摘 要：在教育日趋终身化的今天，学会学习是每个受教育者应达到的目标，教学生学会学习是教师教学的要义所在。为此，就要在课堂教学中进行导读、启思、善问、会创、让说，充分发挥学生的主体作用，培养良好的学习品质，从而达到“教是为了不教”的教学目的。
关键词：小学生数学 综合素质 积极性
在全球经济一体化的今天，人类社会已进入知识经济时代，人才的“才”再不是以传授知识总量大小为单项指标。作为基础教育的小学数学教学，则应顺应经济发展对人才的需求，改变传统教学单纯教给学生知识的模式，把培养学生如何掌握知识，如何消化、运用知识作为重点来抓。这就要求我们大胆改革课堂教学，真正把教师的主导作用与学生的主体地位有机地结合起来，教学不只满足于学生“学会”，而且要下更大的工夫指导培养学生“会学”，培养学生自主读书的能力，根据不同的年级、不同的学习目标，循循善诱，采用行之有效的教学方法指导训练学生掌握不同的学习方法。
一、改善师生关系
平等、互相尊重的师生关系能够使学生充分信任老师，对老师产生依赖。所以作为教师，就要关心、爱护每一个学生，平等地对待每一个学生。用爱心构建起师生交流的桥梁，让学生在平等、和谐、愉快的氛围中学习。小学生在听老师讲授知识的时候往往难以集中精力，而对一些需要动手操作的活动却充满了兴趣。在这种情况下，教师就要通过开展多种多样的教学活动激发小学生学习的兴趣，与学生们一起动手操作，这样一来，不仅调动起了学生们学习的积极性，同时还增进了师生之间的感情，为顺利开展教学打下了良好的基础。
二、培养学生口算的习惯
学生要熟练地掌握口算技巧，需要先培养口算的习惯。习惯养成之后，学生在做题时很快就能找到相应的计算方法。比如，教师可以在课间让学生背诵乘法口诀，加深学生的记忆。对于一些四则运算掌握情况较差的学生，除了培养口算习惯，教师还应该让学生在题目上标出“第一步”、“第二步”，等等，方便学生做完题目后进行口算检查。
同时，教师还应该培养学生口头验算的能力。口头验算能节省大量的做题时间，提高学生的做题效率。在课堂上，学生做完题目后，教师要求学生立刻进行口算，从而使其养成口算的习惯。
三、激发自主学习的敏锐性
学起于思，思源于疑，一个勤于思考的人，总会善于发现问题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以在教学中应从儿童的好奇心强、求知欲强等特点出发，积极培养学生勤于思考问题、敢于提出问题、善于解决问题的能力，这是培养学生创造性思维的前提。著名科学家爱因斯坦曾说：“教师的责任是把学生培养成为具有独立行动和独立思考能力的人。”所以在小学数学教学中，教师要注重巧妙“存疑”，将“问号装进学生的脑子里”，进而让思想“在学生脑袋中产生出来”。这样可以促使学生经常有疑惑、惊奇和探究的想法。
四、强化自主学习的深刻性
“学起于思，思源于疑”。学生有了疑问才会去进一步思考问题，才能有所发现，有所创造。疑问和惊奇最容易激发学生产生认识世界的精神动力。质疑问难是创造的种子，“疑”是经过深入思考、主动探索而产生的。“小疑则小进，大疑则大进”。因此，学生的疑难问题越多，学生的参与性就越强，一旦把学生提出的诸多问题作为我们教师自己教学的源头活水，就会使教学永远充满诱惑力和生命力。在教学中，教师要让问题走进课堂，走进每个学生的头脑中，使学生敢想敢问，给学生发表独立见解的机会，鼓励学生提问，引导学生提问，使学生敢问、善问，强化问题的意识。教师要鼓励学生质疑和创设疑的情境，让学生由过去的机械接受向主动探索发展，使学生在主动探究中，生疑、质疑、解疑，大胆发现问题，鼓励学生求异创新。这就要求教师不断创设问题情境，巧妙地把问题作为主线贯穿于课堂教学中，在他们的心理上造成一种悬念，激发学生主动探索知识的强烈愿望，从多方面、多角度培养学生的创新意识。
五、作业设计要有层次性
因为每个小学生的理解能力都是不一样的，且数学水平也会存在一定差距，尤其是中高年级的小学生。所以，就需要“量体裁衣”。当设计数学作业时，老师就应依照不同层次的学生设置数学作业，如此一来，数学水平较低的学生就能得到提高，而对于那些数学基础较好的学生而言，就能进一步培养其创新能力。据研究表明，分层必须要对不同的知识结构以及课堂效果等展开分析，并在此基础上将数学作业划分为三个等级，分别是难、中、易；有时甚至还会在一个题目中设计好几个问题，此时，学生可自由选择。
总之，指导学生学会学习，一定要让学生真正参与到教学活动之中，只有学生亲自参与数学思维活动过程，学生才能学会看书、学会探索、学会分析、学会提问。指导学生学会学习非一日之功，要经过一段时间的指导和培养，才能使学生逐步掌握学习的技能技巧，真正成为学习的主人。
参考文献
[1]郝爱玲 小学数学解决问题方法多样化的研究[J].中国校外教育，2016，（S2）。
[2]廖小龙 小学低年级数学计算技巧培养[J].初中生优秀作文，2015，（18）。
论文作者:徐爱萍
论文发表刊物:《教育学》2018年11月总第160期
论文发表时间:2018/12/7
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