新疆乌鲁木齐市第52小学 830001
摘 要：小学教育是学生整个正式教育的开端，对于学生后续的学习也有着较大的影响。而课堂是传授知识的重要途径，如何在有限的时间里教给学生更多的知识，成为了提高课堂教学质量的关键点。本文从小学数学课堂的问题出发，提出提高课堂教学质量的策略。
关键词：小学数学 课堂教学 策略
课堂是学生获取知识的重要途径，课堂质量的高低直接影响着学生的学习效率，学习成绩。但是，我国的大部分小学数学课堂都存在效率低下的现象，究其原因是多方面的，主要原因还是在于传统教育理念的问题。随着新课改的推进，新的教学理念不断地深入教师的心中，而且在课堂中表现了出来，如何进一步地提高课堂的质量，是每一位教师都应该关注的问题。
一、小学数学课堂教学的问题
1.重视教材，缺乏创新。教材是众多专家根据教学目标编写的，具有一定的科学性，但是并不代表教师上课就应该照本宣科。但与之相反，很多教师在上课的时候，基本就是按照教材的内容讲解，毫无创新，使得课堂枯燥无趣，学生没有学习的兴趣，自然而然，学习的效率就降低了。此外，这样的教学让学生的思想僵化、木讷，不懂得举一反三，一道题目换了形式，学生就不会解答了。
2.传统教育理念依旧存在。虽然新课改已经推行了很久了，但是很多的教师观念中依旧存在着传统的教育理念。
（1）教学模式上的落后，依旧坚持“教师为主体，学生为主导”的教学模式，一节课中大部分时间都是老师讲解知识点，而学生没有自己独立思考的时间和空间。（2）以考试分数作为衡量学生的唯一标准，不会全面地去看待学生，导致学生自己也只看到成绩，看不到自己其他方面的优点，使得他们的自信心下降，不利于以后的发展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆（3）依旧把教师放在权威的位置，不会用平等的眼光去看待师生关系，导致部分学生对教师产生反感，自然而然，就不喜欢所任教的科目，学习效果差。
二、提高小学数学课堂教学质量的策略
1.创设有趣的课堂。俗语说：“兴趣是最好的老师。”课堂如果有了有趣的地方，学生自然而然就会被吸引过去，课堂的参与率就会提高，那么课堂的教学质量就会提高。
（1）营造合作与竞争相结合的学习氛围。合作与竞争是当前社会的两种基本形式。小学生具有好胜心强的特点，教师可以在课堂的教学中很好地运用这一点。例如，在“100以内的加法和减法”中，教师可以运用快问快答的方式，来把学生的注意力吸引到课堂中来，而且在课堂上做这样的活动还可以让学生积极地参与其中，现场复习学过的知识点，进一步地进行巩固。其次，还可以运用合作的方式。有时候一个人的思维也许不能完成某些任务，但是合作可以聚集大家的力量，使得效率更高。此外，现在多数的小孩子都是独生子女，合作可以培养他们与人交往的能力，还可以增强班级的凝聚力。
（2）丰富教学方式。传统的小学数学课堂上，教师一味地强调对知识点的讲解，而忽视了用什么样的方式讲解，导致课堂枯燥无味。首先，可以运用游戏的方式。小学阶段的学生正处于喜欢玩闹的阶段，将游戏融于知识点的学习，寓教于乐，使学生能够轻松地学习。例如，在“100以内的加法和减法”中，让学生分组进行“龟兔赛跑”的游戏，四大组各有相同数量的算术题，题目都贴在黑板上，每组相同人数的组员按顺序接龙式算题，最后速度快的、正确率高的小组获胜。其次，情境化的教学方式。将知识点融入到日常生活中去，同样是“100以内的加法和减法”，教师可以在课堂上进行角色扮演，让一些学生扮演商贩，一些学生去买东西，生活化的情境构建，贴近学生的实际生活，能够让学生更好地掌握知识，感受生活中处处有数学。最后，可以利用多媒体。随着经济的发展，现代化的教学设备已经基本成为了学校的标配，教师应该充分地利用这些设备，提高课堂的趣味性和效率性。
2.改变教师的观念。教师是课堂教学质量能否提高的关键，因此，改变教师的观念就成为了重中之重。首先，建立平等的师生关系，教师不要把自己放在权威者的地位，要懂得在学习上只作为学生的引导者，在生活上可以作为学生的朋友，这样平等的师生关系能够使学生更加地喜欢老师，自然而然对于任课的科目就有了兴趣。其次，运用多元化的评价方式。不要只用成绩去评价学生，要学会看到学生其他方面的优点。成绩差并不能代表什么，相反教师应该多多鼓励那些成绩较差的学生，树立他们的自信心。最后，用鼓励代替批评。小学生都希望教师能多表扬，多鼓励他们，增加他们的自信心。而且小孩子本来就容易犯错，教师不应该揪着错误不放，而应该发现学生的优点，多方面地激励他们。
三、结语
如何提高小学数学课堂教学质量的策略有很多种，但是大体的方式应该遵守新课改的理念。教师应该在实际的操作过程中，因地制宜，因人而异，探索出适合自己学生的方式，不断地提高课堂教学的质量，提高学生的学习效率，促进学生全面健康地发展。
参考文献
[1]董世云 浅谈小学数学课堂有效合作教学策略.教育教学论坛，2013，02，13。
[2]何豪刚 浅谈小学数学课堂教学策略.学周刊，2014，12，25。
论文作者:王琰琰
论文发表刊物:《素质教育》2017年4月总第231期
论文发表时间:2017/5/19
标签：学生论文; 教师论文; 课堂论文; 小学数学论文; 课堂教学论文; 质量论文; 知识点论文; 《素质教育》2017年4月总第231期论文;