刘淑敏 黑龙江大学中俄学院 黑龙江 哈尔滨 150080
【摘 要】随着全球科学技术的迅猛发展，信息技术日趋完善，互联网和计算机在人类社会的各个领域得到广泛应用，其中以互联网和多媒体为基础的现代教育技术辅助外语教学的研究引起越来越多的教育工作者的关注。本文结合自身的学习及教学经历，浅谈现代教育技术辅助俄语实践教学的体会。
【关键词】现代教育技术 互联网 多媒体 辅助教学 俄语实践教学
基金项目：本文系黑龙江大学青年基金科研项目《术语汉译方法体系理论研究》阶段性研究成果。（项目编号：QW201225）
随着科学技术的迅猛发展，互联网和计算机技术在人类生活的各个领域得到广泛应用，并对人类生活和社会进步产生了极大的影响。20世纪90年代以来，将现代信息技术引入教学领域的研究逐渐成为热点问题。2002年3月1日教育部印发《关于推进教师教育信息化建设的意见》中提出“信息化是当今世界发展潮流，是国家社会发展的趋势，信息化水平已成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要指标。积极推进国家信息化是我国国民经济和社会发展的重要战略举措。提高国民的信息素养，培养信息化人才是国家信息化建设的根本，教育信息化是国家信息化建设的重要基础。教师教育信息化既是教育信息化重要组成部分，又是推动教育信息化建设的重要力量。”[]作为一名青年俄语教师，应该紧跟时代步伐，从自身做起，积极地将现代教育技术运用到俄语教学实践中去，并不断进行分析和总结，追求完善。
一、利用现代教育技术辅助俄语实践教学的优势
与传统教学模式相比，现代教育技术辅助俄语实践教学具有以下优势：
1. 更能满足当代大学生追求新事物的好奇心，有助于激发学生的学习兴趣
当代大学生思想活跃，追求个性，喜欢创新和挑战，通常对新事物充满好奇心。在科技迅猛发展的信息化时代，传统教学模式已经无法完全满足当代大学生的需求。在教学领域推广和普及以多媒体和互联网为核心的现代教育技术，这不仅顺应时代潮流，符合国家实现“教育现代化”的要求，而且作为相对较新的教学模式也有助于激发起学生们的学习兴趣和热情。“兴趣是最好的老师”，只有学生对课堂讲解的内容有浓厚的兴趣，才能调动其参与课堂的积极性和主动性，最终达到提高教学效率的目的。
2. 多媒体可以使课堂讲解更具灵活性和表现力，有效活跃课堂气氛
在我校，俄语实践课的主要教学内容是：讲解俄语词汇的意义和用法、语法、句法等知识；带领学生们进行问答、对话、翻译训练；讲解课文。而我们的教材中编入了一些介绍俄罗斯文化、地理、历史、风俗习惯等方面的文章。此前，在讲解此类文章时，尽管老师们尽可能以生动形象的语言去讲解，但有时还会感到，学生对一些文化性很强的课文理解和记忆的效果并不是很理想。多媒体技术利用计算机对文字、图像、声音、动画、视频等多种信息进行综合处理。通过制作多媒体课件，可以将介绍性文字、图片和视频等有机结合起来，让讲解内容变得直观形象，生动逼真，大大增加了课堂讲解内容的表现力和趣味性，能够起到活跃课堂氛围的作用，激发学生们的学习兴趣，使其积极参与课堂活动，从而提高课堂的教学效率。
现以《俄语2》（黑龙江大学俄语学院编，北京大学出版社，2015年2月第2版）第一课的课文“Москва”为例，课文中以横跨莫斯科河的大石桥为切入点，介绍了从桥上所看到的莫斯科河、克里姆林宫的景象，最后还介绍了红场。此前，用传统的教学方法去讲解这篇课文，无论教师的语言多么的生动，讲解多么详细，但是仅凭文字描述无法充分展现出莫斯科河畔的美景，克里姆林宫的雄伟，红场的神圣。而现如今，借助计算机、互联网和多媒体技术，可以从网上下载大量课文中所介绍景点的图片及相关的音频或视频文件，最后将所下载音频或视频中的需要的部分截取出来，利用多媒体教学设备，把文字、图片、声音、图像等结合起来，在上课过程中，讲解课文中所提及的每处景点同时，都可以展示相应景点的图片，之后播放相关介绍视频，让学生有身临其境之感，仿佛置身于大石桥上，从桥上一览莫斯科河和克里姆林宫的景色；仿佛漫步在红场上，感受着红场古老而神圣的气息。最后，还可以安排一点时间，让学生们交流听课感受，发表自己的观点。这样，在整个上课过程中，借助于多媒体技术，让学生们得到了视听说多感官、全方位的刺激和综合锻炼，不仅活跃了课堂的气氛，而且图片让课文中的文字变得直观形象，更便于学生理解和记忆；而视频中的声音和动态影像对视觉和听觉的冲击，可以更加吸引学生的注意力，有效避免学生出现注意力不集中的情况，而且还能激发学生参与课堂的主动性和积极性，让学生真正成为课堂主体。
3. 互联网中蕴藏“取之不尽，用之不竭”的学习资源，使用方便快捷
