广西省河池市凤山县教育局547600
摘要：根据国内调查，每年总有上万的孩子从幼儿园进入小学，成为一名小学生，开启他们崭新的小学之旅。这其中总会出现多多少少的问题，因为从幼儿园到小学会出现断崖式的变化和落差，会让孩子产生心理和身体上的不适，学生会产生焦虑、紧张、恐惧等问题，也会存在与其他同学相处不融洽、发生冲突这类的情况，所以做好一年级新生的入学教育至关重要，会为学生今后的世界观、人生观、价值观起很重要的导向作用。笔者会从一年级新生将要面临的问题和挑战，提出相应的合理策略分析。
关键词：一年级；新生入学适应；入学教育
引言：从幼儿园升入小学是每个人人生成长过程中必然经历的转折点，小学阶段是对人一生价值观念产生重大影响的过程，对人今后的成长也会起到明显的作用。因此从学生入学前，就提前做好对新生全面思想工作的引导，这是学校老师必须引起重视的提前准备工作。在孩子从幼儿园那种组织纪律都不太严格、综合管理较松散突然进入到一个陌生的环境，都是陌生的面孔、陌生的课堂，产生紧张忧虑的情况是极有可能的，这就更要求老师了解学生的心理，时刻关注他们的心理状态变化，给予全面的引导和鼓励。
一、小学新生所面临的困难与挑战
（一）生活自理能力有所欠缺
孩子们从幼儿园中的生活起居、学习方面都有老师亲自照顾，丝毫不用孩子们去考虑这方面的问题，他们只管无忧无虑的玩耍、学习、结交小朋友，在孩子们的眼中一切事物都是新鲜的、有趣的，都是值得他们去探寻、去发现。可是一旦升入小学，事情就会变得有些棘手，在学校里的众多小学生不可能要求老师做到面面俱到，最起码在生活起居方面，老师们在操劳小学生管理和学习事宜之外，已经没有精力再把每一位学生的日常生活照顾到很精细的地步，这个时候就体现出小学生自理能力的欠缺问题。
随着经济的快速发展，越来越多的农民工大量涌入城镇打工，这就会出现留守儿童、随亲进城读书等现象，为孩子学习生活带来很大困扰。家长们平常长期不在孩子身边，也无法对孩子的功课进行辅导，在孩子的生活成长缺乏必要的陪伴。而且旧城改造、农村拆迁等工作也在相继进行，这样移民搬迁会导致学生改变一直以来的学习环境，会使他们难以一时适应新的教学节奏。如果学生是走读生，不安排住校的话，还有家长对他们的平常生活加以照料，每天给他做饭、洗衣、接送等等，毕竟家长是会心疼自己孩子的，不能说不管不顾，也会让学生认识不到培养生活自理能力的重要性；但是如果是住校生，再加上生活自理能力欠缺的孩子，进入小学后的生活起居问题将会成为孩子学习和今后成长之路的绊脚石。学生在进入一个陌生的环境中一脸茫然，根本无法安心学习，如果日常生活中在遇到问题，以小学生的心理能力一般是承受不了，这就极易引起小学生的心理性问题，甚至会对他们产生不可逆转的严重后果。例如，在宿舍中，穿久的衣服不会洗，堆成一堆小山丘，长时间堆放不仅会使衣服滋生细菌，还会散发一股恶臭，让其他舍友产生厌恶感。久而久之，会使同学关系变得十分紧张，不利于良好同学关系的培养，还容易导致被孤立、被嘲笑的冷校园暴力的发生，极易对学生的身心健康造成极坏影响。
（二）对新环境的适应能力较差
一年级新生进入学校首先面对的就是教室的陌生面孔，但是同样面对这种情况，性格本就活泼开朗的学生可以很快融入新的班集体中，与新认识的同学有说有笑，情感可以迅速升温，为他们以后的学习生活都有一层保护屏障。可是对于原本就不爱说话、慢热的孩子来说，这就是一种煎熬。也许他是因为不好意思或者难以有勇气主动开口而没有与其他同学打招呼、熟络，当他看到其他同学玩的特别好的时候，内心又极其渴望结交新朋友，无法表露出自己的心意和友好，这会让学生在犹豫和难受的情绪中难以自拔。
又或许他是因为性格孤僻、不愿与人交流而拒绝其他学生的友好请求，这会导致在其他学生眼中他是“怪人”、“烦人精”，慢慢的其余学生会逐渐远离他、孤立他，不愿与他玩耍，这就是早期校园暴力的倾向。这样一来，对学校的风气、学生的学习生活环境造成不良影响，更对当事学生的心理造成扭曲，无法形成正确的社会价值观念，很有可能会误入歧途，难以挽回。
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二、开展小学生入学教育的重要性
