李宁 陕西省渭南市合阳县第二高级中学）
【摘要】社会的进步推动着教育的发展变化，高中物理难度是比较大的，知识具有一定的深度，在理解上存在着困难。为了能够帮助高中学生更好的学习和理解物理知识。提高学生的抽象思维能力能够更好的促进学生对物理的兴趣，降低物理学习的难度。提高课堂的学习效率，在高中的学习中学生之间的差距就会拉开，为了能够使得每一位学生的物理成绩有所提高，锻炼学生的抽象思维能力是很有必要的。通过改变教学方式，完善教学结构，加强基础知识的练习。使得学生能够灵活的运用所学知识，提高自己的知识迁移能力。
【关键词】高中物理；教学；抽象思维
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）11-071-01
引导学生掌握学习的方法，学生能够通过自己的探索学到更多的知识和技能。物理的学习在于思维的运转，对于抽象思维能力的提升，需要教师采取有效的教学方式，使得学生尽快入门，对物理学习产生兴趣，并且善于主动思考，在每一次锻炼中使自己的物理思维能力能够逐渐得到提升。抽象思维能力是理科学生需要具备的一项技能，它能够使得学生掌握更多的技能，不断地提升自身的能力。
1、高中知识抽象难度分析
理科的学习，避免不了有很多抽象的知识存在，让人难以理解，培养抽象思维能力是学习物理的一个必备的技能。比如我们在学习静止和运动这一部分知识时，如果我们没有一定得抽象思维能力，很难对物体的运动进行分析，我们会想他们为什么会这样运动，他们运动的形态是怎样的，还有电磁波、磁感线等等看他们都是肉眼看不到的东西，只能凭借我们的想象来对相关的问题进行解决。有宏观世界就会有微观世界，那么对于微观的世界我们也是看不到的，有些东西实际不存在而是人们想象出来的。对于这些问题的解决，都需要我们具备良好的抽象思维能力，帮助我们对物理知识进行理解。物理世界是比较深奥的，我们探索越深，难度越大，知识也越来越抽象，我们只有结合知识加上相关的练习，掌握相关的方法才能一点点的形成抽象思维。
我们要想了解物体是如何运动的，就要进行受力分析，物理学中大部分知识都需要学生具备抽象思维能力，进行相关问题的解决，只有将所学知识能够理解，才能找到解决的方向。培养学生的抽象思维能力是高中物理学习中必须要进行的内容。学生的个人素养得到提高，学习能力才能得到提高。掌握适当的方法能够更快的进步。
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2、抽象思维课堂模式探索
营造一个良好的课堂环境，使得学生能够积极的参与到课堂学习中，开展抽象思维课堂使得学生能够受到启发，通过教师的带领使得学生能够形成一个良好的学习习惯，学生的抽象思维能力也能慢慢的得到提高，从而提高物理课堂的效率。
教师要求学生进行课前预习，对下节学习的内容进行预习。在上课前，教师提出一个与本节课有关的问题，让学生根据自己的学习经验来对结果进行猜测，从而吸引学生的学习兴趣。抽象思维课堂的形成，学生是课堂的主体，发展学生的主动积极性，使得学生能够对问题进行独立的思考。教师要明确教学的目的，完善教学的内容和结构，使得学生能够体会到学习物理的精髓，促进学生对物理学习的积极性。如何进行抽象思维课堂的进行，教师要构建一个完整的抽象思维课堂的模型，使得学生能够更好的参与进来。
3、高中物理教学中学生思维能力的培养策略
3.1形象思维能力的培养
形象思维能力的培养，就是将一些抽象的内容以简单易懂的方式展现出来，比如我们在对物体的运动情况进行分析时，我们要将他的受力情况在纸上画出来，这样就能够清楚明白从而进行问题的解决。在讲平抛运动时，教师可以拿来一个球来对平抛运动进行演示，这样就能够物体的平抛运动非常清楚了，然后在黑板上画出运动的轨迹。这样学生就能理解这个轨迹是如何出来的了。
我们要调动学生的学习主动性，使得他们能够多动手，将物理文字转化成图，以图文并茂的形式展现在学生的面前，我们把物理知识写出来画出来，就会变得浅显易懂。形象思维能力的形成是通过学生的想象力与动手能力的培养而形成的，所以教师要多留给学生时间，让他们自己发挥。
3.2抽象思维能力的培养
抽象思维能力的形成需要学生结合概念来对运动进行分析，对物理问题进行独立的思考，通过分析现象结合概念，对物理知识进行理解，从而得出相关的结论。通过对知识的分析和探索，学生能够在其中掌握知识的核心内容，从而降低物理知识的难度。抽象思维能力对于物理学习来说起到了很大的作用，它开发学生的思维，使得学生能够通过现象看本质。在自己的脑海中构建物理模型，这样丰富了自己的想象力，提高了自己解决问题的能力。
结束语：总得说来，抽象思维的形成需要学生自己主动探索，跟随教师的思路，提高自己的课堂效率，加强习题的练习。从中不断地找到规律，教师要多鼓励学生给予他们更多的关心，提高学生的信心。处理好师生之间的关系，使得两者能够相互配合，提高课堂的效率。
参考文献：
[1]郝伟.浅谈高中物理教学中如何提高学生的抽象思维能力[J].学周刊，2014，（32）.
[2]张涛.高中物理教学如何提高学生的抽象思维能力[J].黑龙江科技信息，2013，（28）.
[3]王红英.在物理教学中培养学生的联想思维能力[J].中专物理教学,2000.3.
论文作者:李宁
论文发表刊物:《中小学教育》2019年11月1期
论文发表时间:2019/11/27
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