关键词：幼儿园；数学教学；问题研究
前言：作为幼儿学习、成长中至关重要的教学内容，幼儿园数学有效教学研究，具有不可忽视的理论、实践意义。对此，幼儿园极其相关教师应结合幼儿不同阶段的认知、成长发展需求，科学设计、组织数学教学活动，并探究出新颖、科学的教学方法，促进其教学有效性的不断提升。
一、幼儿园数学教学现状
首先，教学目标的制定上。作为幼儿数学教学活动的关键起始环节，其教学目标的制定与完善对教学活动效果的高低有着直接影响。因此，其有效数学教学活动开展的重要条件之一就是教学目标的科学选择，必须要影响其自教学目标的种种因素做出综合考虑，其目标的有效制定能够在学生整个学习、探究过程中，发挥鼓励、导向等积极作用。而且也只有拥有科学的目标依据，教师在具体实施相关课程目标过程中，其所有活动才能够全部向一个方向进行，最终使其预期的活动教学目标。但就目前来看，在幼儿园数学教学中，很多教师选择、制定的教学目标都存在较强的不确定性，活动教学中的重难点内容也缺乏相应的指向性，无法满足三维目标要求，同时，相关文字描述也未紧紧围绕幼儿进行，存在不规范等诸多问题[1]。
其次，教学内容的设定上。一方面，从内容选择上，很多教师都为提前对幼儿的真实水平做出认真了解，再加上家长给予的压力，选择的教学内容难度、深度往往都较大，也经常会脱离实际生活，不仅制约着教学活动有效性的提升，幼儿也只能一直处于被动、机械的学习状态；另一方面，教学内容也缺乏创新性，不仅难以满足幼儿的兴趣需求，也与幼儿身心发展规律不符，不能吸引幼儿积极主动地学习教学内容，也无法为其未来的数学学习、发展奠定良好基础，不利于幼儿创新意识、思维与精神的形成与发展。
再者，教学方法的运用上。当前，大部分教师采用的教学方式都是以讲解为主，未估计到幼儿的形象思维发展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆作为培养抽象能力的关键活动，其数学教学活动的开展没有注重感官参与、实践操作机会的提供，不利于教学效果的提升。
二、提升数学教学活动有效性的策略
（一）准确把握数学活动目标
幼儿园设计、组织的各项教学活动都要仅仅围绕幼儿来开展，对幼儿兴趣爱好、认知发展需求做出全面考虑，对教学目标做出科学选择与把握，活动目标不仅要具体、明确，还要具有较强的只小型，并努力通过构建认知、情感和态度三维目标来增强幼儿数学学习的内在动力。对于幼儿园数学教育来讲，培养、增强幼儿学习兴趣是其教育活动开展的主要价值取向，在选择实践相关目标时应始终将这一点放在首位，避免与其相关教学理念出现矛盾。另外，教师还应结合自身教学经验，对不同年龄段的幼儿应该制定怎样的教学目标做出准确判断，从而充分体现出该目标的科学合理化[2]。
（二）注重活动内容的探索性与生活性
作为重要的启蒙教育，幼儿教育应注重感性教学内容的传授，而非一味的灌输生硬的的概念知识。在开展幼儿数学教学活动过程中，教师应引导幼儿正确认识到数学的实用性特点，树立正确的数学思维，这就需要教师应注重教学内容的探索性、生活性的体现。比如：在讲解加减的相关相关教学内容时，就可以适当的引入一些幼儿熟悉的生活场景，如“妈妈在超市为小红买了四根香蕉、五个橘子，请问一共有几个水果？”这样的引入不仅可以引导幼儿正确认识到数学知识在实际生活中的实用性与重要性。另外，还要注重幼儿探索、判断等能力的培养与发展，吸引幼儿积极主动地参与其中。其重要辅助手段就是加强教学内容与实际生活间的联系，引导幼儿充分感受到学习数学知识的乐趣。
（三）重视教学方法的游戏性与操作性
教师作为数学教学活动的重要设计者与实施者，但是幼儿一直都是学习活动的主体，教师应将这一点始终铭记于心。由于幼儿的年龄特点，其兴趣爱好、认知需求很容易会受到外界因素的影响，而出现诸多变化，对此，教师应对幼儿不同阶段的认知需求做出详细了解，并对幼儿个体给予充分尊重。对此，教师在设计、组织相关教学活动过程中，应充分体现出游戏性与操作性，可以结合教学内容、目标，在各个教学环节适当融入一些简单的游戏，以此来增强幼儿数学学习兴趣与认知[3]。
结语：总之，幼儿园极其相关教师应正确认识到不断提升数学教学活动有效性，对促进幼儿身心健康发展，满足其认知发展需求，以及不断提升幼儿园数学教育水平的重要性。教师应通过不断学习和积累来充实自己，通过开展灵活多样的数学活动，来培养、发展幼儿的思维能力，逐步丰富其对数学学习的感性经验，增强学习兴趣与效果。
参考文献：
[1] 田兴江,吕晓,崔淑婧等.幼儿园数学有效教学的问题探讨[J].现代中小学教育,2014,30(4):87-90.
[2] 朱小秋.幼儿园数学活动有效教学探究[J].求知导刊,2015,(1):40-40.
[3] 陈江.有效教学活动理念下幼儿数学活动设计研究[J].读与写（上，下旬）,2016,13(13):344-344.
论文作者:黄玲
论文发表刊物:《创新人才教育》2016年第8期
论文发表时间:2017/3/3
标签：幼儿论文; 数学论文; 教学活动论文; 教学内容论文; 幼儿园论文; 教学目标论文; 教师论文; 《创新人才教育》2016年第8期论文;