不懈追求理想课堂
柴 红
新教育发起人朱永新教授曾经这样描述课堂、课程与教室三者之间关系：教室是师生共同生活的空间，课程是师生共同研讨的内容，课堂是知识、生活、生命在一段特定时空中具体演绎的展开。所以，构筑理想课堂，是一所学校的中心工作；构筑理想课堂，从内黄县第七实验小学诞生的那一刻起，我们启程。
萌芽篇：理想课堂的起因
自2012 年9 月我校成立以来，十分重视教师课堂教学水平的提升。2014 年11 月，我校有幸参加《理想课堂国际高峰论坛》这次论坛结束后，与会的领导、老师都有一种拨云见日的感觉，在参与过程中明白：什么样的课堂能够充满活力、情趣与智慧；什么样的课堂能够使教师体验挑战，使学生享受学习。
品牌的资产评估有比较成熟的模型可以借鉴，在没有统一的阅读推广评估系统情况下，品牌资产评估不失为阅读推广服务直观的评估方式。
成长篇：理想课堂的发展历程
在推行理想课堂初始阶段，我校仅仅围绕局党组提出的“两抓一促”工作，其中将五项规范从制定到落实再到深入推进的历程中安排。从课堂规范、课堂实施、课堂提升以及具体的推行和考评策略中做了全方位的引领。下面从四个层面具体阐述课堂的推广历程：从教师、从学生和家长、从教研组、从学校层面阐述课堂的成长。
4) 在相同尺寸情况下，图1(a)、图1(b)两机构的运动线图之间具有对称性(见图2(c)和图2(d))：ψ对φ的偶数阶导数ψ、ψ、ψ曲线以及μ曲线都对称于竖直线φ=180，奇数阶导数ψ、ψ曲线以及μ曲线都对称于φ轴上的点φ=180。利用这些对称性，若已知其中一机构的运动线图，极易得到另一机构的运动线图。
教师：奋力向上勇当先
1.精学研磨扎根向上
扎根阅读，积蓄力量！为推行理想课堂，我们引领全体教师拜读了朱永新的《新教育》《致教师》，研读了《理想课堂的构建与实施》《教师如何管理好课堂》及童喜喜《智慧行动创造幸福生活》等书籍。学习模式：自学（自己在学校统一规定的时间内自由读）——年级共读（年级内充分利用年级微信群，建立数码社区固定时间共读固定篇章）——最后，学校组织读书交流论坛（挑选年级教师代表参与读书活动）。
2.教案研讨创新法
2018 年秋，县教研室提出的“教案创新法”，就是较好的一次教案研讨法。其体现了两大原则：教案要少，研讨要透。第一，教案要少，也就是数量要少，一定要有实效性。教案改制为课件式。把更多的时间放在备课上，不是用在大量的书写上。第二，研讨要透，指的是备课深度。围绕一个教案，一定要有耐心、细心，很全面地进行研讨。不放过一个问题，真正围绕从宏观背景到具体任务都能条分缕析地举一反三。
3.自评反思促成长
“经验+反思=成长”，在教学中，采用“自评反思法”，老师们每天选择课堂上的一个小点进行一周一次的自评反思。要求自评不用太长，两三百字即可，反思在教案以及年级微信中。为避免疲劳，与书写生命叙事结合起来，每周一篇生命叙事再现一周课堂生成。讲班级里的故事记录着课堂的成长。
学生和家长：聆听生命的拔节
课前，孩子们孜孜以求与知识共舞的眼神常常让人动容生情！
古人云：登山则情满于山，观海则意溢于海。要想让教师成长得更快，心中必须装着课堂。田氏课堂现场会后，结合我校实情，把课堂的六要求进行了细化。设置了每个要求的时间，并细化了名称《理想课堂——“学程导思”》。“学程导思”顾名思义，课堂以学习为中心，突出以“学”为主的过程，引导学生积极思考并展示导学交流，精准提炼为三个字“导—学—思”。具体课堂规范六要求如下：
3)文中所指主干航线是指运往港口群以外港口的航线，支线航线则是指在港口群内分配的主干航线货物的运输支线。
