庞恋蕴[1]2011年在《基于对外汉语教学的话语标记语考察与研究》文中进行了进一步梳理对外汉语教学的根本任务就是培养外国学习者运用汉语进行有效的交际,而理解准确,表达得体是交际的前提。话语标记语是一种主要出现于口语交际话语层面上的标记,属于话语语言学的研究范畴。它在语篇中具有丰富的功能：不仅起着停顿、过渡等作用,也有助于形成语篇的连贯性与条理性,使话语变得通顺,连贯,并起到一定的指示与提示作用；它同时具有情态的表达功能,反映说话者想要表达的主观感情,以便帮助听话者理解话语命题的真正内涵。长期以来,话语标记语在传统语法及汉语教学中没有受到重视,关于外国学生汉语话语标记语的习得研究还没有深入展开,国外的研究很多集中在英语领域,研究主体多为母语为英语的学习者或者是以英语为第二语言的中国学习者。专门以中高级阶段不同国籍学习者为研究对象,对汉语话语标记语做系统的分类,结合口语语料对留学生习得以及元认知情况进行定量定性调查分析的,几乎为空白,这也进一步凸显了开展此类研究的必要性。本文具体分为以下几个部分：第一部分概述了话语标记语的特点及研究现状；第二部分通过描述话语标记语的特征及功能,着重对比它与其他词类的区别,并在前人研究的基础上结合汉语口语语料对其进行分类,依照使用频率对五个高频话语标记语进行示例考察；第叁部分通过问卷调查并结合一个月的口语课堂录音,对103名高级阶段汉语学习者的话语标记语使用情况、客观习得顺序特点及习得话语标记语的元认知情况进行考察,并对相关因素进行分析；第四部分结合我们的思考,同时根据汉语话语标记语特点及学生习得的情况,从教材编写和课堂教学两个方面为高级阶段话语标记语教学提出参考建议。最后一部分为全文总结,分析了研究的不足之处并指出进一步的研究方向。本文在前人的基础上进行了以下发展：1.结合汉语语料,对汉语话语标记语进行了具体分类与界定。2.采用定性与定量的研究方法,结合量化统计,考察了高级阶段汉语学习者话语标记语的习得情况、客观习得顺序、口语表达中的使用特点及元认知情况。3.分析学生习得的深层次原因并结合调查结果探讨教材编写与教学的策略,提出分级教学的设想。通过考察与研究,本文认为,汉语话语标记语有其自身的特点,高级阶段学习者在话语标记语习得方面仍存有一定的欠缺,因此,教材编写与教学都应充分重视这一特殊的语言现象：首先教材有待进一步优化,其内容的编排应具科学性,并将话语标记语知识有效融入其中；练习设计须有针对性,以此进一步突出口语教材的口语体特性；再者话语标记语教学应分阶段、有重点的进行、同时重视以意义为先导的整体输入、注重表达功能与语用条件的说明、注意采用不同语形之间的对比辨析。这不仅对学生学习话语标记语有重要的意义,也能极大促进对外汉语教学效率与教学水平的提高。
马丽薇[2]2007年在《话语标记语的顺应理论阐释》文中研究指明话语标记语包括部分连词、副词、感叹词以及某些短语或小句，它们传递的不是命题意义或语义意义，也就是说它们不构成话语的语义内容，而是为话语理解提供信息标记，从而对话语理解起引导作用的程序意义。话语标记语已成为近年国内外会话分析语用研究中一个新的探讨课题。对话语标记语的研究有静态的，但更多是动态的。目前对于什么是话语标记语还没有形成统一界定，但从近年的研究成果来看，越来越多的学者趋向于认为它们是口语或会话交流中一种十分常见的话语现象，它们在话语中的主要作用是语用的，动态的。对话语标记语的研究成果颇丰，但远不能说是一致的、彻底的，现有的研究未能形成统一的研究方法，在话语标记语的名称、分类、特点及功能方面也众说不一。本文以顺应理论为理论框架对话语标记语进行解释，以期对话语标记语的研究有所贡献。全文共分五部分：第一部分是绪论，简要介绍话语标记语，阐明本文研究的目的，意义，并勾勒出全文的框架。第二部分，回顾了人们对话语标记语所下的定义，并给出了话语标记语本文的工作定义。然后对话语标记研究的主要流派进行概览，指出各大流派都有优点和缺陷，并提出以顺应理论为框架来研究话语标记语。第叁部分介绍顺应理论的理论框架。第四部分在顺应理论的框架内，在语言选择，语言顺应方面解释了话语标语，并指出了话语标记语在话语生成时和话语理解时的语用功能。第五部分是结束语，概述了本文的主要发现，阐述了本研究的理论价值和实践意义，同时指出了其局限性，为进一步的研究提出了可能性的问题。最后指出，要对话语标记语进行全面的、满意的语用学阐释，人们还有许多工作要做。
