摘 要：小学教育是学生学习生涯中的关键时期，在新课改的不断优化与推进下，要求教师要重视对学生小学语文核心素养的培养，将提高学生阅读能力与写作能力作为教学的侧重点。本文将从读写结合的优势与读写结合的方法这两个方面对教师如何有效进行读写教学展开了详细的分析与探究。
关键词：小学语文 读写教学 综合素质
在小学语文的教学过程中，教师往往注重学生对于阅读教学和学习的能力培养，反而在学生整体把握文章以及写作能力等方面欠缺重视。随着新课改的不断推进，对于学生综合素质的培养越来越受到关注，对于小学语文来说，阅读与写作都成为了小学语文最为重要的教学环节，这也要求教师在日常教学过程中，要不断增强自身的教学能力，不断进行读写教学的融合创新，提高教学质量，促进学生读写学习的并重发展。
一、认知读写教学的好处
阅读与写作并重是当今语文教学的核心目标，教师在教学过程中要重视对学生进行阅读和写作相结合的学习和教学体系建设。在教学过程中，进行读写结合的教学模式能够有效促进学生综合语文素养的提升，同时帮助学生能够在写作过程中将文本阅读学习时的疑问以及情感进行融会贯通，真正在写作过程中掌握作者的核心思想。
同时，在养成读写结合的学习习惯后，学生在教材初步学习也就是阅读的过程中能够进行有意识的模仿，对文本的写作手法以及情感表达形成独有的分析和思考，真正提升学生的审美情感，促进学生主动学习能力的提升，激发学生的学习兴趣和学习主观能动性，鼓励学生形成良好的文学素养。读书破万卷，下笔如有神。在阅读过程中，教师也要进行有效的引导，让学生在阅读中善于思考，乐于思考，如果是我写这篇文章，会怎么写？读者会有怎样的情感？带着这些好奇心，能够促进学生对于语文学习形成浓厚的求知欲望，真正培养学生的语文综合素养。
二、挖掘教材，读写结合，相辅相成
在小学语文的教学过程中，教师要善于帮助学生养成良好的读写结合学习习惯。在阅读的过程中促进写作能力的提升，在写作过程中解决阅读时的思考问题。只有形成这样的良性循环，才能让学生真正地学会如何表达内心的情感，如何描述身边的实物，才能真正地将所学知识通过写作的方式进行有效的检验。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时，在写作教学的过程中，教师也要不断地提醒学生发现自身写作方面的欠缺，通过引导学生进行教材文章的反复阅读与比较，帮助学生提升自身的写作技巧与写作能力，促进学生文学素养的基础提升，使得学生形成喜欢阅读，从阅读中寻求写作经验的优秀习惯。
三、以读促写，阅读过程中鼓励仿写
教师在进行小学语文教学时，要重视学生读写结合的方法引导，通过鼓励学生一边阅读一边进行缩写和仿写、随笔练习的写作方式来不断锻炼学生的写作能力，提高学生的写作水平。缩写既是在把握文章中心思想的前提下，通过用自己的话对课文内容进行缩短，用短小、精炼、简洁的话语将文章作者想要表达的主旨描述出来。学生在通过缩写的练习时，能够加强学生对文章内容的归纳总结能力，也能提高学生的作文能力。学生在仿写时，首先要求学生要对范文的类型、结构特点、语言表达技巧等等进行分析与归纳，接着学生再用相同的主题或结构来进行写作。学生通过仿写的练习可以提高自身的语言表达能力。
比如《庐山的云雾》这篇文章详细地描绘了庐山的云雾在不同角度所看到的不同姿态。这篇文章运用了大量的比喻和排比的修辞手法，将云雾的千姿百态淋漓尽致地描绘了出来。因此，教师在《庐山的云雾》这一堂课的学习结束后，可以为学生布置小练笔的任务，要求学生首先观察和分析作者描写庐山云雾的顺序与写作手法，再模仿作者的写作手法来进行仿写，通过这样的仿写训练来帮助学生学会如何围绕一个中心意思来描写一件事物。学生在进行随笔写作时，教师可以在写作课堂中为学生设置多种形式的题材和主题，鼓励学生在课堂上大胆想象、随意发挥。通过随笔写作练习，能够培养学生的创新能力，提高学生的语言组织能力。例如，在《黄果树瀑布》这一篇课文中，当学生学完这篇课文后，教师可以以这篇课文的人文要素作为方向，要求学生将家乡的美景作为题材进行随笔练习。在课堂教学中，教师需要不断摸索出切实可行的教学方法与模式，强化读写结合的训练，在此前提上对学生进行针对性的教育，努力为学生创设科学的、合理的、切实可行的教学方法，以此来促进学生阅读理解能力与作文写作水平的提高。
综上所述，小学是学生学习与成长的关键和基础时期。因此，教师要对学生进行及时的引导，重视对学生阅读能力与写作能力的培养，以此提高学生的小学语文核心素养。小学语文读写教学的新模式是广大语文教师正在面临的挑战，这样的教学模式能够帮助学生创造性思维的发展，锻炼学生的写作能力与阅读能力。因此，教师在日常教学中，要更加侧重于读和写这两方面的训练。
参考文献
[1]王艳 浅谈小学语文读写教学利与法[J].好家长，2017，（33）：81-81。
[2]廖东珍 杨青青 论小学语文读写教学的利弊与方法[J].好家长，2017，（65）：170。
[3]杨艳梅 浅析小学语文教学中读写结合的策略与方法[J].新课程，2017。
论文作者:代永斌
论文发表刊物:《素质教育》2020年1月总第332期
论文发表时间:2019/11/15
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