乐学、爱学追求知识的坚韧性格，深入现场的田野精神！是孩子们爱课堂的一种最高表现。
在设备病人报告里记录所有图像的容积CT剂量指数(volume CT dose index,CTDIvoI)和辐射剂量长度乘积(dose length produce,DLP)。有效剂量（effective dose,ED）ED=K×DLP，单位mSv，k为不同部位的剂量转换系数，胸部k值为0.014mSv/mGy.cm。
教研组：俯首甘为孺子牛
1.专题研究
局限于听评课的课堂主题模式，已经不能满足于教师的成长。依据实情，全面铺开“课堂五个一工程”。推门听课、全员赛课、课堂教学技能赛、视频回放课和“学优课—做优课—评优课”并存、传帮带活动。五个一工程的开启成了学校一道亮丽的风景线，真正打开教师心结的一道窗。
（1）目标导向（4 分钟）——导入新知（2 分钟）、目标展示（2分钟）
每周三下午放学后的半小时，是我校雷打不动的教研沙龙时间。教师带着一周问题反复研究和揣摩，归纳和反思一周授课感受。学习和观摩名家课堂，交流研讨课堂的成功与不足。从一句句满堂灌的不停顿到一点点以学生为中心的说说做做。课堂就是这样一种润物细无声的滋养，一种潜移默化的熏陶。
3.观察课堂、评价课堂
课中，教师洒脱自如的身影与幽默诙谐的话语深深地根植于孩子们的脑中；学生尽心倾诉和专心致志与教师心心相印。
4.每月一个主题
（1）观察课堂
理想课堂所追求的是倾听和应对。我校对课堂的考察不单单是评价课堂和考核课堂。更重要的是观察课堂。观察课堂是对课堂的一个全面分析，一个整体的融合，是课堂三境界六纬度的一个再现。
一是建立政策支持体系，通过逐步完善绿色债券的财税优惠、补贴支持、信息披露、政府担保等方面的政策体系，从顶层设计角度构建政府主导的绿色债券政策支持体系。二是促进绿色债券国内标准与国际标准对接，在统一国内标准基础上，加快与国际标准接轨，逐步达成统一共识，提高认证评估结果权威性和可比性。三是完善绿色债券第三方认证体系，强化认证、监督和管理，提高评估科学性和规范程度，培育和发展本土化的第三方认证机构，不断提升我国绿色债券在国际市场中的地位。
（2）评价课堂
一节课下来，针对文本处理、学生学习、教师素养三者之间的评价。让评价促进课堂的提升，激励教师对课堂的热爱及学生在课堂上的情感体验和知识的提升。
学校：盆满钵丰中的悠悠载体
1.考试测评
在教师自学的基础上，2015年春针对《七实小理想课堂有关知识》进行了考试。2018 年春，对“五项规范——备讲批辅考”的落实考试中，又一次让全体教师针对课堂规范进行了严密的测评。
2.敲定实验年级
当时最高年级只有四年级，所以确定四年级为实验年级。确立以学生为中心，让学生站在课堂的正中央！每周一次的互听互评成为常态，每月一赛的全员赛课成为主流。
3.成立理想课堂辐射团队
2016 年秋，为寻找尺码相同的人！我们成立了的《理想课堂辐射团队》。创建了“理想课堂辐射团队精英”微信群。群中聚焦了课堂问题的生成以及提高课堂的有效策略小记。让教师从备课、磨课、赛课、评课中找到了课堂的成功密码以及幸福的感觉！爱课堂！就在一瞬间！
如图5所示，随着造林密度的增加，油松纯林枝下高呈减小的趋势。其回归方程y=0.000 7x+4.861 8，相关指数R2=0.860 9。调查时该林分已经进入竞争期，甚至进入自然稀疏期。所以，枝下高随造林密度的增加而递增，符合正常规律，反映了林木营养空间的动态变化。但当密度由2 900 株/hm2增至3 700 株/hm2时，平均枝下高无明显变化。
教研组以观察课堂和评价课堂为一体的立体评价机构。
