力协作竞赛，并且以小组为单位计算成绩。在这样游戏规则的要求下，学生就必须共同研究如何更好地完成接力棒传递等训练技巧，不仅有利于帮助学生自主掌握相关体育技巧，而且有利于培养他们形成良好的集体合作精神。
三、结束语
趣味教学方式在小学体育教学中的应用，符合当前的教育发展模式，极大地促进了教育的发展。为了保证有趣教学的顺利开展，体育教师需要改变传统的教学观念，提高综合素质，注重建立有趣的教学环境。这种教学模式转化的速度不是很快，但也要求教师结合起来。结合实际情况，总结教学经验，切实提高小学体育教学效果。
参考文献
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论文作者:赖鑫
论文发表刊物:《知识-力量》2018年11月下
论文发表时间:2018/11/2
标签：体育论文; 学生论文; 小学论文; 有趣论文; 课堂论文; 小学生论文; 趣味性论文; 《知识-力量》2018年11月下论文;