(北京市朝阳区来广营社区卫生服务中心; 北京 100012)
【摘要】目的：探讨同伴支持教育模式对2型糖尿病患者的自我管理效果。方法：选取2016年5月-2018年3月我院收治的2型糖尿病患者60例，随机分为两组，对照组采取常规糖尿病健康教育治疗，研究组在对照组治疗方法的基础上联合使用同伴支持型教育模式进行辅助治疗。结果：治疗后研究组患者血糖监测等方面评分均高于对照组（T=3.47，2.285，2.497；P=0.001，0.026，0.015）。结论：在对2型糖尿病患者进行治疗的过程中，同伴支持型教育模式治疗效果显著，能有效提升患者自我管理水平，同时可提升患者生活质量，具有一定的临床推广价值。
【关键词】2型糖尿病；同伴支持型教育模式；自我管理；生活质量
【中图分类号】R2【文献标号】A【文章编号】2095-9753（2018）09-0247-01
近些年来，人们的生活水平得到不断的提升，而糖尿病整体患病率也呈现出逐渐增长的趋势[1]。常规的健康教育治疗效果并不显著，为提升2型糖尿病患者整体的自我管理能力和生活质量，研究组患者在接受常规健康教育治疗的基础上联合采用同伴支持型这一教育模式进行治疗，整体治疗效果显著，现将研究的相关数据做如下报道。
1资料与方法
1.1一般资料
选取2016年5月-2018年3月我院收治的60例2型糖尿病患者作为本次研究的研究对象，随机分为两组，其中研究组男性患者21例，女性患9例，年龄55-78岁，平均年龄（57.3±3.2）岁；对照组男性患者15例，女性患者15例，年龄45-77岁，平均年龄（56.3±3.4）岁。纳入标准：①本研究所有患者均符合最新WHO有关2型糖尿病的相关诊断标准；②餐后患者2小时血糖水平≥11.1 mmol/L；③患者空腹血糖水平＞7.0 mmol/L。排除标准：①资料不全或是存在精神疾病不配合治疗者；②合并肾、肝、肺、心功能不全者。本研究所有患者均知情同意本研究，一般资料具有可比性（P＞0.05），同时经过医院伦理委员会批准。
1.2治疗方法
1.2.1对照组治疗方法。对照组患者进行有关2型糖尿病的常规健康教育方面的指导，主要包括有关糖尿病这一疾病的知识，提升患者对该疾病的认知，并给予患者常规的运动和饮食指导等。
1.2.2研究组治疗方法。研究组患者在对照组患者治疗方法的基础上采用同伴支持型这一教育模式进行辅助治疗。本研究同伴均为糖尿病病程5年以上且自身血糖得到良好控制的支持者。将研究组患者划分为不同的小组，每组安排相应的陪伴组长带领小组成员按照干预计划并在专家的指导下完成陪伴支持活动。这一教育模式主要包括以下几个方面：①小组组长要注意督促患者按时服药，规律饮食，按照患者实际情况做好记录。②与同伴进行不定期的散步、聊天，在专家的指导下进行适当运动。③同伴组长带领小组成员在医院附近卫生服务社区站或是服务点完成陪伴活动，活动主题围绕总结反馈、组织讨论等展开，目的在于提升患者解决问题以及自我监测能力。
1.3观察指标
研究采用改良糖尿病患者自我评估管理问卷对两组患者自我管理能力进行评估，该量表包括血糖监测、饮食管理以及运动管理三个主要维度，得分越高的代表患者自我管理能力越强。
1.4统计学分析
数据应用SPSS20.0进行分析，其中计数进行X2（%）检验，计量进行t检测（）检验， P＜0.05提示有显著差异。
2结果
治疗后研究组患者血糖监测等方面评分均高于对照组（T=3.47，2.285，2.497；P=0.001，0.026，0.015），具体数据见表1。
表1 两组患者自我管理评分对比（分，）
3讨论
糖尿病这一疾病在治疗上的关键就是患者自我控制与管理，而同伴教育则是针对患者自我管理而提出的新型教育模式，为患者提供详细的管理方案以及较为完善的社会情感支持，旨在提升患者自我管理效能，促进患者生活质量的提升[2]。
本研究数据显示，治疗后研究组患者血糖监测等方面评分均高于对照组（T=3.47，2.285，2.497；P=0.001，0.026，0.015），提示新型陪伴模式能有效提升患者各方面的管理效能。
综上所述，新型同伴支持型这一教育模式能有效提升2型糖尿病患者各方面管理水平，对糖尿病的防控发挥有利的作用，特别是在糖尿病的社区管理中发挥作用，具有临床推广价值。
参考文献：
[1]赵振华, 解薇, 杨青敏. 同伴支持教育对2型糖尿病患者自我管理效果的Meta分析[J]. 中华护理杂志, 2016, 51(3):356-364.
[2]李明月, 曾燕, 唐艳华,等. 同伴支持教育在社区2型糖尿病患者中的作用研究[J]. 重庆医学, 2017, 46(29):4139-4141.
论文作者:淮粉燕
论文发表刊物:《中国医学人文》2018年第9期
论文发表时间:2018/11/13
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