互联网中蕴藏着极其丰富的文字、图片、视听文件等各个专业领域的学习资源，可谓是“取之不尽，用之不竭”。开放性是互联网的典型特征，这就使得互联网中的各类资源突破了地域的限制，世界上任何地区、任何国家的人都有机会取之并为己所用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆随着现代通讯技术的迅猛发展，智能手机已经逐渐普及，利用手机上网已经成为当代人进行交流沟通，获取各种信息重要方式。手机上网使利用互联网资源学习不仅突破了地域的限制，也突破了时间的限制，上网学习变成了随时随地都可以进行的活动，为人们获取信息和各种资源带来了极大的便利。
对于学外语的人而言，尤其是学习俄语的人，互联网带来的便利更是不言而喻。学习一门语言，不仅要学习这种语言的词汇、语法和句法，还要学习这个国家的经济、地理、历史、文化等各个方面的知识。在我国，与英语学习资料相比，俄语学习材料相对较少，此前，很多俄语学习者想要更多地了解俄语和俄罗斯，却常常苦于找不到合适的学习材料。互联网和计算机技术的应用为广大俄语学习者提供了丰富的俄语学习资源，网络资源不仅没有地域和时间的限制，而且使用十分方便快捷，互联网俨然成为了当代人的“掌上图书馆”，在许多方面它有着一般的图书馆所无法比拟的优势。
二、互联网络资源在俄语学习中的运用
1. 常用俄文搜索引擎
谈到俄语搜索引擎，首先要推荐的就是俄罗斯最大的搜索引擎Яндекс（http://www.yandex.ru/ ）。这是最常用的俄文搜索引擎之一，提供在线词典、图片、音乐、视频、地图、新闻等服务，是非常方便实用的搜索引擎。除了Яндекс之外，Рамбер（http://www.rambler.ru/），@mail.ru（https://mail.ru/）[]也是很常用的俄文搜索引擎。学会合理使用这些搜索引擎，能获取丰富的俄语学习资料，对于提高俄语水平有极大的帮助。
2. 有效、实用的俄文学习网站
互联网为本人的俄语学习提供了无数的有益素材，也为我的教学工作带来了巨大的帮助，现推荐几个常用的学习网站：
Грамота.ру（http://www.gramota.ru/）是一个信息咨询网站，该网站融合了俄语正字法词典、俄语详解词典、俄语专有名词词典、俄语近义词词典、俄语反义词词典等多部词典，不仅可以查到单词的俄文释义，还会给出近义词，并配上一些词组和相应的例句。教师在课前备课时，可以借助该网站查找重点词汇的俄文释义，并选取适于学生水平的词组或俄文例句给学生作为参考，以便于学生理解与记忆，也可以建议学生有意识地去培养用俄语解释俄语的习惯，这对提高学生的俄语水平也是大有裨益的。与大多数俄文网站相比，该网站还会标出所查询单词的重音，同时能提供在线检查单词拼写的功能。无论是对于俄语初学者，还是对于从事俄语教学工作的老师，这个网站所蕴藏的资源都会让你受益匪浅。
Sokr.ru（http://www.sokr.ru/）是一个实用的缩写词查询网站。在一些新闻报道、技术文件中经常见到一些特殊形式的单词——缩写词。通常缩写词是截取某个单词的首字母组合而成，如果没有足够的知识积累，则缩写词的展开形式很难一下子猜出，从而导致意义无法领会并准确翻译出来。在该缩写词网站中只要输入所见到的缩写词，就可以搜索到相应的展开形式，最终准确翻译出来。
学习任何一门外语，听说读写译能力都需要协调发展，特别是听力的提高，需要日积月累的长期练习。互联网上丰富的俄文音乐、广播、视频资源为练习俄语听力提供了有效途径。
РИА НОВОСТИ（http://ria.ru/）是一个融合了政治、经济、文化、科技、体育等多方面信息的综合性俄文网站，信息实时更新，有非常丰富的音频资源。该网站的“В прямом эфире”中的在线广播内容实时更新，虽然不能重复重听，但能第一时间了解最新的信息，是个不错的锻炼听力的方法。
想要获得全方位的视听感受，可以到两个网站浏览或下载丰富的视频资源。
三、利用现代教育技术辅助教学所面临的挑战
现代教育技术的应用为教学带来了极大的便利，但是也对教师们提出了更高的要求，需要教师必须具备一定的计算机水平和相应的多媒体课件制作技能，有积极接受并运用新事物的思想觉悟，有不断创新的精神和相应的行动力，这样才能真正让现代化教育技术为己所用，为教学服务。作为青年教师，深知自己任重而道远，要通过不断地学习进行自我完善，积极参加相关技能培训，既注重将先进的现代教育技术不断应用于实践教学中，也不能忘记发挥传统教学方式的优长，不断探索和创新，使二者相辅相成，相互促进，改善教学方法，提高教学效率，为培养国家需要的复合型俄语人才贡献一份绵薄之力。
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作者简介：刘淑敏（1986—），女，黑龙江省庆安人，翻译硕士，黑龙江大学中俄学院助教，研究方向：翻译学，俄语口译
论文作者:刘淑敏
论文发表刊物:《文化研究》2016年4月
论文发表时间:2016/9/19
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