杨红[3]2016年在《汉语合同话语语用研究》文中认为在当代的市场经济条件下,合同是经济发展的重要组成元素,市场经济就是合同经济。合同承载着经济发展的目标和重任,并反映一个国家及其民族国民经济生产力的形成过程。合同作为经济交易的一种基本法律形式,对于保障市场机制下的经济交易安全以及推动社会经济的有序运行,起着决定性的作用。此外,合同订立和履行每时每刻都在发生,合同话语纠纷案件及其审理判决也相应存在。为此,本研究采用语用学的研究方法,考察合同话语纠纷产生的根源,分析合同话语的具体行为和行为目的,既有跨学科研究的理论意义,又具有一定的现实意义。合同话语是一种法律话语,既与法学、经济学相关,又涉及到法律语言学等其他学科。作为社会历史和市场经济发展的产物,合同是在特定的合同语境中,当事人双方或叁方之间在互动过程中所产生的具体合同言语行为,具有社会性。本文基于收集真实的合同话语语料基础上,以合同话语为研究对象,并在梳理国内外的合同行为话语和目的话语的文献基础上,运用言语行为理论、间接言语行为理论、目的原则的理论框架,对合同话语进行定性描写、阐释和语用叁维分析,深究合同话语纠纷产生的的根源。研究合同话语,有利于帮助合同话语人(或合同当事人)正确理解合同法律语言,明确合同双方或多方的言语行为及其行为目的,从而规避合同话语纠纷的发生。研究合同话语,有利于司法人员处理合同话语纠纷案件,找到合同话语所隐含的言外之意间接言语行为以及合同话语背后的真实行为目的。合同话语的语用研究,为分析合同中的话语纠纷产生根源提供新方法,该研究具有可期待的应用价值。经典言语行为理论、间接言语行为理论与目的原则适用于合同话语语用研究。合同话语人的言语行为、间接言语行为的言外之意以及合同话语目的差异性,是合同话语纠纷产生的根源。合同不是单纯的语言,而是一种行为。合同是做事的,合同是一种言语行为,是一同利益的实现过程中,埋下合同陷阱和合同风险的种子,从而导致合同话语纠纷的产生。针对合同话语纠纷的产生,提出解决合同纠纷和目的冲突合同言语行为的归类式博弈策略、信息扩展式博弈策略和蜈蚣式博弈策略。本论文的研究成果拟将为合同当事人订立合同和司法人员审理合同纠纷案件之所用,提高合同订立的质量和合同纠纷案件审理的效率。本研究的主要特色和创新之处表现在：(1)将中西方语用学理论结合起来,对合同的话语行为和话语目的进行叁维分析；(2)提出把合同当作双向或多向的言语行为来分析的研究论点；(3)合同言语行为序列是合同话语连贯的纽带；(4)条件不对称、目的不一致以及利益不确定的动态语境诱发言外之意合同间接言语行为产生；(5)合同话语目的的实现是由合同话语的目的矛盾走向目的统一的一个过程；(6)目的原则在合同话语中的具体运用,丰富和扩展目的原则研究内容和研究领域；(7)汉语合同话语语用研究覆盖从立法行为,到法律行为,再到司法行为的全过程。论文的研究内容：全文共分七章。第一章绪论。阐述合同话语的概念、概述论文的研究价值和目的与意义、研究方法与语料以及篇章布局。第二章文献综述。从合同行为话语、目的话语以及其他研究层面,进行国内外合同话语综述和述评,总结成就与不足。第叁章理论框架。阐述经典言语行为理论、间接言语行为理论以及目的原则的叁维分析框架。第四章从言语行为视角分析汉语合同话语,重点研究合同言语行为和合同言语行为序列。第五章从间接言语行为视角分析汉语合同话语,重点研究合同间接言语行为的言外之意和合同话语的动态语境。第六章从目的原则视角分析汉语合同话语,重点研究目的冲突合同言语行为的博弈策略、合同话语目的层次以及合同话语连贯关系。第七章结论与展望。总结论文的研究结果、最终结论、研究启示、创新点、局限性与不足以及未来展望。
