【关键词】孕期健康教育；妇产科护理；应用效果与价值
妇产科是医院中的重点科室，日常护理工作最主要的对象是大量的孕妇，对于孕妇来说，分娩虽然是女性正常的生理过程，但是很多孕妇由于健康知识匮乏导致了不好的分娩结局发生，科室一直在探讨有效提高孕妇分娩结局的护理方式[1]。本文就孕期健康教育效果进行探讨，研究内容如下。
1 资料与方法
1.1一般资料
选取我院妇产科在2019年1月-2020年1月内收治孕妇120例，采用随机分组法将患者分为两组，实验组60例，年龄21-38岁，平均年龄（26.24±3.2）岁，初产妇有34例。对照组60例，患者年龄21-40岁，平均年龄（27.15±3.9）岁，初产妇有33例。两组患者的年龄、初产妇数量等相关资料接近，无统计学意义（P>0.05），具有可比性。
1.2方法
1.2.1对照组 对照组患者采用常规护理方式，包括心理引导、饮食指导、常规检查护理、运动引导。
1.2.2 实验组 试验组在对照组基础上孕期健康教育，内容如下。
1.2.2.1 孕期针对性健康教育，在分娩来临之前，孕妇需要有足够的知识加强孕期内胎儿的健康程度，因此需要分析患者对于分娩知识的掌握程度，针对性给予患者相关的健康知识教育，包括告知孕妇拥有积极情绪的重要性，教给相应的心理引导方式；告知孕妇积极运动的积极意义，包括可以锻炼孕妇盆底肌肉、上臂肌肉等，相关肌肉的锻炼能够有效减少孕妇在分娩过程中的而痛苦，除此在外还应该告知孕妇分娩相关的必要知识，确保孕妇在生产期间有较高的健康知识掌握。
1.2.2.2 提前分娩知识教育：在孕期中对患者进行分娩知识培训，能够提高孕妇对于分娩的心理与知识准备，因此在孕期内有计划的锻炼患者对于分娩的认识，包括呼吸节奏训练、用力节奏训练、常见问题处理，分娩疼痛调节等，帮助患者做好分娩准备，改善分娩结局。
1.3 观察指标
（1）母乳喂养率。
（2）分娩不良事件：大出血，胎儿窘迫，早产儿；新生儿低血糖。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
（3）分娩知识掌握程度：总分100分，分值越高掌握程度越好。
1.4 统计学方法
将数据纳入SPSS17.0软件中分析，计量资料比较采用t检验，并以（）表示，率计数资料采用χ2检验，并以率（%）表示，（P<0.05）为差异显著，有统计学意义。
2 结果
经过不同护理工作开展，对比两组患者的母乳喂养率、分娩不良事件、分娩知识掌握程度，实验组明显优于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05），数据对比如下：实验组母乳喂养率为52例（86.67%），对照组为43例（71.67%）,（χ2=4.093，P=0.043）。实验组分娩不良事件大出血0例，胎儿窘迫0例，早产儿0例；新生儿低血糖1例（1.67%）,对照组大出血1例（1.67%），胎儿窘迫1例（1.67%），早产儿2例（3.33%）；新生儿低血糖3例（5.0%），实验组1例（1.67%），对照组7例（11.67%）,（χ2=4.821，P=0.028）。实验组分娩知识掌握程度（93.11±3.8）分，对照组为（81.21±5.89）分，（t=13.150,P=0.001）。
3.讨论
分娩是人类唯一合理的繁衍途径，在分娩中女性担任着伟大的角色，分娩既是幸福的但是对于产妇来说又是艰巨的，很多孕妇作为初产妇，怀孕期间缺少相关经验，在医院期间虽然有针对性的护理工作展开，但是由于知识的不完备，在很多方面都没有良好的应对方式，导致了分娩的结局不尽如人意[2]。
在临床护理中，除了常规的妇产科护理工作，还需要加强怀孕人群的健康知识培养，在怀孕期内有效的实施能够加强孕妇的知识储备，孕期的健康教育除了怀孕期间各方面的必要知识之外，还针对性的进行分娩前知识储备教育，孕妇在掌握了全过程的健康知识之后，应对怀孕和生产会更具有反应力，极大改善了分娩的结局[3]。
本研究中，不同护理工作开展后。实验组患者的母乳喂养率、分娩不良事件、分娩知识掌握程度均明显优于对照组差异，具有统计学意义（P<0.05）。
综上所述，在妇产科孕妇群体的护理中采用孕期健康教育能够有效提高孕妇分娩知识掌握程度，提高母乳喂养率，降低不良事件发生率，临床效果好，值得推广使用。
参考文献
[1]张霞.孕期健康教育在妇产科护理中的应用分析[J].心理月刊,2018,44(09):188.
[2]崔楠.孕期健康教育在妇产科护理中的应用分析[J].实用妇科内分泌杂志(电子版),2018,5(33):132-133.
[3]徐晓慧.孕期健康教育在妇产科门诊护理中的临床应用分析[J].航空航天医学杂志,2018,29(08):114-116.
论文作者:李丽平
论文发表刊物:《护理前沿》2020年4期
论文发表时间:2020/4/30
标签：孕妇论文; 孕期论文; 实验组论文; 妇产科论文; 知识论文; 健康教育论文; 患者论文; 《护理前沿》2020年4期论文;