山东省滨州市博兴县乔庄镇东崔完全小学 256503
摘 要：音乐审美能力,是指学生在对音乐的感受、鉴赏、创造的实践活动中所形成的一种对美的认识和发现的能力。音乐教育对于陶冶情操、培养创新精神和实践能力、提高文化素养和审美能力,具有不可替代的作用。要培养学生的审美能力,除了向学生传授必要的音乐基础知识外,更重要的是要围绕音乐作品,对音乐的主题、题材、风格、音乐的表现形式等方面进行学习体验,挖掘音乐美的表现内涵,培养学生对美的感受。
关键词：陶冶情操 音乐审美 提高 培养 艺术魅力
小学音乐课是学校实施美育的主要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课。优美健康的音乐是审美主体获得美感的重要源泉，音乐教育是“审美教育”的重要组成部分，蕴涵着丰富的文化和内涵，以其独特的艺术魅力伴随学生的发展，满足学生的精神文化需求。让学生从力度和声音的变化上去体会其美感，让学生享受到音乐活动的欢快、提高鉴赏能力。因此，培养学生的音乐审美能力自然就成为了音乐教师及相关学者和专家所关注的问题。下面，本人就如何培养小学生的音乐审美能力谈一下自己的感想：
一、用音乐之美陶冶情操，树立健康的审美情趣
音乐是一种听觉的艺术，需要通过听觉来初步感受音乐美，培养审美感知。音乐具有形象性、情感性、愉悦性三大基本特征，学校音乐教育应注意抓住音乐的基本特征，让学生充分享受一切美的音乐，让他们欣赏、感受音乐的美，用音乐之美陶冶性情，树立健康的审美情趣。而音乐艺术的一切实践都依赖于听觉，听，则成为音乐艺术中最常见的学习方式。小学生的音乐审美能力是不断发展的，学校应通过音乐教学培养小学生欣赏音乐的能力，学会用审美的耳朵去听音乐、欣赏音乐、感受音乐，发现探索音乐作品的美，从而唤起和激发小学生对学习的热爱、对生活的热情。
二、充分挖掘教材的精华，激发学生的表现欲望
审美能力的培养还在于引导学生积极参与音乐的实践活动，从中感知音乐所表现的情绪，学生通过演唱、演奏、表演及识读乐谱产生心灵上的共鸣，产生愉悦情感，因此音乐教师在教学中应该熟悉音乐教材，面向全体学生，制定好每一节课的教学目标，把握住每一个教学环节，充分挖掘教材的歌词美、旋律美、节奏美、力度美……以动情的演唱、演奏，生动有趣的讲解，启发学生细细品味音乐，表现音乐、培养学生的表现意识，让学生知道如何去表现，从而达到使学生树立正确的审美趣味、进行积极的审美体验、让学生经常体会到参与表现后所获得的审美愉悦感，激发学生的表现欲望，使敢于表现、善于表现。
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三、扩大学生审美视野，拓宽音乐审美范围
每个人的音乐趣味都不相同，我们应该尊重每个小学生的兴趣和爱好。伟大的中国人民在人类历史长河里创作了极为丰富的音乐作品，创造了光辉灿烂的民族文化。在提倡多元文化的今天，音乐教师应该引导学生向“多元化”审美趣味发展，应该培养小学生不仅热爱中国音乐、民族音乐、传统音乐、现代音乐、当代音乐、电子音乐等等，还应欣赏世界各民族音乐、各个时期的音乐，不断扩大学生音乐审美视野，拓宽音乐审美范围，让孩子们在听觉中获得美感，获得审美的喜悦。
四、精心设计音乐教学活动，培养学生音乐审美素质
音乐是一门抽象的艺术，它能深刻、细腻、准确地反映人的情感。在音乐教学中培养学生的审美能力，更重要的是培养他们对音乐作品内容的优劣、情感的健康与否的鉴别的本领。当今的社会，经济文化发展相当不平衡，各种音乐形式蜂拥而至，多种形式并存，其中一些低级音乐、非主流音乐也占有一定的位置。鉴于小学生年龄的特点和知识的构成，在辨别是非鉴别好坏音乐的能力上有限，因此，作为音乐老师的我们要及时给予指导，充分利用教材提供的全世界优秀的音乐作品，精心设计音乐教学活动，引导学生树立健康高尚的音乐审美观念，培养学生高品位的音乐审美素质，帮助学生提高音乐审美能力。
五、强化情感的体验，提高音乐表现力
由于小学生年龄和心理条件等因素，决定了这个阶段的学生活泼、好奇、好动、律动性强。因此，在音乐教学中，教师创编一些简易动作，多一些律动可以刺激小学生感受音乐的兴趣，增加其对音乐课的喜爱程度，从而提高学生音乐审美的能力。音乐表现力包括演唱技巧、乐感、音乐想象力和创造能力，在教学中要注重层次地培养学生的审美能力,具体体现在每节音乐课上,让学生体验歌曲的内涵,情感、带着情感来演唱歌曲,就有了一定的表现力,因为音乐的美不仅让人感到悦耳,更重要的是影响人的身心,使油然而生的美好感受陶治人的情操,净化人的心灵。通过对不同风格、不同体载作品的演唱,促使学生音乐表现力得到迅速提高的效果。教学中,我鼓励学生大胆地创编,学生乐于表现，学习音乐兴趣更浓了。学生在对歌曲感受和理解的基础出上,有表情演唱歌曲的内涵,就是发展了学生的形象思维能为和创造力,使其音乐表现能力得到长期培养与提高。
小学生音乐审美能力的培养是一个长期的、循序渐进的过程，音乐教师应加强自身音乐审美教育理论的学习，注重对学生音乐素养的提高，激发和培养小学生的音乐审美能力。
参考文献
[1]《多元文化视野下的音乐教学》[M].陕西师范大学出版社，2003年4月。
[2]《音乐中的文化与文化中的音乐》[M].洛秦，上海书画出版社。
论文作者:薛宣
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第396期
论文发表时间:2020/3/2
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