初中历史教学现状亟待关注，本文主要内容关键词为：历史教学论文,现状论文,初中论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
前不久，我对来自本地不同学校的高一新生300人进行了一次问卷调查。包括以下问题：①在初中历史学习中，给你印象最深的是什么？②你喜欢初中历史教学吗？为什么？③你是否重视初中历史学习？为什么？④假如你将来从事初中历史教学，你的感受是什么？⑤教你们初中历史的老师是历史专业的老师吗？⑥初中历史课会不会常常成了自习课或者干脆以其它科目来取代？
调查结果如下：①课堂气氛很沉闷占40%；一上课就写出课本答案占20%；随便地叫学生读一遍就划出本课的重点占21%；一个学期只上过4节历史课占10%；林则徐虎门销烟占9%。②不喜欢占95%，理由主要有老师不讲课、老师只会照读课本、没一点儿趣味、老师叫学生划重点、课堂枯燥无味等；喜欢占5%，理由主要是老师讲课生动有趣。③不重视占100%，理由是中考不考历史。④难受占98%；兴奋占2%。⑤不是历史专业的老师占95%；是历史专业的老师占5%。⑥初中历史课常常会成为自习课占20%；干脆以其它科目取代占70%；其它占10%。
从调查结果看出，本地区的初中历史教学不容乐观。其它地方的情况也大致如此，如广州市中考不用考历史，初三的历史上到第八周就实行毕业会考（郭伟：《对高中历史课程改革的几点质疑》，《中学历史教学》，2006年第10期）。山东某位老师感叹“作为一名历史教师，我曾经无奈，曾经彷徨过。历史课是学校的‘副科’，中考只能占政史地生四科总分的30%，得不到人们的重视，一度我曾想去考研究生，离开这个不受人待见的岗位”（张仲启：《做一个有责任感的历史教师》，《人民教育》2005年第22期）。
如此所述，造成初中历史教学不容乐观的原因，大致有这样几点：社会不重视初中历史教学，历史在人们心目中是“冷门”的学科；中考不考历史或历史在中考中所占的比重过低，如我调查的300名高一新生100%不重视历史，理由就是中考不考；初中历史教师整体素质不高，由历史专业教师任教的只是少数。
要想改变初中历史教学的现状，笔者认为应“对症下药”，采取如下对策：
一、社会要重视初中历史教学。章士钊曾说：“灭人之国先去其史。”历史的重要性是世人皆知的，可是，在当今的社会中，历史教育却被打入“冷宫”，这不能不让人担忧。因此，教育主管部门要重视初中历史教学，提高初中历史教学的地位；有影响的历史教育学者要多关注初中历史教学，深入到初中历史课堂教学中来，提供切实的帮助；有影响的历史报刊杂志要多关注初中历史教学，给初中历史教师提供发表文章的平台。
二、将历史列入中考或者加大历史在中考中所占的比重。许多地方中考不考历史，有些地方虽然考历史，但与政、史、地、生合为一卷，分值仅占30%。因此，学校不重视，学生也没有兴趣，历史课形同虚设。有的学校在初中根本不开历史课；有的学校虽然开历史课，但一个学期只有几节；有的学校即使开足了，但教历史的又不是历史专业的老师。我在调查时，有个学生甚至说：“中考不考历史，就不应该让历史课存在，历史课存在会占用我学习主科的时间。”只有将历史列入中考或者加大历史在中考中所占的比重，才能引起学校和学生的重视。
三、提高初中历史教师的整体素质。很多不是历史专业的教师担任初中历史教学，在很大程度上影响了初中历史教学的效果，造成了很多负面影响。有些教师只会照读课本，叫学生划重点，做习题，给答案，课堂气氛怎能不枯燥乏味？所以，教育主管部门应通过培训来补充初中历史教师的专业知识，提高他们的教学能力。