（沂源县实验小学，山东省 淄博市 256100）
摘要：良好的课堂氛围是课堂成功的一半，如果课堂氛围足够好，那么在课堂中，学生的学习积极性就会被大大提升，同样的，教师的教学心理和态度也会因此发生积极的改变，让课堂更加和谐。语文是小学生学习起来比较轻松的一门学科，但是学生的整体语文能力并不是很强，在课堂中也并没有因为轻松简单而更加认真，主要原因就是课堂氛围不够，学生无法被带动起来，很容易疲倦，小学生本身是气氛制造者，但是如果教师不加以引导，学生就不会有这种意识，所以教师在课堂氛围中的角色很重要。本篇文章主要讲述小学语文教学中如何营造良好的课堂气氛。
关键词：小学语文；营造；课堂氛围；现状；方法
很多人不把小学的语文教学放在心上，认为语文课就是教学生拼拼音、写字等等，小学生还没有涉及到很深的文章理解方面，所以即使是教师也容易在教学过程中懈怠，不注重课堂氛围的调动，每节课只是按部就班的给学生传授知识，这在很大程度上就让学生对语文课形成了固化的认识，之前没有良好的学习氛围，在以后要想改变就更加困难。学习氛围能够决定学生的学习习惯和学习的态度，所以在小学阶段尤为重要。
一、小学语文教学课堂氛围现状
小学语文教学课堂氛围的现状并不是很让人满意，无论是教师还是学生，对于课堂氛围都没有正确的认识，也没有刻意的去营造氛围，在课堂中都是顺其自然的进行教学和听讲，让学生失去了很多学习的热情。
（一）师生关系较紧张，不利于良好课堂氛围的营造
要营造良好的课堂氛围，好的师生关系是第一步，小学生比较听话，一般来说师生关系不会太差，但是小学生普遍对教师有一种敬畏感，加上教师和学生的交流不够，很容易导致师生关系紧张，在课堂中学生对教师的印象就会影响学生的课堂体验。根据教师们的反映，大多数学生在课堂中就是两种状态，要么在假装听讲，要么就是百无聊赖做自己的事，这都是课堂氛围不好的侧面反映。比如在课堂中教师在讲课，有的学生囿于教师的威严在假装听讲，而有的学生则光明正大的在教师的眼皮底下做别的事，教师的教学完全吸引不了学生，但是一和教师有直接的眼神交流，学生就会立刻端坐，课堂死气沉沉，完全不像小学生应该处于的学习环境，师生关系的紧张让良好的课堂氛围完全是空谈。
（二）教师不注重课堂氛围的营造
除了师生关系紧张之外，还有一个主要的原因就是教师的不注重，很多教师都没有营造良好的课堂氛围的想法，在教师的一贯思维中，不是要求学生对于学习感兴趣而主动去学习，而是只要能学到知识就可以，所以一般学生不听讲，或者是不积极，教师都不会认为是课堂氛围的原因，而是把原因归为学生的不认真和态度的不端正，采取强制的手段让学生听讲，殊不知这种教学方式把学生推得更远，让学生的学习兴趣大打折扣。
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二、小学语文教学中营造良好的课堂氛围的方法
（一）教师主动认识良好课堂氛围的重要性
当我们提起小学语文课堂的时候，大多数人认为小学语文课堂不就是随便玩玩，学习一些基础的东西吗？这些人的思想还停留在他们的那个年代，可是我想告诉他们，现在的小学语文课堂需要学习的东西并不是一些简单的知识。随着时代的进步，知识变得越来越重要，以前的那些读书不重要理论早就过时了。所以人们便希望自己的孩子不要输在起跑线上，文化基础从幼儿园就已经开始注重了。想要让孩子们学到知识，课堂氛围很重要。对于小学的语文课堂，教师们不注重营造一个良好的课堂氛围，认为单纯的讲解知识让孩子们死记硬背就可以了。但是这样的记忆只是孩子们为了完成老师的任务而被迫做的，这种记忆不是长久的记忆。学习一部分是靠老师的传授，而更多的是靠孩子们的自觉，当有一个良好的课堂氛围的时候，孩子们就会主动听课，会自觉的和老师互动。这样主动的记忆知识，孩子们不会容易忘掉。所以说老师营造一个良好的课堂氛围对于小学生来说是非常重要的。他们年纪较小，自控能力不足，老师如果只是一味的讲解知识会让他们感到无聊，甚至对这门课程失去兴趣。所以老师们要通过改变原本的教学方式去让自己的课堂变得活跃起来，把孩子们的兴趣调动起来。兴趣是最好的老师，对于这个年龄段的孩子们来说兴趣尤为重要。所以只有尽早地认识到课堂氛围的重要性，才会让教学变得轻松起来。
（二）多种方式营造良好课堂氛围
营造良好的课堂氛围有很多种，对于小学生来讲要想一些他们感兴趣的事情去对症下药。老师们可以通过跟孩子们沟通去想一些相应的对策来调动孩子们的积极性。比如游戏教学、多媒体教学、奖励教学等等一些孩子们感兴趣的教学方式。例如当老师讲《乌鸦喝水》的这篇课文时，可以通过玩游戏的方式来讲解，老师拿半瓶水和一些小石子，让孩子们拿小石子一块一块地放进水瓶中，观察瓶子中的水位变化，孩子们会对这个现象感到好奇，这个时候老师就跟孩子们说有一只小乌鸦就是用这个办法让自己喝到了本来喝不到的水，孩子们就会认真听老师讲这篇课文。或者用多媒体让孩子们看《乌鸦喝水》的动画片，动画片的诱惑力对于小学生们来说很大，他们会聚精会神注意里面的情节，从而学习这篇课文。也可以用奖励铅笔或者一些其它的学习用具来教学，当老师在讲这篇课文的时候向孩子们提问一些问题，如果回答上来并且答的好的同学可以获得老师的奖励，如果一个问题回答的同学比较多，老师可以用全班投票的方式来决定出来回答最好的那个同学，这样不仅仅会让孩子们在课堂上很充实，还会培养孩子们的竞争力。并且老师们也不要对孩子们过于严厉，师生关系和谐，只有这样，这些对策才会起到作用。
小学生们在学习中会遇到许许多多的问题，老师是孩子们的领路人，在孩子们学习的过程中扮演着至关重要的角色。所以老师们有责任也有义务去营造一个良好的课堂氛围，让孩子们在快乐中学习，锻炼孩子们的自主学习能力。这样老师们教学起来也会变得轻松，一举两得，何乐而不为呢。课堂氛围的营造和很多因素息息相关。课堂氛围关乎着课堂教学的效率，如果课堂氛围能够调节和营造好，学生的学习就会事半功倍，他们的学习压力也会大大减轻，教学的难度也会相对降低，更能促进他们的学习。
参考文献
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论文作者:王丽
论文发表刊物:《知识-力量》2019年5月上
论文发表时间:2019/3/5
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