摘 要：高中体育与健康学科核心素养的培养是一个长期的过程，在教学的过程中，可以运用丰富多样的方法培养学生的核心素养。积极探索创新性的教学方法和教学策略，不仅可以提升高中体育与健康学科的教学效果，还可以培养学生的学习兴趣，提高教师的教学水平。教师在教学当中，要根据学生自身的学习特点和实际情况选择适当的教学策略，将多种教学方法的优点综合起来，达到素质教育的目的。核心素养的培养过程较长，教学方案也是多种多样的，教师要在教学当中灵活选择和应用。本文探讨基于核心素养的高中学生体育意识的培养展开论述。
关键词：探讨 基于核心素养 高中学生体育意识培养
在高中体育教学中培养学生核心素养，不仅需要教师不断进行科学探索，更需要在广大师生的共同努力下付诸实际行动，身体力行地展开实践应用。教师在保持与时俱进的精神和态度下，要不断地进行创新教学实践探索，通过采用科学的教学方法，进行专业的体育训练，提升体育课堂教学的质量，从而强化学生的体育能力。
一、体育与健康学科核心素养的定义
素养是一个人的处世态度，主要由知识水平以及教育质量所影响。核心素养就是学生在学科学习的过程当中，学到的最基础的素养，主要包括学科的知识掌握水平以及应用技能，同时也包括学生通过学习对学科形成的情感态度以及价值观等方面。目前，较多的学者主张的是高中体育与健康学科的核心素养就是自主健身。自主健身是一种态度，也是一种实践能力，主要分成认知能力和实践能力两大部分：认知能力就是指学生通过学习对体育与健康学科的相关理论进行认知的能力；健身实践能力就是指学生掌握的健身的动作要领，具备独立健身的能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆社会适应能力就是指学生能够用自己掌握的知识解决实际问题，符合社会生活的基本需要的程度。高中体育与健康核心素养是教学的基本目标，也是教育的主要方向。
二、培养学生核心素养的基本前提
1.切实加强教学设计。在高中体育教学过程中，要合理设计体育教学内容，这样不仅能调动学生学习的积极性，还能增强其对抽象体育知识的理解能力，从而不断提升学生的体育思维能力和实践应用能力。教师在设计体育课程时，需要结合学生的实际学习情况，开展针对性教学。
2.注重教学方法的选取。高中体育课程的难度越来越大，高中体育教学除了要培养学生的体育逻辑思维能力外，更要注重培养学生的体育实践运用能力。因此，教师要注重科学选取教学方法，将抽象的体育理论知识具体化和形象化，并结合实践操作加强理解与分析，让学生养成良好的体育思维和解决实际问题的能力。
三、体育品德意识的培养
1.通过日常课程培养体育品德意识。简单来说就是对体育规则的遵守和对项目和对手的尊敬，保证体育比赛的公平、公正。高中的学生因为自身阅历比较浅薄，对于体育的品德意识不强，认为体育的品德应该在大型的、正式的比赛场合中予以体现，在日常的训练和娱乐中对体育的品德意识不够重视，对学生的体育发展十分不利。因此，为了解决这一问题，我们就可以在日常的课程中来向学生教授一些关于体育的规则，并在日常的学习和训练中严格按照体育规则来进行，并引导学生重视体育品德的培养，从而提高学生的体育品德意识。例如，在进行篮球训练时，一些学生因为身体素质比较好，在进行一些比赛和娱乐时，总是靠着自己的身体素质横冲直撞，不注意篮球比赛的规则，从而导致篮球比赛的危险性大大增加，趣味性大大降低。对于这种情况，我们就需要在日常的课堂工作中向学生说明篮球的规则和遵守规则的重要性，对于在比赛中不遵守规则的行为要及时给予处罚，从而让学生认识到体育品德的重要性，加强学生的体育品德意识。
2.注重趣味性教学，激发学生对于体育课堂的兴趣。教师要想培养高中学生在体育课堂学习中核心素养，首先就要激发起学生对于体育课堂的学习兴趣，而今有相当一部分高中学生在体育课堂学习时也逃避运动和锻炼，这对于教师开展体育课堂核心素养很是不利。因此，教师的当务之急就是要改变这一状况，注重趣味性的教学，先让学生感受到体育课堂的生动活泼，并能够在此基础之上积极主动地参与进来。为了达到这一目的，教师可以从加强与学生的沟通交流入手，比如在进行排球教学时，教师可以和同学们一起采用抽签决定的方式加入到学生战队中去，师生协同合作，在运动和学习中自然而然地增进师生之间的关系，让学生有亦师亦友的感觉，这样学生也可以更加轻松自在地与教师进行沟通交流。同时没有教师参与的队伍，其胜负欲也会被极大地激发，这样学生们都能够全身心地投入到体育课堂之中，感受其中的乐趣，这对于教师进行之后的核心素养的培养大有帮助。
体育课程对学生的身体素质和个人发展有着很大的益处，是重要的教学课程。而随着素质教育的不断深入，培养学生核心素养的提出，体育教学也渐渐受到了老师和学校的重视，但是，一部分学生的体育意识还比较薄弱，认为体育是可有可无的课程，所以，为了解决这一问题，培养高中学生的体育意识就成了体育课程良好发展的前提。
参考文献
[1]林玉兰 探析高中生体育学科核心素养的培养策略[J].当代体育科技，2019，9，（15），106-107。
[2]毛泉根 核心素养视野下的高中学生化学问题意识培养[J].福建基础教育研究，2018，（10），128-130。
论文作者:于铁钢
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月总第325期
论文发表时间:2019/11/21
标签：体育论文; 素养论文; 学生论文; 核心论文; 教师论文; 品德论文; 意识论文; 《教育学文摘》2020年1月总第325期论文;