武警黑龙江省总队医院 黑龙江哈尔滨 150076
摘要：目的：分析健康教育对门诊慢性乙肝病毒感染者的护理效果。方法：选取2018年1月-2018年5月我院门诊就诊的慢性乙肝病毒感染者64例作为研究对象，随机分为对照组（32例）和实验组（32例），对照组进行行常规护理，实验组进行健康教育护理干预，对比两组焦虑、抑郁评分和对健康知识的掌握程度评分。结果：实验组的焦虑评分为45分，抑郁评分为43分，对健康知识的掌握程度为95分，均优于对照组（P＜0.05）。结论：对门诊慢性乙肝病毒感染者进行健康教育，可有效缓解其焦虑、抑郁等不良情绪，提升对疾病的认知度，促进良好的护理效果。
关键词：健康教育；慢性乙肝病毒感染者；护理效果
Nursing effect of intensive health education on outpatients with chronic hepatitis B virus infection
Abstract：Objective：To analyze the effect of health education on the care of patients with chronic hepatitis B virus infection. METHODS：A total of 64 patients with chronic hepatitis B virus infection who were admitted to our hospital from January 20 to 2018 were enrolled in the study. They were randomly divided into the control group（32 cases）and the experimental group（32 cases）. The control group received routine care. The experimental group was given health education nursing intervention，and the scores of anxiety，depression score and knowledge of health knowledge were compared between the two groups. RESULTS：The anxiety score of the experimental group was 45 points，the depression score was 43 points，and the mastery of health knowledge was 95 points，which was superior to the control group（P<0.05）. Conclusion：Health education for patients with chronic hepatitis B virus infection in outpatients can effectively alleviate their negative emotions such as anxiety and depression，improve their awareness of the disease，and promote good nursing results.
Key words：health education；chronic hepatitis B virus infection；nursing effect
慢性乙肝病毒感染在我国发病率极高，容易发展成为肝硬化、肝衰竭和肝癌等疾病，对患者的身体和心理健康造成影响。在治疗中，受疾病和认知能力不足等因素的影响，极易产生焦虑、抑郁等负性心理，不利于实现良好的治疗效果。本文主要探讨健康教育对门诊慢性乙肝病毒感染者的护理效果，现报告如下：
1.资料与方法
1.1一般资料
选取2018年1月-2018年5月我院门诊就诊的慢性乙肝病毒感染者64例作为研究对象，随机分为对照组和实验组，实验组（32例）男18例，女14例；年龄37-78岁，平均年龄为56岁；大专以上学历18例，大专以下学历14例。对照组（32例）男27例，女5例；年龄40-82岁，平均年龄为55岁；大专以上学历16例，大专以下学历16例。两组基线资料（P＞0.05），具有可比性。
1.2 方法
对照组进行常规护理，包括日常护理、配合主治医师的工作等。实验组在对照组的基础上进行健康教育护理干预，主要内容为：①进行疾病相关知识的宣教。②根据患者的年龄、性格、学历和心理接受能力等特点，有针对性地进行心理宣教。③指导患者饮食以低糖、清淡、易消化、易吸收等食物为主，避免摄入辛辣、刺激性食物，并按时定量用餐，避免暴饮暴食现象，同时戒烟戒酒，保证充足的睡眠。④指导与协助患者进行适当的锻炼，如：散步、气功、做操、太极拳等，以此促进血液循环，加快肝功能恢复。⑤指导患者调整好自身的心态，既要正确对待疾病，又不能有过重的包袱。⑥指导患者正确用药，若肝功能正常且无明显症状，可适量采取一些中药单方和中成药进行服用。
1.3 观察指标及评定标准
观察两组焦虑、抑郁评分和对健康知识的掌握程度评分。焦虑、抑郁评分采用SAS焦虑自评量表、SDS抑郁自评量表作为评价标准，SAS标准分的分界值为50分，50～59分为轻度焦虑，60～69分为中度焦虑，超过69分则为重度焦虑。SDS标准分的分界值为53分，53～62分为轻度抑郁，63～72分为中度抑郁，超过72分则为重度抑郁。对健康知识的掌握程度通过向患者发放自行编制的调查问卷表的方式进行调查，满分100分，分数越高则表示掌握得越好。
1.4 统计学方法
使用SPSS19.0软件进行数据分析处理，计数资料用例和百分率表示，用x2检验；计量资料采用（x±s）表示，用t检验，若P＜0.05，则两组比较差异存在统计学意义。
2.结果
两组焦虑、抑郁程度比较干预后，实验组的焦虑、抑郁评分均优于对照组（P＜0.05），两组健康知识的掌握程度比较干预后，实验组得分为95分，对照组得分为78分，由此可知，实验组对健康知识的掌握程度高于对照组（P＜0.05）。
3.讨论
随着医疗事业的不断进步和发展，人们开始对护理质量有所要求，护理质量的高低与生命安全息息相关，健康教育是实现良好护理质量的重要部分。因此，对慢性乙肝病毒感染者进行治疗的同时，需采取有效的措施对其进行健康教育，以此增加患者对疾病相关知识的了解，增强治疗信心，以最佳状态接受治疗。本研究结果显示：干预后，实验组的焦虑评分为 45分，抑郁评分为43分，对健康知识的掌握程度为95分，均显著优于对照组。分析其原因可能为：首先，护理人员通过发放健康宣传手册等形式向患者和患者家属讲解疾病危害、注意事项、预防措施等相关知识，有利于增强患者对疾病的认识。其次，认真倾听和解答患者的疑问，从患者的角度出发看待其病情和心理状态，用积极的态度引导患者乐观面对疾病，实时安慰和鼓励，并向其讲解治疗成功的相关案例，有利于缓解其焦虑、抑郁等不良情绪，增强治疗信心。最后，通过对患者进行饮食、药物、运动和日常生活等健康教育，使其增加对疾病的认知，更好地配合治疗。由于受到样本量、时间等因素限制，本研究未对两组患者的远期预后进行分析，有待临床进一步研究证实。
综上所述，采用健康教育的方式对门诊慢性乙肝病毒感染者进行护理干预不仅有利于促进患者对疾病相关知识的全面认识，也有利于缓解其焦虑、抑郁等负性心理，增强治疗信心，提升治疗效果。
参考文献：
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论文作者:吴蓬,殷石,付瑜
论文发表刊物:《中国误诊学杂志》2018年第23期
论文发表时间:2018/10/8
标签：实验组论文; 焦虑论文; 患者论文; 健康教育论文; 抑郁论文; 乙肝论文; 对照组论文; 《中国误诊学杂志》2018年第23期论文;