（一）对小学生的心理问题进行疏导
我们都知道在小学阶段，学生的心理问题一旦无法疏导开或者产生某种歧义和误解，对学生今后的人生会产生莫大的影响。小学阶段是帮助学生树立良好价值导向的重要时间段，也是将学生心理存在的隐患因素纠正、根除的最佳时机。开展一年级新生入学教育可以在大会上着重强调，学校和老师共同为每一位孩子展开心理咨询和心理疏导，避免学生在新生入学后内心产生的剧烈波动而影响到学生的身心健康。同时对学生的心理进行疏导，与学生沟通，也可以帮助他们健全人格，增进与老师、同学的亲密关系，促进感情的升温。
（二）树立学校的良好风貌
近些年来，有关全国各地的学校“丑闻”被媒体大肆宣扬和传播，对各中小学的学校精神风貌造成极坏的影响，让学校承受了巨大的社会舆论压力和来自家长的压力。学校是老师教书育人、以德育人的场所，是为学生今后六年的学习生活提供平稳安静的学习平台。它的主要任务就是积极引导学生树立健全的人格，培育良好正确的三观，并在此基础上帮助学生在学习上取得进步和成就。所以学校方面注重新生入学教育不仅是对学生和家长负责，也是保持自己学校的良好风气面貌。
三、落实好一年级新生入学教育的策略分析
（一）安排大班学生教学，提前为入学做准备
幼儿园要注重对学生特别是大班学生的学习态度和学习习惯的培养。其中集中注意力与学会倾听这两方面极为重要，因为注意力和倾听是贯穿小学学习过程中最重要的两大方面；另外，还应注意学生学习方法的调整，注重培养他们的听、说、读、写能力。因为幼儿园比较重视对儿童综合能力的培养，讲求寓教于乐，而小学则比较注重知识的传授以及能力的养成。因此，不少经验丰富的教师也常常提醒家长，与其逼着孩子参加各种各样的培训班与补习机构，还不如提早培养学生良好的学习习惯与方法，让家长认识到学习习惯、学习态度以及学习方法的养成对小学学习的作用尤为重要。
（二）熟悉校园环境，激发学习兴趣
基于那些改变了长期学习生活的居住环境和学习环境的学生，落实一年级新生的入学教育，可以尽快帮助学生适应新学校的教学环境和节奏，当学生一旦适应了正常的学习生活，完全熟悉校园环境之后，就能在日常学习中积极努力学习，在课堂上认真听讲，从而激发学生的积极性和对学习的兴趣。
（三）抓好养成教育，形成良好的习惯
都说凡事要从娃娃抓起，从小培养的好习惯会对孩子的一生都会产生影响深远的结果，提前做好一年级新生的入学教育，提前给学生传输要养成良好的学习习惯，对学生要进行养成式教育，不可随意放任其发展。在入学时就已经让学生产生好习惯的养成就是要从小开始，从小事开始。
（四）幼儿园、家长、学校三方联动，共同为学生创造学习氛围
幼儿园和小学要为家长提高家庭教育的水平创设有利的环境和机会，并提供各种力所能及的帮助，当好家庭教育的“参谋”。幼儿园和小学教师也要密切关注孩子在学校的表现，尤其是反常的表现，以及时反馈给家长，并给家长给予有效的帮助，多与家长沟通、交流，共同探讨解决的方法。家长也要积极与幼儿园老师和小学教师询问了解孩子最近的情况，在家庭方面还要做出改变的，要努力转变，为学生提供好的家庭环境，这样可以使孩子们更快地适应学校的学习生活，进入学习状态。
结语
综上所述，一年级新生入学教育虽说是一个形式性的过程，但是老师和学校绝对不可以把内容形式化，把对学生的教育形式化，这是需要一个缓慢发展的历程。幼儿园、家长、学校三方面都不可以将问题互相推诿，都要积极面对，沟通交流，找出应对方法，以此三方联动，达到为学生良好入学教育的预期目标，让学生健康茁壮的成长。
参考文献:
[1]田静敏.小学新生入学时期的德育实践课程策略[J].学周刊.2017(15).
[2]郑学燕,陈婷.走向生本:小学校本课程开发的理念超越[J].课程教学研究.2017(02).
论文作者:韦竞山
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第09期
论文发表时间:2019/10/31
标签：学生论文; 孩子论文; 小学论文; 学校论文; 家长论文; 幼儿园论文; 小学生论文; 《教育学文摘》2019年第09期论文;