关键词：高中政治；政治认同；教学策略
前言：“政治认同”指的是人们在社会政治生活中产生的一种情感和意识上的归属感。它与人们的心理活动有着密切的关系。政治认同不管是在学生的学习中还是生活里都起着非常重要的作用，它是把人们组织在一起的重要凝聚力量。而高中阶段是培养学生的政治认同素养的关键时期，所以，作为一名从事教育工作者的人员，应该积极采取措施，循序渐进，一步一步地培养学生政治认同素养。
一、贴近生活，使学生获得正确的政治认知
要想培养学生的政治认同素养，最基础的一步就是要贴近学生的生活，使学生获得正确的政治认知。只有首先全面地知识我国当前的政治生活，在脑海里形成正确的政治思维，才能为了目标的实现提供基本条件。首先，要从实际生活出发，坚持实事求是的原则。我国自改革开放以来，政治、经济、文化都得到了快速的发展。这些客观事实都为教师的政治教学提供了有力的依据。高中政治教师可以根据这些客观事实和现实情况，要求学生以查阅资料、做问卷调查等形式对此进行了解和研究，从中感悟政治认知知识，为政治情感的培养做好铺垫。其次，对于这些客观事实，学生要学会全面地、客观地看待。高中政治教师既要向学生展示我国政治制度、政治方向、政治环境的优点所在，还要勇于指出当前我国政治建设方面不足的地方，留给学生足够的思想空间，思考解决问题的途径和方式。最后，高中政治教师要用学生容易接受的方式进行政治教学。政治这门学科不是只有整整齐齐的理论知识，它还时时刻刻存在于日常的学习和生活中。所以，高中政治教师不应该仅仅对学生进行简单的知识灌输，还应该让细水长流，理论结合实际，用接地气的语言和技巧来解释政治，让学生可以接受到更深刻的政治认知教育。
二、以学生为中心，激发学生政治情感，形成坚定政治信仰
（一）理解学生的政治困惑，倾听学生的政治诉求
学生的政治信仰是由强烈的政治情感产生的。所以，高中政治教师在教学的过程中，要尊重学生关于政治的看法，全面了解并且积极地解决学生的政治困惑，认真倾听学生的政治诉求。教师还应该把学生放在主体地位，一切的政治教学都要以学生为中心，让学生在拥有和教师平等地位的情况下获得存在感，从而提高对政治学习和研究的积极性。比如，在“我国民主政治建设”这一板块的学习中，政治课本上对我国的三大政治制度做了十分理论性、抽象性的概括。但是由于处在高中阶段的学生，他们在政治方面的思想还不够成熟，接受到的政治知识也还不够全面，所以导致学生对此产生了许多困惑。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆有的学生会想：既然我国实行的是多党并存的政治制度，那么为什么一定要由共产党领导呢？为什么不干脆采取多党制呢？面对学生这些类似的困惑，教师不应该逃避，而是应该根据学生的困惑，积极调整自己的教学内容和教学安排。在今后的政治教学中，教师应该基于学生对此产生的困惑，设置相关的话题，让学生以小组形式进行资料的查阅和探讨，共同解决困惑。在这个过程中，教师除了要发挥监督的作用，还要积极为学生解答他们通过讨论未能得出的答案的问题。这样一来，学生不仅能够扩展自身的政治视野，还能够解决自己关于政治方面的困惑，深刻认识到我国政治方面的优越性，从而增强对国家政治制度的自信心。
（二）构建活动型课程，凸显学生课堂主体地位
在2017年的《普通普通高中思想政治课程标准》中提到，高中思想政治课程紧密结合社会实践、讲授马克思主义基本原理，特别是马克思主义中国化最新成果，引导学生经历自主思考、合作探究的学习过程，理解中国特色社会主义进入新时代的历史方位，了解新时代中国特色社会主义经济、政治、文化、社会、生态文明建设和党的建设进程，培育政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养，逐步树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，基本形成正确的世界观、人生观、价值观。基于这些要求，教师在教学的过程中，积极转变教学方式，构建活动型课程，将理论知识与实际的生活联系起来，给学生提供讨论的平台，引导学生通过分析当今的社会现象去探求政治的真理，从而确定自己的政治信仰，主动履行自己的政治义务。
三、实践体验，升华政治情感，化为政治践履
高中思想政治课程不仅仅是一门理论性学科，它也是一门具有实践性的学科。学生在日常学习中学到关于政治方面的理论知识最终要服务于政治实践。想要培养学生的政治认同素养，就要使学生的政治行为符合正确的政治思想。所以，除了要让学生建立基本的政治信仰和政治感情，教师还要激发学习参与政治学习的兴趣，使学生能够主动去实践体验，升华政治情感，化为政治践履。首先，教师可以利用互联网、多媒体等现代教学设备，丰富学生的政治知识，拓宽学生政治参与的途径。学校可以放开“政治论坛”，让学生能够在里面建言献策。通过亲身体会，学生在无形中增强着自身的社会责任感。其次，教师可以组建兴趣小组，模拟各种政治运作的形式。比如，教师可以给出一个话题：每位学生应不应该轮流当班长。然后要求学生根据这个话题，模拟人大代表提案、讨论、选举，最终得出最后的“班法”。
结语：
培育学生政治认同素养，是落实立德树人根本任务的需要，有利于学生坚定信仰马克思主义和中国特色社会主义，做有信仰的中国公民。在新一轮课改中，高中政治教师要坚持改革方向，不断学习落实立德树人使命，引领学生认同正确的价值观，做出正确的价值判断和价值选择，走好人生道路。
参考文献：
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论文作者:陈凡
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月第15期
论文发表时间:2020/1/15
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