杜世洪[4]2008年在《脉辨》文中研究说明语言学界的连贯研究迄今为止已经有叁十余年的历史。叁十余年来,连贯作为热点问题在国内外虽然一直吸引着研究者的注意力,然而,有关连贯的两个基本问题却一直没有得到彻底的解决。连贯是什么?连贯何以可能?对这两个基本问题的不同回答,标志着连贯研究的不同认识。本研究的中心任务就是从既有的连贯研究出发,考察既有连贯研究所出现的问题的成因,重新确定连贯的概念性质,从话语互动的角度去考察连贯的形成机制,从而试图建立连贯研究的新方法——话语连贯的脉络辨析法,简称“脉辨法”。既有的连贯研究多倾向于把连贯确定为语篇特征,把连贯限定在篇章语言学的范畴。这样一来,对连贯的概念性质的认识就相应地出现了以语篇形式为中心的考察方法。韩礼德和哈桑的衔接研究堪称连贯研究的语言形式法的典型方法,这种方法的立足点是把连贯当成一个形式化的科学概念,试图通过对语言形式手段的考察来揭示连贯的本质。然而,正如恩克维斯特所发现的那样,语言形式手段齐备却并不能保证连贯的开显。恩克维斯特所关注的这一问题,本研究把它称之为“恩克维斯特问题”。本研究从思考“恩克维斯特问题”出发,结合考虑国内学者张德禄对连贯研究尚无系统理论出现而感到的困惑,着眼于对日常话语互动所显现的连贯现象的反思,打算把连贯研究置于话语互动中来考察“连贯何以可能”这一问题。既有的连贯研究存在的局限有:第一,对连贯的概念性质认识不够充分,甚至误把“衔接”同“连贯”当成地位等同的姊妹概念;第二,局限于语篇研究,把连贯当成语篇的固有特征(或称内在特征),企图通过对连贯的构建方式的考察而有意无意地努力寻找或建立语篇连贯的普遍模式;第叁,认识到了连贯的语义性质,但由于对语义的流变特性缺乏确定的衡量标准,从而无法以某种具体的方法来统领连贯研究。基于以上认识,本研究认为,在概念性质上,连贯更多的是一个哲学概念,而不是一个形式化程度极高的科学概念:连贯反映的是话语双方的思维,关涉的是人的“在世问题”。在存在方式上,连贯具有开显和隐蔽的特性;连贯是话语互动的连贯,而不是固定语篇固有的连贯;连贯是话语双方在话语理解过程中共同创造的。在形成机制上,连贯表现为发话者和受话者双方话语的两两相接,而两两相接的基本单位就是双方连贯因子的两两相接;话语双方各自都有连贯因子,而连贯因子的集合就是个人的连贯因子库;个人连贯因子库的大小标志着个人话语累积的基本情况;话语双方在互动中需要进行立言、说事、表情和讲理等方面的交流,于是连贯的脉络可以分为语脉、意脉、情脉和理脉。在衡量方法上,对话语双方连贯的考察的核心就是双方在互动中的理解活动;话语理解就是双方在凸显的话语脉络层面上追求最大的共晓性;话语双方共晓性的达成反映了连贯与理性,连贯与知识,连贯与他心,连贯与纯粹经验,连贯与意向立场,连贯与交往理性等方面的关系。从连贯的脉络结构看,话语双方的不同脉络因子的贯通可以通过话语理解的合作原则来描述;话语双方对理解的合作原则的遵守与违背都是话语互动的正常现象,即无论是纯脉连贯的构建还是杂脉连贯的形成,都可在理解的合作原则下进行描述。本研究成文后分为七章。第一章导言,主要介绍本研究的选题缘由,研究的目标,研究的方法及观点预设。本章明确提出本研究的中心问题瞄准的是“连贯何以可能”。本章指出,连贯是话语互动的连贯,话语(包括口头和书面话语)之所以为话语就在于人的话语互动;话语并不是作为语言学的具体对象而存在,话语是生活形式、话语理解、以及话语共晓性的统一。话语互动赖以进行的基础就在于不同脉络层面的连贯构建。连贯研究就是对话语互动中不同脉络的贯通情况进行描述与分析,就是进行“脉”辨。连贯具有两两相接的机制,对连贯的考察就要采取断面分析。第二章连贯的语言学解释,是文本研究的文献综述。