每月一个主题活动，由学校负责，针对一周课堂教研沙龙遇到的问题结合整改进行分析，由年级代表做典型发言；也是实施理想课堂中遇到的阶段性难题是怎样进行解决的而展开的活动。如语文《怎样设计与知识对话的细节性和启发性》和数学《如何让数学课堂更有味》，阅读课上《怎样在一节上进行整章的阅读指导》和说写课程《怎样借用七种武器进行说写》等等，每月一个主题成了七实小一张亮丽的名片。
5.细化课堂环节和制定课堂规划
根据可靠性维修理论，在设备故障前采取恰当的事后小修及预防性维修措施，能够降低设备故障率，保持或恢复其固有可靠度，防止其性能衰退。但若预修周期太短，过于频繁的维修会导致设备可靠性迅速降低，过早更换，增加预防维修费用，造成过度维修；若预修周期过长，虽然能节省预防维修费用，但维修次数的减少也可能使设备不能得到及时修理而增加故障隐患，导致事后维修费用与停机损失增高，造成欠维修。因此，应合理确定有限使用时间内的最佳预修次数与弹性维修周期。
2.每周教研沙龙
（2）任务驱动（5 分钟）——任务展示（3 分钟）、请生思考（2分钟）
（3）与自己（文本、知识）对话（8 分钟）——自主完成（6分钟）、问题诱思（2 分钟）
（4）与同伴（教师）对话（6分钟）——互动交流、揭示问题（各3 分钟）
（5）展示导学（8 分钟）——分享成果（6 分钟）、提炼提升（2分钟）
（6）拓展反思（9 分钟）——拓展知识（5 分钟）、反思总结（4分钟）
经常关注《试验方案》下发单位的网站动态信息，下载并仔细阅读《试验方案》，明确本单位承担的试验组别、类型、组数、试验品种数量等相关信息。
让知识定格在师生共同编织的美好生活里，这种“成人之美、与人共美”的美好景象以至于课堂接近了尾声，而学生依然意犹未尽。
如果授课水平高于这些，我们的课堂依然无模。进而制定了《理想课堂三年发展规划》。
6.“五个一”工程
黄河下游移动式不抢险潜坝通常位于河滩地的前沿。所谓潜坝的可移动性，是指当不抢险坝需要拆除时，可先拆卸连系帽梁和连接销轴，再拔出桩体，达到重复使用。施工阶段当桩体压入土中时，主要承受压力；当桩体从土中拔出时，则主要承受拉力。
专题研究分两种：一种是不同学科的课堂专题研究，如《与自己对话设计方法及设计意图》研究，与知识、文本对话的《三境界六维度》的专题研究。另外一种是同一学科开展的课堂专题研究，等等。
7.争当“周先锋、月先锋”
在高中历史教学中，在运用史料进行教学时，教师还应该在运用教材史料的基础上进行适当的课外补充，从而丰富历史课堂教学内容。学生的史料阅读能力需要在高中历史教学中进行培养，从而帮助学生更好地理解史料知识。史料的形式很多，不仅有文字史料，还有图表史料等。文字史料是学生史料学习中较为困难的一部分，如果不能充分理解史料文字，就不能对史料进行正确理解，从而产生较大的误解。在培养学生史料阅读能力时，教师应该引导学生读史料，这是最基本的一个阶段。通过阅读简单理解史料的意思，之后再对史料进行阅读拓展；通过史料的适当运用，组织学生分析、理解史料，通过讨论帮助学生正确理解史料内容。
为切实提升每个教师的课堂能力，每周每月产生出来的优秀者。学校将在周一升国旗仪式上颁发“周先锋、月先锋”奖状，并在每周简报、每月校报及时公布周先锋、月先锋名单。
8.走出去请进来
他山之石，可以攻玉。走出去聆听窗外声音——外化知识，请进来与大师对话——内化智慧。近几年，县教研室要求的所有学科培训，我们学校积极响应。
8.立体评价促热情
