福建省尤溪县第七中学 365100
在读书的时候,有位老师曾经说过,跟着数学老师学逻辑,跟着语文老师学浪漫。现在,我已经是一名初中语文老师了,在课堂上,我经常揣摩着那位老师的话,很努力地想营造出浪漫的感觉,希望可以让学生在轻松的氛围里接受知识,希望学生不再觉得语文课是那样的枯燥。
实践了几年,发现浪漫这个东西,不管对于我来说,还是对于初中生来说,都有点遥远,与其琢磨不透,弄得画虎不成反类犬,还不如寻找简单可行的路径,反正目的都是一样的,都是为了让学生更易于接受、更喜欢学习。这个更简单可行的路径就是制造情趣,通俗点就是大家经常说的“寓教于乐”。更具体的办法有很多,比如做些小游戏。
语文课可以做什么游戏呢?这是不少老师犯难的问题。特别是在初中,太活泼的游戏显得幼稚,有不少还需要比较大的场地,于语文课堂是不太适宜的;平淡无奇的呢,又感觉十分呆板,学生没有兴趣。平时我在看电视或者报刊杂志的时候就格外留心,加上在和其他同事的交流中,我找到了一些比较适于语文课堂的小游戏,我将它们应用在实际教学中,取得了不错的效果。
下面我举几个例子:
一、扩字游戏。就是将一个词或者短语扩成一句话。例:“黄河”,可以扩成:“在一个黄昏里,我和妈妈沿着小河边散步。”这个游戏很简单,几乎每个学生都会,可以用全班接龙的方式进行,这样也可调动程度较差的学生的积极性。词或者短语的字数增多,难度就逐渐增大,既有趣味性又具挑战性。
二、故事接龙。教师给一个故事的开头,让学生接着往下编。例:“教室里静悄悄的,同学们正在上晚自习。突然,门被打开了……”学生可以天马行空地进行想象(内容要健康,不可以带暴力,不可以借此侮辱他人),接个三句五句,或长或短都行。故事收尾以后,还可以让学生进行自我评价,可以评选出“最生动奖”、“最有创意奖”、“最具文采奖”等等。
三、我来表演你来猜。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师在课前准备好一些小纸条(越多越好),上面写上较适宜表演的词,例如“洗澡”、“打篮球”、“生气”之类。这个游戏适合分小组进行,可以让每个小组分别派一个同学上台来表演纸条的内容,要求只能用肢体来表演,不能出声,让组里的其他同学来猜,在限定的时间内,哪个组猜出的词最多哪个组就赢了。学习生字词的时候可以玩这个游戏,一方面能活跃课堂的气氛,一方面加深了学生对生字词的理解和掌握。
四、成语竞猜。这个游戏与上面一个有异曲同工之妙,同样需要教师在课前准备好一些小纸条(越多越好),上面写上学生常见的成语,例如“千军万马”、“恩重如山”、“欢呼雀跃”之类。让每个小组分别派一个同学上台,说出这个成语的意思,但不能出现成语中任何一个字,让组里的其他同学来猜,同样是在限定的时间内,哪个组猜出的成语最多哪个组就赢了。这个游戏有利于学生对成语的理解,增加他们的成语积累。
五、悄悄话儿大声说。首先让学生在纸上写一段最想说平时又不便说的心里话(不可以写带攻击或侮辱性的话、不留署名),然后放入教师事先准备好的盒子里。教师随机从中抽取纸条,并在全班同学面前读出来。这个游戏可以增进同学间的相互了解,可以借此机会听听大家的心声,有时会让你发现原来他们在说自己的心里话的时候文笔那么流畅。要注意的是事后教师要及时“销毁”纸条。
六、我创意我做主。让学生给商店取名字,并设计出广告语,可以是鲜花店、书店、蛋糕店、文具店之类。这个游戏很适合四人小组合作进行,小组同学可以各抒己见。给他们时间,充分讨论好了之后,派一名代表上台发言。最后可由全班评议,选出“最独具匠心奖”、“最吸引眼球奖”等等。
七、排演课本剧。以四人小组为单位,任选一篇课文将其改编成课本剧,然后进行表演。可邀请一些老师观看并进行评分,评选出“最佳编剧”、“最佳男女演员”、“最可乐奖”、“最具潜力奖”等等。在学生选择篇目和编写台词的时候,教师最好进行一定的指导,帮助他们选好适合改编的课文、确定表演情节和各个角色、完善剧本等,以达到最好的表演效果。这个游戏可以使学生更熟悉课文情节,深入地理解课文的内涵,活跃他们的思维,激起他们学习语文的兴趣。
八、比比谁的速记能力强。这个游戏适合在学习新课文的时候进行。首先给学生一点时间,让他们看课文;然后,合上书本,教师来提问,学生来抢答。比如在上七年级上册里的《走一步,再走一步》这篇课文时,就可以玩这个游戏了。教师可以提出这样的问题:“本文的作者叫什么?是哪个国家的?”“这个故事发生在什么时候?”“当时一起去爬山的有几个人?”“我最好的朋友叫什么名字?”“那个悬崖大概有多高?”……要注意的是提的问题不要太难,答案最好在课文中能直接找到。这样可以调动学生的主动性和积极性,让他们尽快地熟悉课文,进入学习情境。
以上就是我要介绍给诸位语文老师的小游戏。当然,这些游戏只是教学上的“辅助工具”罢了,它无法代替教学方法,学生也并不一定就能从中学习到什么知识或者锻炼到什么能力。我只是希望在漫漫“长课”中给学生带来些许情趣、带来些许新奇、带来些许琅琅笑声。就像在炎热的夏天里吹过来的一阵凉风,虽然不能抵挡烈日、降低气温,但是至少能让我们感觉很舒服。
论文作者:吴秀梓
论文发表刊物:《中小学教育》2016年5月总第243期
论文发表时间:2016/6/1
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