本章旨在理清既有连贯研究的现状,分析连贯研究现有问题的成因。本章梳理了语言学界连贯研究的既有成果,归纳了连贯研究的叁类方法:语言形式法、语用推理法和认知心理法。本章指出,这叁类方法基于一个共同认识就是连贯是给定的,连贯要么随语篇的存在而存在,要么存在于语境中,要么存在于大脑里;连贯研究的任务似乎就是挖掘语篇固有连贯的形成机制。在语言学的解释维度下,连贯是一个形式化的固有概念。本章明确指出连贯更多的是一个哲学概念,应该从哲学概念考察的维度去认识连贯。第叁章连贯的哲学解释,是本研究的理论依据。本章从对连贯这一概念进行重新考察入手,从常识的角度、文章学的角度、心理学的角度和哲学的角度分析了连贯最基本的含义。本章强调,把连贯还原成最原初的关系的话,那么连贯的基本含义就是“两两相连”、“两两相接”或“两两相关”。连贯是人与人的连贯,而且这些领域本身关涉着人,关涉着人的在世。于是,本章指出,话语连贯是话语双方两个人的关系,而两个人的关系则可以进一步细分,即进行充分分析。在充分分析的视角下,话语互动的连贯直接关涉的是理性、交往理性、知识、纯粹经验、他心感知、意向立场等等。本章尝试性地考察了连贯与这些概念的关系。第四章话语连贯的规范性,是对本研究中心问题的仔细剖析。本章指出,连贯不是规则性问题,而是规范性问题。本章以规范作为尺度重点讨论了连贯的多样性及本质成因。连贯体现在话语片段上,而话语片段直接与语词、概念等直接相关。对语词与意义的不同理解正好反映的是话语连贯的多样性。话语累积的不同意味着话语双方连贯构建的不同。话语概念可分为原生概念和次生概念。次生概念的产生往往是以语词作为资源对原生概念的加工利用。在原生概念上我们可以谈论直接指称及指称物的存在,而在次生概念层面上,次生概念语词所指称的对象往往不在物理世界存在。连贯的基础是两两相接,而两两相接可能表现在话语片段或语词的对应上。所以,对话语片段、语词及其相应概念的考察实际上是对连贯的基本点进行考察。本章还讨论了不同的词义观,简略地评述了柏拉图、亚里士多德、洛克、贝克莱、莱布尼兹、穆勒、弗雷格、罗素和斯特劳森等人的观点。对这些观点的回顾与评述,目的是为本研究的话语累积论所涉及的原生概念和次生概念寻找相应的理论渊源。本章提出了话语累积论和连贯因子说。第五章话语连贯与理解。主要提出连贯研究的新观点和方法。本章把话语脉络贯通所形成的连贯细分为语脉连贯、情脉连贯、意脉连贯和理脉连贯,详细界定了语脉、情脉、意脉和理脉着四个核心概念,并分别进行了例证说明。以理解为核心,本章在格莱斯会话合作原则的启示下,探讨了话语双方的理解本性。本章对陈嘉映提出的“理解的合作原则”做了扩展,提出了理解的合作原则的总原则及相应的四个守则。第六章理解的合作原则与连贯的脉络结构,主要对本研究建立的连贯研究方法进行分析论证。本章指出,理解的合作原则及其四个守则为衡量话语互动的连贯机制提供了描述性原则。从理解的合作原则的总原则看,话语双方至少要在一个凸显的脉络层面上追求话语的最大共晓性。话语理解并不以语言形式关系的理解为终极目标,而是话语双方在语脉、意脉、情脉、理脉上达成生活形式的理解。本章还按照首要脉络凸显的种类不同,分析了四种脉贯实例:即语脉凸显的杂脉连贯、情脉凸显的杂脉连贯、意脉凸显的杂脉连贯和理脉凸显的杂脉连贯。第七章结论,总结了本研究的全新思想,归纳了本研究的创新观点,并指出了本研究的实际应用价值。
冉永平[5]2000年在《话语标记语的语用学研究综述》文中研究表明话语标记语是近年国外会话分析、语用学研究的一个新课题。本文概述了话语标记语的研究现状，对话语标记语的研究已由“句法 /语义-语用”为核心的分析逐步转向“语用-认知”研究，以揭示它们在话语或语篇中存在的理据。
