摘要：随着课程改革的不断进行，高中班主任的管理工作也越来越重要，在高中阶段，班主任是班级管理工作的主要引导者，班主任加强班级的管理能够促进班集体的团结，让班集体能够始终保持积极的状态。同时，班主任教师对学生进行正确的引导，有利于高中生形成正确的人生观、价值观，从而能够让学生能够更好的适应社会环境，进而能够促进高中生的不断发展。本文主要介绍了新形势下高中班主任班级管理工作存在的问题以及在新形势下如何改进班主任教师的管理。
关键词：新形势；高中班主任；管理工作；探讨
前言：
由于现在经济时代的不断发展变革，高中生的生活节奏也逐渐变快，同时高中生面对着人生的重要阶段，所以，班主任教师的正确引导能够让学生形成正确的人生观、价值观，让学生能够更好的明确自身的发展方向，也能够不断的提高学生的综合素质，进而能够促进学生的不断发展，班主任教师在进行班级管理的时候也要拥有较强的能力，进而能够促进班级管理工作的顺利进行。
一、新形势下高中班主任班级管理工作存在的问题
（一）社会环境对班级管理工作的影响
在时代高速发展的今天，社会的形式在不断的发展变化，互联网也逐渐进入了人们的生活，由于网上信息的质量参差不齐，进而导致高中生在面对相关的信息缺乏筛选的能力。所以在当前的背景下，班主任教师应当紧随课程改革的要求，积极对高中生进行心理疏导，有利于高中生形成正确的人生观、价值观。同时，班主任教师应当积极的转变教育方式，促进班级管理工作的顺利进行。
（二）教育对象的不确定性
高中阶段是学生成长的重要阶段，学生的性格特点和价值观也会不断的变化，但是，高中生在成长过程中如果没有班主任的及时引导，就极易产生消极情绪。学生情绪的不稳定性也不利于学生形成正确的人生观，这对班主任的工作也是一个挑战，同时，班主任教师与学生也应当积极的进行沟通，进而避免分歧现象的产生。
（三）班主任教师的教育方式比较传统
随着课程改革的不断进行，班主任的教学工作也应当紧随时代的发展不断进行变革，进而提高班级管理氛围，让学生在开放式的管理中进行发展，促进学生学习效率提升，进而促进高中生成绩进步。但是在实际的班级管理工作中，班主任教师的管理制度过于陈旧，日常的班级管理方式过于简单粗暴，这样并不利于学生个性的发展。
（四）班级管理工作过于集中
在新时代背景下，教师应当紧随课程改革的发展。但是，现在很多的班主任教师仍将管理班级的权利集中在自己手中，学生缺乏自我管理的机制，以至于学生的自觉意识不强，这不仅使学生的特长不能得到充分发挥，更不能让老师了解学生之间差异，进而不利于学生多方面发展，同时也不利于良好师生关系的形成。
（五）班主任教师的魅力不够
班主任教师在对学生进行教学的时候，应当树立榜样的力量，让学生能够根据榜样进行学习，进而促进学生发展。对于高中生来说，由于接触社会的机会较少，对社会的看法还比较单纯。同时，班级是一个整体，不能够因为个别学生影响班集体的正常活动。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因为班主任教师是班集体的灵魂人物，应当为学生展现出自身的人格魅力，让班主任能够在处理班级管理工作中展现出智慧。由于班主任教师的言行也会影响班级的发展，所以，班主任教师应当站在学生的角度下处理班级中的问题，让学生能够深刻的体会教师的付出，让学生能够在班主任教师的影响下德智体美劳全面发展。
二、在新形势下如何改进班主任教师的管理
（一）以学生的发展为主
班主任教师在进行班级管理工作时，应当充分的以学生利益为主，让学生能够在班主任教师的引导下全面发展，同时在对班集体进行管理的时候也要注重学生的个性发展，让学生能够更好的适应社会发展。由于高中生未来的人生还有很长的路，所以，班主任教师在进行班级管理工作的时候，应当充分的理解学生，对学生进行正确引导，充分的赢得学生的尊重，班主任教师的正确管理能够更好的帮助学生树立信心，让学生能够更好的挑战自我。
（二）加强与高中生之间的沟通
高中阶段的学生性格比饺自我，学生的自我认同感容易被教师的态度所打破，使学生的心理情绪波动较大，所以，班主任教师应当加强与学生之间的沟通，让学生能够在教师的引导下，形成健康的心理，同时班主任教师也应当采取不同的方式，根据学生的特点，有针对性的对学生进行引导，教师更应当充分的扮演好倾听者的职责，让高中生能够真正的对教师敞开心扉，有利于班主任教师班级管理工作的顺利进行，也能够充分的帮助教师赢得学生的信任，同时，班主任教师应当对学生进行因材施教，充分的宽容学生，让学生能够在教师的引导下进行学习，同时教师也要对学生进行适当的心理疏导，让学生能够有更好的发展。
（三）班主任教师应当充分的提高自身的个人魅力
新的时代背景下，班主任教师与学生之间的交往不仅仅在课堂上进行，在课下也要充分的关注学生的成长，通过多种形式及时的与高中生进行沟通，不断的对学生进行鼓励，让学生能够更好的适应社会的发展。同时，班主任教师在进行班级管理工作的时候也应当做好示范，为学生充分的展示自身的魅力，让学生能够把教师当成榜样，进而促进学生的全面发展。
（四）班主任教师应当认真的选好班级管理队伍
为了让班级管理工作顺利进行，班主任教师应当认真的选择班级管理队伍，依据学生的综合素质正确的选择班委，构建和谐有效的班级管理队伍。班主任教师在班委选拔的时候，应当让学生进行自我推荐，让学生能够充分的发挥自己的优点，提高学生的认同感，班主任教师也应当充分的挖掘学生身上的闪光点，同时也应当适应课程改革的标准，让班委能够在教师的引导下，协助班主任进行班级的管理。
（五）班主任教师应当开展多样的文化活动
班主任教师在对班级进行管理的时候，也应当开展丰富多样的文化活动，让学生能够积极的参与其中，文化活动能够充分的缓解高中生紧张的学习气氛，让学生在紧张的学习中能够有所放松，有助于更好地提高高中生的学习效率，进而让学生产生积极的学习情绪，形成正确的人生观、价值观。
三、结语
综上所述，在新的形势下，班主任教师应当紧随课程改革的发展，正确的对班级工作进行管理，同时，教师也应当不断的提高自身的能力，对学生进行正确的引导，让学生树立正确的学习观念，进而促进学生的发展。班主任教师对班级工作进行正确的管理有利于正确班风的形成，让学生在教师的引导下学会合作，共同进步，进而促进学生良好品质的形成。
参考文献：
[1]赵曰启.新形势下高中班主任班级管理工作探讨[J].金色年华：下2012（8）：219-219.
[2]江蓉.新形势下中学班主任如何做好班级管理工作探析[J].中国校外教育，2015：27.
作者简介：李凤，1981年3月出生，女，汉，四川邛崃，大学本科，研究方向：普通高中班主任工作。
论文作者:李凤
论文发表刊物:《学习与科普》2019年39期
论文发表时间:2020/2/26
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