黑龙江省农垦北安管理局逊克农场学校 张晓娟 申景贤
我从大学毕业就来到了黑龙江省最美丽的逊克农场，从事地理教育二十年，在这二十年的地理教育中，我经历了地理教学媒介从挂图到投影仪再到多媒体的转变，这一系列的变化让我感受到地理课堂上的四个变化过程。地理课堂从难到易的过程；从不动到动的过程；从无趣到有趣的过程；从无用到有用的过程。
一、使用多媒体进行地理教学，使许多地理难点的理解从难到易。
初中阶段的地理教学难点之一是地球的公转运动，在我教学的最初几年没有多媒体，我是这样讲述地球公转运动的：用点燃的蜡烛当做恒星——太阳，手握地球仪不停的自转和公转来演示地球的运动。当时出现的问题是，蜡烛的亮度不够导致昼夜区分不开，太阳直射的纬线不够清晰，记得当年这样的演示实验往往要尴尬的进行多次，才能把四个节气（春分日、夏至日、秋分日、冬至日）演示明白。这个实验用现在的多媒体进行演示就特别的清晰易懂了。利用多媒体可以在每个节气的位置都有来自太阳的光线直射到对应的纬线上，并且用反差很大的颜色来对比区分昼夜半球及其昼夜的长短状况。
难点之二是板块运动的讲解，学生无法想象地球表层的六大板块及其板块的运动变化，我利用多媒体演示，先将六大板块连在一起，经过几个年代的变化，六大板块的距离越来越远，最后变成现在的七个大洲四个大洋的样子，这样的形象演示让学生轻松理解了板块是运动的。
二、使用多媒体进行地理教学，使很多不动的路线、山脉等等地理事物在学生眼前动了起来。
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使用多媒体讲述中东地区的石油输出路线时，我是这样设计的，用多媒体的动画效果设计出会航行的船，船经过的路线就是石油输出的三条路线，并且在重要的需要记忆的位置把船停下来，从而加深学生对该位置的记忆，这样三条输油路线仿佛在学生的亲自航行中记住了。
在讲述中国的山脉时，为了能让学生准确记忆山脉的位置和走向，我使用多媒体设计了用鼠标拖动山脉回家的游戏。游戏开始时山脉是放在一个固定的位置的，设计一幅空白的中国轮廓图，然后让学生用鼠标一条一条的拖动山脉放到你认为正确的位置，如果位置准确山脉就不动了，有笑脸出现；如果位置不准确，山脉就会自动回到原来的位置，出现哭脸。学生特别的喜欢这样的拖动游戏，为了能顺利的完成拖山游戏，学生在游戏之前就能准确的记忆山脉的位置和走向了。
三、使用多媒体进行地理教学，使无趣的地理课堂变得趣味横生。
兴趣教学是提高学生学习效率的最好办法，我在讲“巴西”一课时，先用多媒体播放巴西人桑巴舞的舞蹈及其球王贝利、罗纳尔多等球星，通过多媒体的画面引导学生对巴西是“不同民族文化的融合”的理解，然后提问：“具有世界一流的足球队，喜欢跳桑巴舞的国家，大家知道是哪个国家吗？”从而进入新课的学习；又如在学习“世界人种”时，通过多媒体出现种族不同的三位领导人，让学生观察了解白种人、黑种人和黄种人的体表特征的差别，一方面可以唤起学生的学习兴趣；另一方面也有利于自然地导入新课，教师也能比较容易讲授上述三大人种的体表特征的差别及环境对人种形成的影响；我在讲授中国地理的四大区域时，通过多媒体图片展示四大区域的美好河山和人文景观，各民族各地区的风土人情和工农业生产情况，从而更准确、形象地认识了四大地理区域，并且陶冶了学生的情操，激发了学生热爱自然、保护环境的理念。
前苏联著名地理学家、地理教育家乌申斯基曾经说过：“把画片带进教室，就是哑子也会说话了。”由此足见地理图片在地理教学中的重要作用。作为学习地理的重要工具，地理图片可以帮助学生建立完整、清晰的地理空间观念，真正做到“胸怀祖国，放眼世界”。多媒体作为地理教学的载体能形象生动的展示这些图片，从而激发了学生的学习兴趣，提高了学习效率。
四、使用多媒体进行地理教学，可以把课本上的理论知识转变成终生受益的生活技能。
新课程提出了“学习对生活有用的地理”“学习对终生发展有用的地理”等新理念，让地理走入学生的生活。在《交通运输业》一课，我使用多媒体给学生设计了现实生活中经常用到的几条交通旅游线路，学生根据教师指导分步骤读图并且查找南北及其东西的铁路干线，记忆经过的铁路枢纽等大城市，根据列车的车次选择出发的时间，可以说多媒体让我们的学生学到了更多的生活技能。
在讲述《地形图》一课时，我用多媒体设计了野外生存的情景，先启发学生根据多媒体中的地形图，来认识山地、平原、高原、丘陵、盆地五种基本的地表形态及其山地不同部位的等高线的特点；然后再让学生选择合适的地形求生存，选择合适的路线逃生，躲避山区常常发生的泥石流等自然灾害。这样使单纯的地形学习和学生以后的野营训练、及时避险等生活地理有机的结合起来。
总之使用多媒体教学，让我的地理课堂更加轻松易懂，达到事半功倍的效果。通过多媒体及网络信息使学生足不出户也能够知晓天下，并且欣赏到祖国及世界大好河山的美丽壮阔！将来学生走出课堂，也能更好的适应社会、服务社会，通过所学的地理知识让自己的生活更加美好、让祖国更加繁荣富强！
论文作者:张晓娟 申景贤
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2017年9月
论文发表时间:2018/5/25
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