赵耿林[6]2016年在《语义缺省的认知拓扑研究》文中提出语义缺省是一种特殊的省略现象,在形式上表现为语义空位。话语意义的理论在很大程度上是缺省阐释的理论,语义缺省研究在语言学中占有重要地位。语义缺省研究是在前人的语义省略、语用省略、缺省预设、含义理论、缺省语义学等研究成果的基础上发展起来的。目前,语义缺省研究的最新成果主要体现在Jaszczolt的缺省语义学理论之中。语义缺省研究的重要任务是对缺省意义的识解过程和语篇意义的建构过程做出合理的解释,而意义阐释过程与人类的后台认知有关,以往的研究大多关注缺省部位的填补问题,很少对其认知过程做出描述。有鉴于此,本研究拟从认知语言学的视角对语义缺省的认知过程进行模拟和阐释。本研究关注的问题有叁个:一是语义缺省的认知理据是什么?二是语义缺省的认知机制是什么?叁是语义缺省应该遵循什么认知原则?本论文的主要研究内容如下:第一,探讨了认知的拓扑性和语言的拓扑性,提出了认知拓扑观的研究路径。狭义上说,语言拓扑性主要是指空间图式中物体所表现出来与形状无关、与大小无关、与距离无关的特征。广义上说,语言的拓扑性除了拓扑不变量的性质外,还具有拓扑连通性和拓扑连续性。本研究基于拓扑学的的叁大拓扑性质,将认知语言学与拓扑学结合起来,把认知拓扑观概括为叁方面的内容:认知拓扑等价观、认知拓扑连通观和认知拓扑连续观。认知拓扑等价观主要体现在范畴理论和隐喻理论之中。根据概念拓扑同化机制,世界上所有事物包括语言都具有“万变不离其宗”的拓扑属性,人们正是根据这种拓扑等价的属性来划分范畴的,有着共同拓扑性质的事物即为同一范畴。根据隐喻理论的恒定假设,从源域到目标域的隐喻映射必须保留源域的认知拓扑结构,即意象图式结构。一方面,源域空间与目标域空间之间有着共同的拓扑性质或拓扑结构,这是隐喻发生的前提;另一方面,在隐喻映射的过程中,其拓扑性质和拓扑结构得以保留,这是人们理解隐喻的基础。认知拓扑连通观将框架、脚本、图式、icm和心理空间等认知模型看作是心理拓扑空间,不仅心理拓扑空间内部元素之间是相互连通的,而且空间与空间之间可以通过映射和投射等方式建立连通关系,因此,语言可以看作是由连通的网络组成的拓扑空间。认知拓扑连通观可以解释“表面上不连贯的含有语义缺省的语篇为什么能被理解为连贯的语篇”这一现象。语义缺省会导致语篇从表面上看起来不连贯,但人们仍然能将表面上不连贯的语篇理解为连贯的语篇,这是由于人们的心智连贯性在起作用。我们在理解语义缺省的语篇时,心智连贯性表现为人类认知拓扑结构的连通性,只要语言表达中语义缺省的程度不破坏认知结构本身的拓扑连通性,部分语言信息的缺失,不会影响语言的整体理解,由此,语义缺省的认知理据是基于语言空间的拓扑连通性。认知拓扑连通观还可以解释从语义缺省到语篇连贯的实现过程,语言表达的不完备只是形式上的不连通,不代表理解上的不连通,因为人类具有将缺失的图形组织成完整的图形(即格式塔)的认知能力,同样地,也可以将含有语义缺省的语篇组织成一个连贯的语篇格式塔。认知拓扑连续观认为语言拓扑空间之间存在中间地带,可以将语言看作为连续统,认知拓扑连续观和认知语言学中的连续统的观点是相一致的。认知语言学反对形式语言学的模块论,认为不应对词汇、语法、语义和语用做严格的区分,语言知识和语言使用能力也没有明显的区别,语言知识来自语言的使用,和百科知识并无太大的区别。认知语言学中的“语义百科观”和“词汇-语法连续统”体现了语言的连续性思想,和认知拓扑连续观是相吻合的。第二,本文将缺省意义的阐释过程看作是一个动态的整合过程,基于认知拓扑观和认知整合观,结合前人提出的整合模型的优点和特点,构建了概念整合拓扑网络模式,作为分析语义缺省和语篇连贯的认知机制。该认知模式包括“激活-连通-整合”叁个子过程,将认知语言学中的激活观、连通观、整合观和拓扑观统一到一个认知模式中。概念整合拓扑网络模式被用于描述缺省意义和语篇意义的建构过程:语言表达的显性信息激活相应的心理拓扑空间、空间元素以及空间拓扑结构,显性信息和激活的隐形信息形成连通的网络,然后被整合成一个识解格式塔,该格式塔是一个认知拓扑完型结构,一个语篇格式塔,这意味着含有语义缺省的不连贯的语篇实现了语篇的连贯。