摘要:学生接触政治生活少，再加上过去“讲授式”的教学方式，致使有些学生对政治根本就提不起兴趣，课堂学习效率低下。那在教学中，如何激发学生兴趣，增加学生对政治的了解，提高课堂教学效率呢?本研究从转变教学理念，凸显学生主体地位，利用悬念导入，激发学生学习兴趣，创设生活情境，加强课堂直观教学入手，探析了高中政治有效教学策略。
关键词:高中政治；有效教学;教学理念
一、高中政治教学现状
（一）教学内容的更新周期短
目前的高中政治教材的更新周期太长，政治知识本就是日新月异，长时间不更改教学内容，教学的内容难以适应社会的发展和变化，高中政治教学也失去了意义。而且教材长时间不更改，也会出现学生对教材的不信任感，学生的学习兴趣会下降，教师的教学工作也比较难开展
（二）政治课程内容抽象
高中的政治教育基本上都是理论教育，学习内容比较抽象，与中学的课程完全不同，学生在学习中对政治的理解和记忆都比较难，这门课需要学生的较强的理解能力和记忆能力。学生在理解知识的基础上才能进行记忆，但是这些内容晦涩难懂，需要教师讲解，而且在讲解中也会有很多的同学不理解。而若是学生在
学习中不能理解教学的内容，教学目的就难以达成。尤其是现在的政治课程，很多的政策、国际关系等比较复杂，教师在理解上都比较难，学生对国内外的制度、文化和历史等了解不是很全面，在对政治制度等方面也就存在问题。而且政治缺失是比较复杂，在政治学习中需要学生了解的内容很多，很多内容都存在联系，需要靠学生的理解能力理解内容，才能进行学习。
二、人教版高中政治有效教学策略
（一）转变教学理念，凸显学生主体地位
在传统的教学模式中，教师占主导地位，学生只能被动地学习和接受，这不利于学生学习主动性的发挥，影响了课堂教学效率。新课改提出以学生为主体的教学理念，作为高中政治教师，也要转变观念，在教学中凸显学生的主体地位，激发学生学习的积极性，促进学生的课堂参与，提高课堂教学效果。
比如，在进行人教版高中政治必修二《人民民主专政:本质是人民当家做主》的教学时，教师可以引导学生将自己当作国家的“小主人”进行本课的学习，凸显学生的主体地位。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆高中生参加政治生活的机会比较少，教师可以先通过多媒体创设一定的情境引导学生进入课程的学习，比如用“中国人民从此站立起来了”的音频，吸引学生，并向学生提问是怎样理解这句话的含义，然后再向学生抛出“政治国家”、“人民民主专政”等基本概念，让学生根据自己的理解来阐述对概念的认识，随着概念的逐步清晰，教师再向学生提问“为什么要坚持人民民主专政?”，逐步引导学生思考，调动学生学习的积极性。这样，在教学中以学生为主体，提高了学生的课堂参与度，有助于实现政治教学环境的建设，提高课堂教学效率。
（二）利用悬念导入，激发学生学习兴趣
良好的开端是成功的一半。对于课堂教学来说，课堂导入非常重要。良好的课堂导入，能够快速集中学生的注意力，调整学生的学习状态，提高课堂教学效率。在高中政治教学时，教师可以利用趣味性的故事等来设置悬念，激发学生的学习兴趣。
比如，在进行人教版高中政治必修四《矛盾是事物发展的源泉和动力》的教学时，教师可以利用哲学家莱布尼茨提出的“世界上没有两片完全相同的树叶”和“世界上也没有两片完全不同的树叶”这两个自相矛盾但又透着哲理的说法来设置悬念:莱布尼茨为什么会提出自相矛盾的两个问题呢?然后教师再趁着学生的疑问导入:矛盾是普遍存在的，矛盾是事物发展的源泉和动力。这样，通过设置悬念导入，引发了学生的思考，激发了学生的求知欲望，促使学生积极探究并认真听取教师的讲解，课堂教学效率大大提高。
（三）设置问题情境，开展小组合作学习
结合课堂教学内容，设置问题情境。在政治教学过程中，借助问题能够激发学生思考和探究的欲望，促使学生产生疑问和困惑，有利于课堂教学的开展。核心素养视角下，教师应科学合理地设计问题，设置相应的问题情境，为学生营造良好的课堂氛围，活跃学生的思维，引导学生敢于发问，而且对问题进行分析和解决，促进课堂教学有效开展，从而提高学生的核心素养。例如，在人教版高中政治必修二“和平与发展:时代的主题”教学中，教师在新课导入学习的过程中可以设置这样的问题开展教学:“同学们，你们怎样看待所处的世界?从政治的角度来说，是硝烟弥漫的纷争乱世还是太平盛世?从经济角度来说，是缺衣少粮还是衣食无忧实现小康?”通过这样的问题引导学生进行思考和讨论，不同的学生有着不同的意见，存在一定的分歧，为之后的课堂内容学习奠定基础。
总之，在新形势下的高中政治教学，教师要更新自己的观念，突出学生的主体地位，同时利用各种方式，激发学生的兴趣，提高学生课堂参与度，并联系生活实际，加强直观教学，促进学生对知识的理解和运用，提高课堂教学效率。
参考文献：
[1]牛娜.构建生活化思想政治课堂的具体途径[J].国校外教育(理论)，2011, (O1).
论文作者:喻泽文
论文发表刊物:《青年生活》2018年第12期
论文发表时间:2019/1/25
标签：学生论文; 教师论文; 课堂论文; 政治论文; 高中政治论文; 内容论文; 课堂教学论文; 《青年生活》2018年第12期论文;