【摘要】目的：探究呼吸内科住院患者的健康教育需求，并结合实际情况制定针对性的方法，促进患者健康。方法：使用本院自行设计的调查问卷对我院2015年12月到2016年12月收治的80例呼吸系统疾病患者的教育需求情况进行分析。结果：呼吸内科住院患者在健康教育需求形式上，以与医护人员当面交流占（65/80）81.2%、健康知识宣传栏占（60/80）75.0%为主；对健康教育需求内容中，用药指导占（67/80）83.4%、发病原因（55/80）68.8%、出院指导占（54/80）67.5%为主。结论：对呼吸内科住院患者开展针对性的健康教育，可有效提升患者的健康态度，同时改善了患者日常行为。
【关键词】呼吸内科住院患者；健康教育；需求分析
【中图分类号】R56 【文献标识码】A 【文章编号】1007-8231（2017）12-0294-01
呼吸系统疾病是临床常见的一种疾病，常发于中老年人，病程较长[1]。健康教育是干预疾病的主要方式，可以让患者了解与疾病相关知识，临床意义较大。本次对我院选取的80例患者作为研究对象，对患者实施了健康教育，现报告如下。
1.资料与方法
1.1 一般资料
选取我院呼吸内科在2015年12月到2016年12月收治的80例患者作为研究对象，其中男性41例，女性39例，年龄在41到54岁，平均（72.4±3.1）岁。文化程度，初中及以下45例，高中20例，大专及以上15例。
1.2 方法
使用自行设计的调查表进行研究，健康教育形式共五项，健康教育内容八项。调查前向患者接受调查问卷的目的与意义，然后采用自愿不记名方式填写，本次问卷全部回收[2]。
2.结果
2.1 患者对健康教育形式需求
从调查问卷结果来看，患者对健康教育的需求形式由高到低依次为：与义务人员当面交流、健康知识宣传、宣传手册、专题讲座、电话咨询。具体如下表1所示。
表1 患者对健康教育形式需求情况n（%）
3.讨论
呼吸系统疾病是临床上常见病、多发病，为了控制疾病对患者身体健康造成的影响，必须要了解患者健康需求，然后结合患者情况制定有效的措施。
从临床工作特点来看，目前主要由临床护理人员担任健康教育者。因此护理人员必须从以下几方面做起：
第一，严格要求自己，掌握健康教育知识相关的内容，并学习相应的技巧，尽量满足各类病人的需求。临床工作中与患者交流或接触时，以面对面为主，鼓励患者及其家属多提出问题，并集中解决各项教育问题，同时可根据患者病情严重程度、文化水平等合理调整教育方式及内容，利用通俗易懂的语言将教育信息准确的传递给患者，实现直接健康教育。为了提高教育效果，还可以针对性的对临床护理人员开展健康知识教育，鼓励护理人员认真参与教育学习[3]。
第二，应用程序化方法开展健康教育。合理的应用护理程序已经成为临床实践的主要工作，对护理质量的提升具有重要意义。健康教育要求必须在患者需求基础上开展教育，将临床护理程序有针对的应用到实际工作中，结合患者住院时间、病程严重程度、心理特点、社会资料等开展教育，制定健康教育目标，并鼓励患者家属参与，综合全面的评价健康教育结果。经分析发现，程序化健康教育的主要特点就是体现了以人为本理念，打破了传统教育模式的局限性，对健康教育效果的提升奠定了基础。
第三，健康教育中鼓励护患交流。开展健康教育时，必须结合患者的情况进行教育，因人而异，并将传统护患沟通作为健康教育开展的基础，使用辅助手段进行健康教育，如录像、小手册等。同时根据患者对健康教育知识的掌握程度开展反复教育，一般应用电话随访、定期义诊等方式开展。
第四，构建良好的护患关系。良好的护患关系已经成为临床各项工作开展的前提，因此要求护理人员必须尊重患者，主动关心患者，了解患者的需求，并耐心解答患者所提出的各种问题。同事护理人员还要让患者正确认知自己的疾病情况，并采取针对性的措施进行处理[4]。
从本次研究结果来看，患者对健康教育形式需求主要是医护人员当面交流与健康知识宣传；在健康教育内容需求方面，以发病原因、用药指导及出院指导为主。
综上所述，健康教育在呼吸内科中体现了以人为本理念，并将心理护理贯穿于临床护理工作全过程中，为了在今后护理中得到理想的健康教育效果，临床护理人员还要具备较高的同情心与责任性，并提高自己的护理技术，改善患者的不良心理，纠正患者的生活方式，不断提高患者生活质量。
【参考文献】
[1]王美春，黄一炬;卢笑.呼吸内科住院患者健康教育策略方法分析[J].现代诊断与治疗，2014，5(11):21-22.
[2]易仁.护理干预在呼吸内科住院患者生活质量中的临床应用研究[J].中国医药导报，2015，2(04):56-57.
[3]郑玲燕，李玉玲.内科住院患者健康教育需求的调查分析与对策[J].中医药管理杂志，2015，9(23):34-35.
[4]吴新凤.程序化健康教育在腹股沟疝患者中的实施体会[J].护理与康复，2015，2(04):23-24.
论文作者:杨琴
论文发表刊物:《心理医生》2017年12期
论文发表时间:2017/8/2
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