第叁,本研究在jaszczolt的缺省语义学的意图性认知原则的基础上,区分了语义缺省的发话人原则和受话人原则,并提出了四个认知原则,包括突显原则、守恒原则、意图性原则和关联原则。一方面,在话语表达和语义缺省的运用阶段,发话人必须遵守突显原则,突出交际中最有用的新信息,而对受话人已知道的信息隐去不说,使其处于语义缺省的状态;此外,发话人还需要考虑受话人的认知环境和认知能力,在保持信息总量不变的情况下,如果受话人知道和推导的信息多,发话人所表达的信息就要少,相反,受话人知道和推导的信息少,发话人所表达的信息就要多,即遵守守恒原则。另一方面,在话语理解和缺省意义的阐释阶段,受话人在激活、连通和整合的认知过程中需要遵守意图性原则和关联原则,其阐释的语义内容应和发话人的真正意图建立最佳关联,以理解发话人所传递的准确含义。本论文将拓扑学引入到认知语言学中,提出了认知拓扑观,为认知语言学理论的发展开拓了一条新的研究思路,对跨学科的研究具有一定的启示作用,对其他的语言学的相关学科也有一定的借鉴意义。本文在认知拓扑观的理论框架下,揭示了语义缺省的认知理据和构建了语义缺省的认知机制,这为语义缺省研究提供了一个全新的视野,丰富了语义缺省研究的内容。本文将语义缺省研究提升到语篇分析的高度,将其归为话语意义阐释理论的组成部分并对其进行分析和描述,体现了语义缺省研究对语篇分析的重要意义。
杨一飞[7]2011年在《语篇中的连接手段》文中认为本文主要讨论现代汉语中语篇的连接问题。本文从语篇的分析入手,探讨语篇的理解策略以及相关的语篇连接问题。我们区分了“连贯”与“衔接”,也指出了“关系”与“手段”的不同,并提出了我们自己的语篇连贯与衔接系统。各种连接手段在语篇中的具体表现与作用、产生动因与理解机制,都是本文的研究重点。除第一章绪论与第七章结语以外,全文的主要内容如下：第二章讨论语篇、结构块与连贯关系、衔接关系。语篇是一个层级体系,结构块是语篇分析的基本结构单位。在语篇理解方面,我们认为,只有将“自上而下”与“自下而上”的模式相结合,才能顺畅高效地理解语篇。与此二者相对应的语篇关系分别是连贯关系与衔接关系。连贯关系不仅仅在语言内部起作用,它还关系到语篇语义、认知心理、情景语境等；而衔接关系则是语篇内部成分与成分之间互相解释、互相参照的关系。第叁章讨论语篇的连接手段。我们在对前人的语篇连贯衔接手段进行梳理的基础上,提出应该对“关系”与“手段”作出应有的区分,还应从“自上而下”与“自下而上”两个不同的方向对语篇中的连贯手段与衔接手段也作出区分。根据这两条标准,我们提出了自己的语篇连贯与衔接系统,并初步探讨了各种手段产生的动因与理解机制。术语方面,“连接”作为“衔接”与“连贯”的上位概念,被确定为本文的第一关键词。第四章讨论话语标记语与语篇连接,指出标记语表示程序意义,在超句范围内起作用,具有很强的人际功能与语篇功能。我们通过“你+感观类动词”话语标记语的实例,结合一定的修辞构式与修辞意图,探讨了这类程序枢纽在语篇连接中的表现。第五章讨论逻辑连接词与语篇连接,通过连接词与其前后命题之间的叁种不同关系,分析其在语篇中相应的语义表达以及产生动因。第六章在语篇话题关系展开的框架下讨论连接手段。语篇话题的延续在语篇中具有强大的管领力,连贯手段与衔接手段均与语篇的话题关系密切相关,连贯手段可以帮助话题关系的展开与理解,而与话题关系有关的衔接手段主要是回指现象与词汇衔接。后续话题的回指确认离不开认知结构和心理过程,主要是ICM与意象图式、脚本等的作用。
