摘 要：随着当前我国经济水平的不断提高，以及现代化科学技术手段的不断加强，对于我国小学的教育与学习都提出了更高的要求。信息化的教学是新时期教学手段的创新，对我国当前教育事业的改革与创新都给予了重要的支持。21世纪是一个信息化发展的时代，在此基础上所开展的游戏化教学模式改革，创新了传统的教学方式，进一步拓宽了学生的眼界，也丰富了课程教学内容。
关键词：小学信息技术 课程游戏化 教学策略
小学教师在开展信息技术教学的过程中，将游戏化这一教学模式巧妙地融入其中，不仅可以达到一个激趣的效果，促使每一位学生都积极、主动地参与到教学中，也有助于有效教学的实现，以将该学科的内涵、价值最大化地展现出来。因此，在实践教学中，教师一定要意识到这一点，并要对其的融入策略进行研究，以进一步地促进自身的专业化发展，将新课程的所提要求落到实处。
一、合理选择游戏，提升教学趣味
在传统模式下的信息技术教学当中，大多数的教师就只是对教材内容照本宣科，然后就让学生投入到操作中，具有较强的单一性、机械性、枯燥性，不利于教学目标的落实。对于信息技术这一课程而言，其包含着大量的文字、图像，具有较强的抽象性，如果学生在学习时缺乏学习动力的话，就很难使教学效果达到预期，甚至出现低效或无效的现象。因此，在实践教学中，教师一定要顺应新课程的所提要求，将游戏化教学融入其中，以进一步地丰富学生的学习体验，达到一个寓教于乐的效果。例如，在讲解有关于“硬件”的知识时，教师需要让学生了解到计算机当中的输入及输出设备，在这其中，如果教师只是凭借口头讲解的话，不仅难以激发起学习兴趣，也很难使其全面、有效地接受知识，使得教学效果大大减弱。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆至此，教师就可以将游戏形式融入其中，推动教学活动得以有序、有效地开展下去。比如，教师可以在课前准备好几张小纸条，在上边分别写好各种硬件，譬如，显示器、键盘、鼠标等，然后将这些纸条打乱顺序，促使学生根据自己的口令，来对这些纸条进行区分，看看哪些属于输入设备，而哪些又属于输出设备，最后哪一学生分得最正确、最快，即为获胜。在这样的游戏模式下，不仅可以使学生的参与兴趣得以增强，也能够帮助其识别、消化知识，可谓是一举数得。
二、创新游戏形式，激发学习动力
例如，在讲解“Scratch”的相关知识时，教师就可以对游戏形式加以丰富，将课本上的例子适当延伸，使之更加贴近学生日常生活，如“真人行走”、“大风车”、“打地鼠”等，促使学生在操作、玩耍的过程中感受到计算机的趣味性及神奇所在，使其的学习兴趣、动力得以增强。在此模式下，不仅可以进一步地锻炼学生的操作能力，也能使其的内在动力得以增强，将该学科的内涵及价值最大化地展现出来。
三、创设情境，激发积极行为
例如，在“让文字靓起来”的教学中，里面的主要内容是让文字靓起来，也是小学生学习信息技术中的主要内容之一。为了让学生知道让文字靓起来的具体步骤，练习并巩固相关的基本操作，笔者专门为学生们播放了“让文字靓起来”的操作步骤视频，在视频播放完毕，笔者将学生分成几个小组，然后玩“让文字靓起来”的操作游戏。在具体游戏中，小组成员之间可以先确立自己小组的字体颜色，然后采用互帮互助的形式完成本组的操作。游戏的最后评判标准是哪个小组设置字体的颜色用时最短、操作步骤正确，就算哪个小组取得最后的胜利，胜利方成员可以获得教师奖励的一支铅笔。通过这样的游戏环节，不仅激发了小学生的学习兴趣，而且在奖品的诱惑下，每个小组成员都积极参与，争相取得最后的胜利，最终让学生在情境游戏中掌握了相关的操作。
四、角色定位，增强学习体验
在新课标背景下，师生的地位发生了巨大的变化，教师要将学生的主体地位凸显出来，给予他们一定的空间，让他们参与到学习中。在小学信息技术教学中，笔者除了为学生创设一定的情境之外，还会让学生采用角色表演的形式，让学生通过表演获得一定的体验，从而加深他们对信息技术知识的掌握。例如，在“发布天气预报”的教学中，笔者通过视频演示的形式呈现具体的操作步骤之后，让学生以角色表演的形式发布一条天气预报。具体形式如下：以抽查的形式让学生制作一个天气预报，然后以预报员的身份进行详细预报的播报，其他学生可以充当观众，对播报员的播放言辞、态度、普通话等进行相关的评价。这样的教学形式，不仅将课堂主体地位还给了学生，还由于学生以角色扮演的游戏形式参与信息技术学习，对天气预报的制作与播报的认识更为深刻，从而形成了具体直观的印象，达到了较好的教学效果。
总之，游戏化教学模式是一种非常有效的教学手段，能调动学生的积极主动性，培养学生的学习兴趣，使学生由被动变为主动，从而提高学生的学习效率。因此，小学信息技术教师要充分地认识到游戏教学的意义，将游戏教学模式更好地融入到教学中，推动小学信息技术教学的可持续发展。
参考文献
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[2]高殷 游戏化教学应用于小学信息技术课堂探析[J].亚太教育，2016，(07)。
[3]刘大力 游戏化教学在小学信息技术课堂教学中的应用[J].学院学报，2013，(08)。
论文作者:王英玲
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第379期
论文发表时间:2019/10/10
标签：信息技术论文; 学生论文; 游戏论文; 形式论文; 教师论文; 操作论文; 小学论文; 《中小学教育》2020年第379期论文;