甘肃省武威市武威第七中学 733000
德为立教之本。师生道德水平对于班级管理水平的高低起着决定性的作用。法国作家雨果说：“道德是真理之花”。其实，通过越来越多的班级管理案例，我们更加清楚地明白：班级管理的所有问题，均与师生的道德有最直接且密不可分的关系。
在实践中，我们知道班级管理具有特殊性，其特殊性主要由其育人功能所决定，这主要表现在以下三个方面：一是垂范性。班级管理首先要体现在以师德为基础，要体现尊重与平等。所以，教师在管理中要为人师表，率先垂范。二是育人性。班级管理要突出以学生成长为基础，要体现关爱，做到厚积薄发，重育轻罚，服务学生成长。三是民主性。班级管理要体现自警自律，潜移默化，强调学生的参与性和民主性，促进学生发展。从以上我们不难看出，班级管理，尤其是班级的民主、自治管理上，道德问题是的核心问题。
班级管理的道德问题主要包括管理思想的道德问题、管理者的道德问题、管理行为的道德问题和被管理者的道德问题。
一、管理思想的道德问题
民主、自治管理班级，就要突出以师德为核心的思想道德观念，这就要求我们班主任教师在日常工作中应重点体现以下几方面：
1.我们要摒弃歧视思想，树立教育服务的理念
尊重与平等是班级民主、自治管理思想的道德基础。但是，在班级管理中，不平等和歧视现象这类管理道德问题仍然普遍存在。如采取歧视性分类，对待后进生的态度问题；过分强调陈旧的师道尊严，师生间难以形成新型的教学相长的平等关系问题；以陈旧的价值观看待现代学生的价值取向，用同一标准去衡量不同学生的进步，忽视对学生个性兴趣特长的培养等的问题。
2.我们要坚持师德垂范、服务育人的原则
我们在制定班规制度时，应遵守以德育为首位，以育人为核心，以师德为基础，培养学生自律意识的原则。要让师德起表率作用，要贯彻全面育人和管理与教育相结合的理念。可以说，班级管理是师德在育人上的全方位体现。
3.坚持以生为本、以情为本、以仁为本的“三本”，突出教育性、民主性和开放性的“三性”，建设班风、学风“二风”是班级管理中最能体现道德内涵地方
我们要在班级管理上从关爱出发，以育人为本，动之以情，晓之以理，充分体现师德上的人本思想和人性化情操。要从教育出发，体现平等、民主、开放的时代特征。建立管理上师生真正平等的关系，使管理在重教育、重过程、重养成、重自律等上更能体现师德内涵。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而且班级管理上重点以良好的师德师风带动良好的班风、学风建设。班风、学风建设是实行以德治班的永恒课题。它是一种无形的管理力量，对班级管理起着实质性的作用。
二、管理者的道德问题
班级民主、自治管理要求班主任应该成为学生健康成长的引路人。因而班主任应具备以下素质修养：
一是正确管理的思想基础
管理的一切都要以人为对象和主要内容的。“以人为本，以仁为本，以情为本”的师德标准应成为管理者管理思想的道德基础和核心。
二是科学管理的基本能力
这要求管理与教育相结合、建设性管理与引导性管理相结合、精神支柱培育和自律意识的培养相结合，要形成教师与学生“双主体”有机互动。
三是先进管理的人格魅力即教师自身的道德魅力
班主任自身的道德情操和人格风尚是最具影响力的管理力量。在意志品格上，班主任要具有先进的师德魅力，执着、诚信、公正、民主、宽容，做到先正己身、以德服人。所以，班级民主、自治管理之道的精髓，是班主任的人格魅力之所在。
三、管理行为的道德问题
管理行为是班主任将管理规范和学生实际整合的一种创造性活动。管理行为要坚持以下的道德原则：
一是道之以德、施之以仁
要求以做人的根本即道德规范为准绳，把关爱之心落实到班级管理上。班级管理上的或严或宽，都必须遵循这一道德原则。
二是以身作则，身先垂范
正人先正己，这是班级管理有效性的试金石。这要求师生在管理行为中做到身先垂范，“德行优于知识，行为先于语言”。
三是以理服人、以情动人
“理服”与“情动”是班级管理的道德依据和主要行为方式，在民主、自治管理的实践中，必须真正做到“动之以情，晓之以理”。四是要学会循循善诱，举一反三。
四、被管理者的道德问题
管理行为是一种双向的行为。要有管理方，也务必要有被管理方，所以被管理方的道德问题也是班级民主自治管理的重要问题。同样要求被管理者以做人的根本即道德规范为准绳，约束、要求自己，只要班级管理者按照约定履行职责，被管理者有准绳、讲规则，就一定能形成良好的班风、学风，进而实现班级民主自治管理。
总之，班级民主自治管理中的道德问题是建设良好班风、学风以及培养师生全面发展的一个根本问题，是提高班级民主自治管理水平的关键。因此，班级管理中的道德问题是班级民主管理的首要问题，道德问题应引起班主任老师的高度重视。
论文作者:杨军年
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年1月总第180期
论文发表时间:2016/3/30
标签：道德论文; 班级管理论文; 师德论文; 民主论文; 班级论文; 管理者论文; 班主任论文; 《教育学文摘》2016年1月总第180期论文;