姚颖[8]2012年在《汉语估测性话语标记语研究》文中研究指明在传统观念中,像“看样子”、“这么说”、“充其量”等表估计、推测的语言成分被称之为“插入语”、“独立语”或“独立成分”,基于理论方法的限制,这类语言成分没有得到深入的研究。本文从话语标记语这一全新视角,对这类估测性的话语成分进行了较为细致的考察。首先,对估测性话语标记语进行了界定。目前,学界对什么是话语标记语没有统一的定论。本文在前人对话语标记语界定的基础上,对话语标记语给出了一个权宜性和操作性的定义。本文还结合了现代汉语词典对“估计”、“推测”这两个词语的解释,分析并总结出“估测”的典型语义特征。通过对这两个概念的界定,我们筛选出了本文的研究对象。其次,对估测性话语标记语的使用条件和认知基础进行了探讨。本文借鉴了心理学对“不确定”因素的研究成果,总结出了估测性话语标记语的使用条件,并且分析了估测性话语标记语的认知基础。我们认为信息、信心的不足加上礼貌原则是估测性话语标记语的认知基础。接着,在封闭语料的条件下,采用数据统计的方法,对估测性话语标记语的语法分布进行了考察。估测性话语标记语的独立性和位置分布都呈现出连续统的趋势。对单个估测性话语标记语来说,独立使用和黏着使用在语义、语气、表达功能上有着不同。估测性话语标记语位置的改变关涉到说写者介入的程度,即表达不同程度的主观性。再次,采用Fraser(1999)话语分析模式对每个估测性话语标记语的使用模式进行了考察,并在此基础上抽象出每个估测性话语标记语的语用功能义即核心语义。最后,根据萨丕尔和威尔逊的关联理论,分析了估测性话语标记语的人际功能和语篇建构功能。本文从话语标记语的角度对传统语法中表估计、推测的插入语进行了较为细致、全面的研究。这一研究有助于从新的视角认识这些“习以为常”的估测性话语成分,从而对这些估测性话语标记语的用法和功能有一个全面的认识。
崔洪静[9]2011年在《基于政治演讲的话语标记语连贯功能探究》文中提出话语标记语是日常言语交际中十分常见的语言现象,对它的研究有着重要的理论价值和实践意义。通过文献回顾我们发现,连贯理论和关联理论都对阐释话语标记语的语用功能起着重要的作用。连贯理论关注的是话语标记语的语义特征、以及话语间的连贯关系,但它无法解释连贯学者所关注的几个重大问题:话语标记语是如何联系语境与话语的;话语标记语如何影响或引导人们对话语或语篇的理解;话语标记语出现的认知心理理据是怎样的?这些问题关联理论都可以做出合理的解释,为连贯理论提供有益的补充,可以为解决各种争议性问题提供可行的解决方法,因此本文指出,关联理论对话语标记语的连贯功能具有较强的解释力。基于已有的话语标记语研究,在以关联理论为目的的话语标记语连贯功能框架下,本文对40篇政治演讲中的话语标记语进行了定量与定性研究,对政治演讲中话语标记语的连贯功能进行了阐释,并从中探索其使用特点和英语演讲者所使用的语言策略。本研究将对话语标记语的探讨引入政治演讲这个新领域,充实话语标记语领域的研究,并证实关联理论的强大解释性,以期对话语标记语的进一步研究有所贡献。
杨国萍, 向明友, 李潇辰[10]2016年在《话语标记语的语法—语用研究》文中认为话语标记语本体研究主要从话语连贯、关联理论和语法语用3个视角进行。国内学界对前两种视角阐述颇多,而对语法语用视角下的话语标记语研究关注较少。本文着重梳理国外语法语用视角下的话语标记语研究文献,辅以话语连贯视角和关联理论视角,对比分析、系统论述话语标记语的语法语用研究成果,并对话语标记语的语法语用研究前景进行展望。
参考文献：
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[2]. 话语标记语的顺应理论阐释[D]. 马丽薇. 黑龙江大学. 2007
[3]. 汉语合同话语语用研究[D]. 杨红. 华中师范大学. 2016
[4]. 脉辨[D]. 杜世洪. 华东师范大学. 2008
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[6]. 语义缺省的认知拓扑研究[D]. 赵耿林. 西南大学. 2016
[7]. 语篇中的连接手段[D]. 杨一飞. 复旦大学. 2011
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