理想课堂的评价，占教师百分考核中的8%。每学期期末汇总，总结教师一学期以来所有学科的赛课成绩，包括阅读课、语数英综合课程、说写课程赛课的得分。一带一路的评价机制将课堂带向远方，设置《课堂长效机制实施方案》，建立规范、公平、公正的评价体系，从精神世界的积淀表现为主题的自觉行动。
成熟篇：搏击长空展英姿
理想课堂是一种享受美好的向往！一种知识张扬的心灵栖息地！非常适用于“三位一体”的课程体系，它不单单是局限于国家、地方课程，更重要的是适用于校本课程的开设。我校开展的儿童课程（晨诵—午读—暮省课程）、阅读课程、说写课程、书写课程、电影赏析课程等等，大量的校本课程见证了理想课堂的独特魅力。请看！晨诵课上，用诗歌开启一天的黎明；用诗歌撬开孩子们的心扉，带着喜悦和自信走进一天的学习生活。阅读课上，用美丽的童书滋润童年。2018 年，说写课程，已经在我校推行第二个学期。9 月15 日，“全国第一所童喜喜说写课程基地学校”花落我家。偌大的5000 人会场冒雨聆听童喜喜的说写讲座，中途无一人离开。
我校已经建立了一套完备的评价体系：说写课上使用专用的说写教材，依据方案对说写进行评价，建立评价表。为推进每日一说，设置说写存折，使用讯飞语记进行说写微信打卡，同时还建立了阶段性、总结性立体评价机制。一系列方法措施为说写全面铺开，有力地推动了说写课程的开设。师生的茁壮成长镌刻在每一位家长的心里，良好的课程、理想课堂成了家校共育的一座丰碑！
收获篇：腾飞奋进谱华章
2016 年10 月，有幸参加海门举行的“构筑理想课堂深度研讨会”，来自全国2000 名优秀教师齐聚一堂。我很荣幸地被点到做一次即兴发言，10 分钟的述说结束，场下响起一阵阵掌声！组委会赠与我们的点评：“你们的课堂有高度，有深度，有广度，实施过程合乎逻辑，顺应师生的发展，希望你们继续努力！”近几年县教研室举行的区域赛课、全县赛课、下乡送课和优质课评比等等，我们学校尽1/3 的教师获奖。成绩的取得来自于不懈的追求！
企业在发展过程中比较容易遇到一些问题，不过在设置市场经济体制的时候，金融行业给其提供了一定的支持。对于金融行业来说，由于是不够稳定的，而且市场环节也比较容易发生变化，所以不稳定性持续加剧，这样就比较容易产生金融风险。在这种情况下，要想促进金融行业保持一个安全的发展状态，就需要正确地识别金融风险。
2017 年全县赛课决赛，我校教师赵晨蕊荣获全县数学第一名的好成绩，语文左连芬荣获第三名；2018 年春语文教师陈翠玲获全县第二名得好成绩。连续两年参与全县素质测试成绩斐然。荣获安阳市2017 年度教育工作亮点展示先进单位。2018 年10 月中国网报道了我校《全国第一所童喜喜说写课程基地学校》在我校的授牌和专题讲座。同月核心期刊《教育》（读写生活）杂志上刊登了我校六年的发展历程与取得的成绩。
独立学院电子信息工程专业建设的探索与实践…………………………………………………林昌意，张 杰，林 鸿（2.80）
理想的课堂，不是静态教案的演绎，而是动态学案的生成；理想的课堂，不是华丽辞藻的堆砌，而是潜在智慧的开发。因此，理想课堂的最终目的是：通过课堂教学改革，使课程适应学生的学习，让课堂适应每个学生的发展，课堂上教师要因材施教；让不同层面的学生都有参加教学活动的机会，尤其是那些“学困生”，教师的“教”为学生的“学”服务。
从坐标系oxyz所观察的车轮上的一点，其位置既可以用直角坐标(x，y，z)来描述，也可以用柱坐标(r，y，θ)来确定，此处环向角θ定义了一个过轮轴线的截面，称为θ面。
(作者单位：河南省安阳市内黄县第七实验小学)
标签：课堂论文; 理想论文; 共同生活论文; 中心工作论文; 实验小学论文; 发起人论文; 内黄县论文; 师生论文; 河南省安阳市内黄县第七实验小学论文;