以党的政治建设为统领办好老年大学思想政治课
□ 厦门老年大学校长 杜明聪
今年来,中央出台了《关于加强党的政治建设的意见》，全面部署推进加强党的政治建设。习近平总书记在北京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，阐述了思想政治理论课的重要地位、根本任务、教师队伍建设、课程改革创新等一系列重大理论和实践问题。老年大学作为老年群体集聚的主要场所之一，是加强老同志思想政治工作的重要阵地，应该把办好思政课作为老年大学加强政治建设的重要举措，作为检验老年大学坚持政治建校的试金石，打一场办好老年思政课的攻坚战，切实发挥好思政课主渠道作用。
一、办好老年大学思想政治课的意义
（一）是中国特色社会主义老年教育的必然要求。 我国是中国共产党领导的社会主义国家，正在奋力推进新时代中国特色社会主义伟大事业。独特的国情和新时代背景，决定了教育的目标和内容。正如习总书记强调的，“我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”。老年大学同其他形式的学校一样，也担负着教育人、提高全民素质的基本社会职能，承担着中国特色社会主义教育的重要任务，因此，办好思政课是中国特色社会主义老年教育的必然要求。
（二）是坚持老年大学办学方向的根本保证。 旗帜引领方向，旗帜指明道路。习近平新时代中国特色社会主义思想是老年教育事业发展的旗帜。这个科学思想体系坚持党的建设的伟大工程，强调把党的政治建设摆在首位，强调思想建设是党的基础性建设，这为老年教育事业的发展指明了方向。老年大学必须把思想政治建设摆在首位，把办好思政课作为思想政治教育的重要组成部分，作为加强老同志思想政治教育的重要载体。通过办好思政课，用马克思主义理论武装老年人，培养和践行社会主义核心价值观，强化老年大学思想阵地建设，为政治建校提供有力保障。
（三）是培养新时代老年人的客观需要。 习近平总书记在座谈会上指出：“努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”明确回答了“培养什么人”的问题。习近平总书记在座谈会上还讲了“两个关键”，其中之一就是“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程”。因此，通过办好思政课，加强老同志思想政治教育，为老年教育增强向心力、凝聚力、感召力，为培养和塑造“有作为、有进步、有快乐”的“现代老人”注入生机和活力，才能使老同志信仰坚定、思想常新、理想永存，继续发挥独特优势，这对于推进中国特色社会主义事业建设具有极其重要的意义。
二、办好老年大学思想政治课的建议措施
（一）着力健全完善组织机制。 立足实际，构建健全和完善的组织机制与领导机制。要给予思想上的重视，及时配备相关资金，并落实好相关工作，把思政课列入老年大学教学计划，确保思政课进校园、进教材、进课堂、进网络。要从老年教育的特点出发，做好教学体系、教学内容、教学方法、教学评价等方面的理论研究，立足实际条件，拓宽教育载体、丰富教学内涵、创新方式方法，全面加强老同志思想政治教育的阵地建设。
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（二）着力加强教材建设。 老年大学思政课教材的编写和选用要深入研究老同志的学习特点和心理特点，结合新形势、反映新特点、回答新问题。要能针对新时代背景下国家的大政方针、大环境，结合习近平新时代中国特色社会主义思想，培养和践行社会主义核心价值观展开教学，让老同志接受新知识、新思想，继续在中国特色社会主义建设事业这个大平台发光发热，做出独特贡献。
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（三）着力加强教师队伍建设。 老年大学学员长期受党的教育，加之阅历丰富，大多数同志有着较高的思想政治觉悟和理论水平。要给这样的学员上好思政课，教师必须具备深厚的专业功底、严谨的治学态度和渊博的学识眼界。为此，要逐步配齐思政课教师，同时从社会组织、其他高校聘请有关专家和学者担任兼职教师，解决老年大学思政课教师匮乏问题。要加强教师的专业化培训与进修活动，鼓励教师参加各种学术交流或专业培训，组织思政课教师开展社会调研、红色基地考察等，推进理论与实践结合、科研与教学并重，不断提高教师的综合素质。要强化对教师师风、师德的培养，坚持政治上与党中央保持高度一致的根本政治原则。思想政治课要传达党的方针政策，维护国家的利益和尊严，切实增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，绝不利用这个讲坛传播不利于党和国家形象利益的内容。授课教师要自觉践行马克思主义价值观，展现深厚的家国情怀、高尚的道德情操，以信仰传递信仰，用高尚的人格感染学员。
（四）着力创新教学方式。 “教无定法”“学有特色”。要切实提高思政课教学效果，必须积极创新教学方法，针对老同志的特点有的放矢，改变传统“满堂灌”的授课方式，探索创新发展包括专题教学、案例教学、情景教学、网络教学等方法，将课堂讲授、小班讨论、课后思考等方式混合运用，让老同志有充分参与课堂的机会，成为思政课的主人。
特别是随着互联网和信息技术的普及与发展，慕课方式开始广泛运用，为思政课教学提供了新途径和新渠道。如，通过慕课线上互动，让老同志自主在线学习、在线作业、在线交流讨论，再配合线下“翻转课堂”，从而使思政教学从传统的以教师为中心的模式转向以学员为中心的模式，教师主要负责答疑和辅导，使学习真正变成学员的自觉主动行为。
（五）着力增强教学效果。 增强教学效果就是要使教学更具针对性和亲和力，使老同志在课堂上有更多获得感，使思想政治理论课变得“有意思”“都爱听”“真相信”。首先，要优化课堂结构，主次分明、重点突出，不能“大水漫灌、面面俱到”。其次，课堂设计要有梯度，情境设置有意义、问题设计真实，充分调动老同志的课堂参与积极性。再次，要注重细节，渲染课堂气氛，增强亲和力。如在每一时段教学的PPT课件尾部，写上与内容贴近且具有正能量的简短寄语，振奋老同志精神，增加亲切之感。最后，要把思想政治教育有机融入各学科教学中，在专业课中渗入爱国主义、集体主义等思想政治教育，把知识教学与思想政治教育有机结合起来，充分发挥思想政治教育“润物细无声”的情感效应。
如图1所示,基本的梯形单元由电阻电感串联支路(阻抗支路)以及电导电容并联支路(导纳支路)组成。对于不同参数和结构的变压器而言,模型的拓扑结构是相同的,不同的只是高低压绕组侧的单元数目以及对应于具体元件参数的计算方法。
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