〔摘 要〕 随着时代的进步，在教育领域应用的电子化教学手段也越来越多，本文主要围绕着高中美术教育展开分析，论述了高中美术教育电子化教学的方法和实现的途径，希望能够为今后的高中美术教育工作提供参考。
〔关键词〕 高中美术 教育 电子化 信息化 多媒体
1 前言
在高中美术教育的过程中，电子化教学的优势越来越明显，随着美术教育的不断进步，电子化教学也成为了一种新的趋势，高中美术教师必须要掌握电子化教学的方法和途径，从不同的角度分析教学的方法，提升高中美术教育的水平。
2 信息技术与高中美术课程整合教学现状
2.1 硬件设施不齐全影响了课程整合。调查显示欠发达地区，特别是农村地区的信息技术课程不能有效实施，原因是多媒体硬件设施不齐全。教师基本上都能配备一台电脑，进行资料查找和制作课件。但是学校的电脑不能满足学生学习的需求，电脑设施一是不齐全，二是软件过时，跟不上信息时代更新速度。教室的多媒体设施缺少，农村大多数学校上课的方式，还是传统的一支粉笔+黑板，而城市学校早已使用翻页笔+互动白板。
2.2 传统的美术教学占据了主导地位。根据分析结果，我们看到大部分的美术教师还是用传统的美术教学，运用讲解、观赏课本、展示实例的教学方式，而真正使用信息技术去教学的寥寥无几。城市学校的情况比非城市学校要好一些，美术教师会有意识地去运用多媒体课件上课，给学生新鲜感，带来了时代信息，学生也乐于接受。但并没有深入地运用信息技术，比如像虚拟现实技术、网络学习平台等等。只是制作多媒体课件，进行美术教学，形式比较单一。
3 信息技术应用于高中美术教学的优势
3.1 信息技术应用于美术教学中，实现教学资源的再利用。电脑写教案具有可以随意增添、删除，存贮容量大的特点，它能很好地保留原教案里教学的精华，删除自己认为不太满意的地方，增加更合理的教学手段和先进的教学方式到教案中，特别是美术课需要备一些范图，在电脑上进行绘画和图画资料的插入都是很容易做到的事，教师的劳动就从过去的反复爬格子，不断的书写转化为以提高教学效果的创造性劳动中来，教师就可以把更多的时间花在设计教案，查找资料上，大大节省抄抄写写无谓的劳动。
3.2 信息技术应用于美术教学中，可共享网上信息资源。电脑书写和管理的教案，只要一根电话线，我们就能很快地进入因特网神奇的网络世界。我们可以登陆相关网站看看同行的教案、论文，下载美术教学所需的图片资料并以他人的教学经验启示自己，去探索属于自己的方法和手段，在诸多相关信息的不断碰撞中，构架起开放的教学模式。我们还能下载自己所需要的资料，拓宽我们的教学空间，用互联网资源丰富我们的教学内容，这对我们现在正在实施的新课程提出的打破过去过分强调学科中心原则，提倡知识的综合性、兼容性、应用性都是非常有帮助的。
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3.3 信息技术应用于美术教学中，可以激发学生学习的兴趣，提高课堂效率。信息技术环境下，鼠标轻轻一点，美术欣赏课的效果则大为改观。只要教师把存有美术欣赏资料数据的光盘装进光驱，鼠标一点，某个画家的代表作及其生平介绍就会出现在你的眼前。不但可以窥见作品的全貌，还可以放大局部进行观察。学生身在课堂，却能打破时间、空间、地域的界限，驰骋中外，跨越古今，在绘画长廊漫步，在想象空间飞翔。
4 基于信息化背景下的高中美术教学改革
4.1 运用多媒体技术，改革教学手段。多媒体在教学中的应用不仅丰富了教学内容，而且提高了教师的讲课效率。课堂上教师讲课时间的减少，增加了学生画画的机会，使学生成为课堂的主体。美术课堂上要求保持活跃的气氛，教师在讲课时要灵活运用教学方法，防止美术课朝着封闭的方向发展，做好教学方式向现代化转变。例如，在欣赏宋朝梁楷“泼墨仙人图”时，只从课本上的图画中学生往往难以感受其中的妙处所在，教学中可以利用多媒体技术播放绘画作品，并对细节进行方法处理，使学生能够更为直观地感受到“减笔”画的创作特点，以及画中“仙人”面目、胸部的神态，还可配以《高山流水》等古曲，为学生营造悠远绵长的自然之境，从而更好地欣赏作品中阔笔的豪放不羁、自然酣畅。
4.2 发挥信息优势，开展自主学习。新课程标准要求教学的过程中应注重发挥学生的主体作用，培养学生的自主学习能力。在美术课堂教学中，受到课时的限制，教师往往不能面面俱到，一些非重点的知识还会忽略不讲，在一定程度上影响到学生的鉴赏与理解。信息时代下，网络为人们提供了海量的信息资源，利用网络可方便快捷地获取大量的学习资源，有效丰富美术学科的知识，拓展学习的渠道，通过开展自主学习，满足学生主动探索知识的愿望，体现学生的主体地位，弥补课堂教学中的不足。
4.3 运用网络技术，合作研究学习。研究性学习是一种开放式的、让学生主动探究问题的学习方式，在探究学习的过程中，通过综合运用已有的知识经验进行自主探究，不仅有利于知识的整合，还可加深学生对知识的理解和掌握程度，同时可培养学生的思维能力。而研究性学习需要学生集中或分组进行讨论、研究，但传统的教学中，易受到时空的限制，学生在研究过程中遇到的问题往往不能及时解决。网络的交互性和即时通讯功能为人们的即时交流提供了极大的便利，在研究性学习的过程中，利用QQ群、电子邮箱等即时通讯工具，能够很好地实现师生间的即时沟通与交流，拉近师生间的关系。
5 结束语
综上所述，高中美术教育工作必须要采取更加有效的教学手段和教育措施，电子化教学具备了很多其他教学方法所不具备的优势，所以，在今后高中美术教学的过程中，教师要积极采用电子化教学方法，从而提升高中美术教育的质量。
参考文献
1 朱玉秀.对高中美术课的几点认识[J].中国教育技术装备，2015（01）
2 黄成延.高中美术课改实施中的问题与对策[J].贵州教育学院学报，2015（04）
作者单位：山东省青岛即墨市第二职业中等专业学校
论文作者:尹胜民
论文发表刊物:《教育研究（教研版）》2016年3期
论文发表时间:2016/5/13
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