山东青岛莱西市马连庄镇中心中学 266617
从事教育工作几十年来，我在传授知识的过程中，始终把对学生道德教育作为头等大事，“先学做人，后学做事”、“德智体令而发展”等司空见惯的表达方式就充分体现了德育的重要性。良好品德的形成，必须靠潜移默化、日积月累。课堂教学既是学校传授文化知识和技能的阵地，又是德育的重要阵地，因此，在地方课程教学中也不能忽视学生的德育教育。事实告诉我，如果课堂教学脱离德育教育，那么这节课将有声无色。
在我执教地方课程的过程中，慢慢地发现了一些途径。
一、面对不同层面的学生，有的放矢地进行德育渗透
在地方课程上进行德育时，一定要注意学生生理、年龄、性别的差，少搞成人化、儿童化教育。初中学生正处在青春期，同时具备成熟和幼稚两方面的心理特点。首先，随着学生生理、智力的发展，他们的理解能力和价值观已经有了一定的定性；其次，学生的社会生活经验不足、情绪多变，是非判别能力还有限，仍有不少的幼稚性和依赖性。在地方教学中，老师作为一个领航者，应有明确的针对性和鲜明的指向性，要积极引导他们正确的人生道路。比如：我在课堂上碰到一个特别喜欢插话的学生，声音义响亮，每次他一插话，其他学生就会哄堂大笑，他就更加沾沾自喜，在课堂上对他批评教育过均没有实效。后来我急中生智，值周时把他叫上陪我一起去，当他陪着我从每层、每个教室门前走过，我叫住一些行为不规范或卫生不规范的班级建议他们改正时，他终于有所体会，并在接下来的课堂上有所改进。
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二、激发学生的爱国主义热情
八年级地方教材第一单元“物用习俗”第一节“瓯越服饰”中，先由学生们喜爱的十字绣引入，再提问十字绣的起源地?很多学生回答是欧洲，我纠正说其实是中国女性发明的。接着出示韩国电视剧“大长今”剧照，借它说明韩同人继承本国传统饮食、服饰、生活文化，并成功推向亚洲甚至全世界。两个事例比较一下，学生们体会到书本上的历史、生活习俗等蕴含着丰富的文化内涵，生动且富有感染力，对学生了解和传承民旅优秀文化有不可替代的作用，对国家的兴盛、时代的进步、个人的终身发展有重要意义。
三、提高学生的环境保护意识
在七年级地方教材“青岛画中游”教学中，在带领学生欣赏了青岛的特点后，请学生描述自己去青岛游玩的亲身体验，并出示旅游业对给当地带来的巨大的济效益。作为走在经济发展前列的青岛人的子女们，天生有一定的经济敏锐触觉，他们纷纷肯定旅游业的正面作用，我却抛出一个问题：“都说旅游业是无污染工业，你们同意吗？”学生们马上展开了激烈地讨论。最后学生们认识到事情的两面性，旅游业的发展会带动当地的饮食业、酒店行业、旅游产品业的兴旺，饮食、酒店行业都会对环境造成污染，关键是行业规范化、游客的意识化，景区环保方法的科学、可行化。在达成共识后，我要求设计一则环保公益广告，学生们就八仙过海、各显神通了。
四、促进学生健康生活态度的形成
现在在中国爆发的食品危机比任何时候更加严峻，作为一个母亲也作为一个教师，当看到学生们购买街边没有任何卫生保障的食品时内心无比恐惧，当看到工厂里出产的标着各种各样让人看得晕头转向的添加剂时又是何等无奈。如何在严峻的现实中求健康？关键是培养一个人形成良好的生活习惯和健康生活态度，本来最好的导师应是家长。但事实是很多家长塞给孩子一些钱后便放手不管了。所以造成许多盲目和无知。我力求抓住一切机会向学生传达健康生活态度，如在八年级地方教材“家乡美食”课教学中我是这样来设计的：先由学生描述自家餐桌上菜的种类及烧法，顺理成章说明菜的选料、烹饪手法及口味特点，再由学生介绍各种青岛小吃和介绍自己会制作的小吃的方法，结合亲身体验体会亲手制作健康美食的乐趣。接着也向学生介绍其他制作方便的小吃方法，鼓励他们回家自己制作。再由学生谈谈每当逢年过节吃的时令小吃，体会我们对生活的热爱，让学生了解时令食品是自然生长的是对人体健康有益的，而反季节食物经常使用激素，不利于健康。同时多吃自然食物、自然加工食物，少吃深加工、工厂加工食物，尽量在家吃饭减少在外就餐，最后我总结：“很多人一生都在寻找幸福而无果，而其实它就在我们身边。一家人围坐在桌前享受亲手制作的美食就是一种简单的幸福”。很多学生似有所悟。
论文作者:王玲
论文发表刊物:《教育学》2019年4月总第174期
论文发表时间:2019/5/27
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