甘肃省陇南市宕昌县石磊幼儿园 甘肃陇南 746000
摘要：儿童幼儿阶段的成长过程是最为重要的一个阶段，这其中包括了智力因素和非智力因素共同作用而成，良好的情感培养发展对于儿童成长期间有着至关重要的影响力，而艺术是对幼儿情感培育过程中最好的方式。所以通过艺术活动来对幼儿的情感教育进行熏陶和培养是具有非常大的价值。本文也主要是通过艺术方面的音乐为例，来对幼儿情感培养进行深入的分析。
关键词：幼儿；情感培育；艺术路径；音乐。
对于儿童在幼儿阶段通过艺术的活动路径来进行情感的培育，本文主要是通过阐述幼儿如何通过唱歌的活动来发挥情感教育的价值，其也是作为音乐课堂的学习中需要进行深入探索和重视的方面。教学者可以通过创设具有一定音乐氛围的环境，并选择合适的经典音乐作品，实现幼儿情感培育的最终完成。
1.通过创立有爱的音乐氛围来促进幼儿进行情感的体验
若是希望幼儿通过在唱歌的活动中培养情感体验，第一要务是教学者必须从热爱每一个孩子开始，并用欣赏的眼光去看待每一个孩子。在具体的音乐课堂活动中，教学者需要根据学生每个人在个性以及学习情况的差异来评判学生唱的好与不好。例如在带领孩子进行歌曲的练唱时，如果孩子因为对歌词的记忆有一定的困难，教学者可以通过借助其他形象、能给孩子留下深刻印象的图片、图谱，甚至是教学者带领学生利用肢体语言来让孩子记住歌词；或者是学生在进行歌唱过程中，由于音调有些高而唱不上去时，教学者可以一起领唱或者用手势带动学生进入到高音调；如果学生在唱歌过程中发挥非常好时，教学者可以适当的用鼓励支持的方式进行语言和肢体上的表扬和赞扬，比如竖大拇指或者给予掌声，并用赞美欣赏的表情让学生知道他们表现非常好，让学生从这种细微的鼓励赞美中感受到成功的喜悦，这样能为学生的内心带来更多爱的归属感以及成就感，从而更好的发挥孩子们对歌唱的浓厚兴趣。
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2.教学者运用正确的方式进行引导培养
教学者作为教学工作的主导，也是幼儿在音乐情感教育的培养过程中最关键的角色。所以作为教学者进行音乐情感的培养，自己首先必须热爱音乐，让学生能够通过教学者的这种热爱之情感受到音乐的魅力，并将这种对音乐的热爱融入到幼儿的日常生活中去，让幼儿能够充分体会到音乐世界的美好。与此同时，对于入园的幼儿们可以用多媒体放上一盘幼儿歌曲的古典经典的DVD，让欢乐的节奏来欢迎幼儿的到来；同时教学者可以在幼儿进行课余游戏时，打开有趣的音乐来让幼儿们能够有一个愉快的心情，更加能够有效的参与活动的积极性。同时例如幼儿在午睡时，可以播放摇篮曲或者比较柔情温柔的歌曲来让学生安静的入睡。
3.利用美的音乐作品，培养幼儿情感认知
经典的音乐作品能够有效的代替语言方面的说教和表达，能够对儿童的内心情感有着非常好的培育作用，同时，不同风格的音乐作品所表达的情感不一样，因此不同风格的音乐对于学生的情感熏染具有不同的情感反映，所以作为教学者，必须对音乐作品的特点进行良好的把握，并找出音乐作品的情感表现，从而对幼儿的情感认知进行培养。
4.通过生活经验来结合对幼儿的情感进行培养
教学者可以充分动脑筋对音乐作品中的情感因素针对教育规律和特点进行针对性的深入分析，从而结合幼儿学习的教材知识来进行综合性的教学。因此，可以让幼儿对歌曲中比较抽象的词、句来结合幼儿的知识技能和生活经验，对孩子的情感进行培养。同时让幼儿参与到对歌曲的歌词讨论，甚至可以组织幼儿到户外通过对树叶、风吹等进行讨论，并与孩子进行互动，与幼儿进行讨论歌词中的情形。并通过播放歌曲时，通过充满情感的旋律，自然地流露出幼儿内心对音乐的感受和内心情感的理解、表达，从而更好、更全面的对幼儿的情感进行培育。
结束语：
综上所述，对于幼儿情感的艺术培养，通过音乐课程的学习，教学者需要在进行音乐活动的过程中，必须注重因材施教，并充分尊重幼儿不同阶段不同个性的年龄特点，来对审美感受和表现方式进行培养，并分享幼儿的快乐。并通过情感体验和情感表现来让幼儿在美与情中得到全面发展。
参考文献：
[1]武红华，幼儿音乐活动中教师的策略[M],音乐周报，2012.02.
[2]冯雅静，幼儿情感培育的艺术路径：以音乐为例[M]，幼教天地，2013年12月。
论文作者:王小霞
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第08期
论文发表时间:2019/10/15
标签：幼儿论文; 情感论文; 音乐论文; 学生论文; 音乐作品论文; 艺术论文; 孩子论文; 《教育学文摘》2019年第08期论文;