一、教学目标
1.学生通过观察图片，理解部分词汇和句子：
fall into the stream drop a leaf into the stream sail to the bank lift his spear nip the hunter’s ear jump and drop the spear run away Do not fear! You saved my life!
2.学生能借助图片读懂故事大意，并能表演故事。
二、教学重点
学生通过观察图片，理解部分词汇和句子：
fall into the stream drop a leaf into the stream sail to the bank lift his spear nip the hunter’s ear jump and drop the spear run away Do not fear! You saved my life!
三、教学难点
学生能借助图片读懂故事大意，并能表演故事。
四、教学资源
故事音频 图片 头饰卡片 词卡 教学PPT课件。
五、教学过程：
Step1: Warm up
1.Sing an English song:
Do Re Mi
2.Teacher asks:
What can you see from the song？（Ss：Animals）Do you like animals? Why？（学生自由回答）Today we’ll learn a story about the animals.(由此导入课题)
设计意图：用歌曲来调动学生的积极性，并且以歌曲里的动物为话题导入本课的课题，一举两得。
3.Free talk:
What’s the title of the story?
Who is the writer of the story?
设计意图：教学故事标题和作者,突破标题里的新单词earwig。
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Step2: Presentation and Practice
Scene 1:
1.Introduce the main characters and properties in the story.
设计意图：介绍故事中的主要人物和道具，为后面的故事情节做铺垫，同时也扫清一部分新知识障碍。
2.Watch the video and match.
设计意图：让学生观看视频后试着将图片和短语连线，学生初步感知故事情节。
3.Look at the pictures and teach the new phrases and sentences
4.Read the stories and act it out.
Sum up: Who saved whom in scene1?
设计意图：3-4.教师梳理故事，并让学生边理解边表演，并上口朗读故事。小结部分让学生对第一个场景故事有一个清晰的脉络。
Scene 2:
1.Group work:
Read silently from 16-24 and reorder the pictures.
设计意图：默读第二个场景故事，并将图片重新排序的小组活动，不仅检验了学生是否读懂课文，同时也培养学生的合作探究意识。
2.Answer the questions：
Who saved the deer？How did he save the deer?
设计意图：回答问题进一步检验学生理解课文的程度。
3.Look at the pictures, teach the important and difficult the points：lift the spear nip the hunter’s ear jump and drop the spear run away
设计意图：教师的梳理突破了重点和难点，帮助学生完全理解故事。
4.Watch the video in scene 2.
设计意图：学生在理解的基础上观看该部分的视频，有助于培养学生的听力和上口朗读能力。
5.Group work:
Look at the pictures and retell the story.
设计意图：小组合作看图复述故事培养了学生看图、读图和运用英语的能力。
Sum up: Who saved whom in scene2？
设计意图：小结部分为后面的情感升华做铺垫。
Step3：Consolidation
1.Discuss:
Which character do you like best? Why?Why don’t you like the hunter？
设计意图：通过让学生讨论喜欢故事中的哪个人物以及为什么的问题，让学生明白真正的朋友在危难时刻应挺身而出、互相帮助，以及作为人类应保护动物，保护我们的生态环境的意识。情感得到升华。
2.Do you know other stories？（Teacher introduces some stories to students.）
The Snake and the Drake
Make Ways for Ducklings
Play With Me
设计意图：教师的推荐阅读主要是为了激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。
论文作者:张晓红
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第391期
论文发表时间:2019/12/10
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