（福建省宁德市寿宁县大安中心小学）
摘要：安全事故在我们生活中已经成为一种司空见惯的现象，近年来直接影响到我们的生命安全。在乡镇小学教育中，教师逐渐发掘出安全教育中存在的问题，了解到当前课堂教学的现状，根据问题采取相应的实施策略，创设出良好的教育手段，以增强学生的安全意识，提升学生的自我保护能力，促使学生得到健康快乐的成长。
关键词：乡镇中心小学；安全教育；存在问题；实施策略
近年来，我国乡镇小学时常发生严重的安全事故，出现小学生非正常死亡的现象，促使人们越来越关注到小学的安全教育问题，注重对小学生安全意识的培养。因此，教师越来越重视安全教育内容的讲授过程，引导学生深刻理解安全教育的内容，促使学生形成良好的安全意识，使学生养成良好的安全习惯，掌握到安全教育的主要逃生技能，明确社会中、学校中、家庭中存在的安全问题。
一、安全教育在乡镇中心小学存在的主要问题
（一）没有准确地定位安全教育目标，缺乏完善的教育内容
在乡镇，教师受到环境条件的限制，没有确立出明确的安全教育目标，没有准确地定位安全教育的具体开展任务，不能充分分析出学生所具有的独特特点，无法掌握到他们实际的身心发展状况，这大大影响了安全目标的制定，促使安全目标的确定缺乏一定的科学性和合理性，降低了安全教育的实效性。因此，教师往往受到乡镇教育条件的制约，缺乏完善的教育内容，不能明确课堂教育的方向，无法开展出正确的课堂教学实施活动形式，总是过于重视学生的学业成绩，而忽略了安全教育的开展与实施，对课堂引进较少的教育内容，不能自主宣传安全教育的重要性。
（二）经济条件相对落后，没有建立起安全知识教育课堂
乡镇拥有相对落后的经济条件，无法追赶上城市的发展与建设，不能及时引进先进的科学技术，使教师往往跟随不上时代发展的脚步，不能满足新课程改革的要求，无法全面地使用多媒体等教学用具，没有建立起安全知识专题讲座形式，形成了错误的教学观念和想法。这就导致教师未能建立起完善的安全知识课堂教育体系，降低了安全教育的效果，限制了学生对安全知识的理解和掌握。同时，由于乡镇经济条件的限制，家长往往只投身于农活工作当中，拥有较少的知识储备，接受教育的程度偏低，更因为处于偏僻的乡镇中而接触不到城市课堂教学的发展状况，未能认识到安全知识的重要性，不能全面化地推广安全教育内容。
（三）没有形成预防性的安全教育意识，不能带领学生步入到实践演练当中
在乡镇小学中，教师往往不能开展具有趣味性的教育手段，只能采用枯燥单一的教学形式，未能形成具有预防特性的安全教育意识，忽视了安全事故教育的重要性，认为安全事故的发生是不可避免的，缺乏引导学生掌握到预防措施的教育活动形式，这大大增加了安全事故的发生频率。因此，教师往往不能带领学生参与到实践演练当中，缺少安全教育实践性的教育意识，对安全管理问题疏于防范，使学生在面对溺水、车祸及火灾等突出事件时不知道如何是好，不能及时处理事故现场的状况，未能具备良好的安全事故处理能力，从而促使学生失去了最佳的救援时间，造成了更为严重的事故后果。
二、为解决乡镇中心小学安全教育所面临的问题实施的具体措施
（一）重视安全教育教学的开展情况，将安全教育贯穿于整个教学过程
在乡镇中心小学教学过程中，学校应重视安全教育教学的开展情况，积极设立出系统化的安全教育课程，为乡镇小学引进充足的师资力量，完善乡镇地区的教学条件，使教师重视安全课程的讲授过程，切实落实安全课堂的建设与发展。在此过程中，教师应营造出积极活跃的课堂教学氛围，在适宜的时机将安全知识引入到课堂教学过程当中，引导学生投入到安全知识学习当中，充分激发他们的学习兴趣，使学生了解到安全知识的具体内容，形成良好的安全意识，从而促使安全教育贯穿于整个教育教学当中，减少安全事故的发生频率。
（二）积极开展实践教学活动，促使学生真实地了解到安全事故的应对措施
实践能力是学校教学的重点内容之一，也是学生必须掌握的基本技能之一。在乡镇教育过程中，教师应建立起完善的实践教学体系，积极利用乡镇现有的教学条件，开展实践教学活动，重视对学生实践能力的培养，引导学生积极参与到实践活动当中，使学生从实践活动中了解到安全知识的具体内容，形成强烈的自我保护意识，掌握到良好的自我保护能力，在灾难来临时可以做到自我保护。在实践活动中，学生亲身感受到突发情况的危险氛围，了解到事故现场可能出现的状况，学习到一些简单的自救方法，掌握到自救与互救的操作方法。
（三）建立起完善的安全教育制度，创设出多元化的教育方式
乡镇教师应建立起完善的安全教育制度，强化学校安全体制的建设，利用制度来保证学生的人身安全，规范学生存在的一些危险行为，及时制止了他们可能引发事故的日常活动，有效地保障了学生的人身安全，保证了乡镇小学安全教育的效果。同时，教师需要以制度为标准创设出多样化的教育方式，采取各种各样的安全教育手段，积极开展安全主题班会活动，创建出安全小故事课堂形式，建设出安全问题相关的游戏活动，通过多种多样的教育方式及时警告学生生活中存在的一些安全问题，促使学生掌握到良好的自我保护能力。
（四）加强学校、家庭之间的联系，建立起家校合作的教育形式
在乡镇教育中，家庭教育也是学校教育构成的重要部分，成为了安全教育的重要组成部分。在安全教育过程中，教师应将学校和家庭有机的结合在一起，建立起家校合作的教育形式，督促家长树立起正确的安全意识，创建出家长会、家校教育等活动内容，将学生的具体情况告知给家长，使家长与学校共同完善安全教育体系，建立协同合作的教育关系，配合学校共同培养学生的安全意识。
三、结束语
俗话说：“安全无小事”，安全已经成为当前教育的重点内容，越来越受到人们的关注。在乡镇小学教育中，教师逐渐重视安全教育工作的开展情况，制定出完善的安全管理体系，积极开展各式各样的实践教学活动，为安全教育做出充足的准备工作，将安全教育工作做细、做好，进而培养学生形成良好的安全意识，提升他们的自我保护能力。
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参考文献
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[2]李开勇,冯维.论我国中小学安全教育存在的问题及其解决对策[J].现代教育科学,2009,2009(10):86-87.
[3]潘国雄.浅谈小学生安全教育中的问题和对策[J].教育:00117-00117.
论文作者:黄登珠
论文发表刊物:《信息技术时代》2018年11期
论文发表时间:2019/8/15
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