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摘 要：作业设计是语文教学的重要组成部分，同样要着眼于学生的健康成长和终身发展。语文作业也是教师检测教学质量的重要手段，更是学生进行知识巩固的有效方法。语文作业可以有效提高小学语文的教学质量，提高学生对语文的学习兴趣，开阔学生的眼界，使学生找到学习语文的动力。
关键词：小学语文 作业设计 实践作业
在新课程改革的要求下，教育部要求对小学生进行“减负”。小学语文是一门重要的文化课程，要在减轻学生课业、作业负担的同时使教学效果不受影响，这就对作业设计提出了新的要求。作为小学语文教师，必须紧跟时代教育的发展方向，积极创新探索，运用具有创造性的方式优化创新小学语文作业设计，切实减轻学生负担，促进学生全面健康发展。
一、改变机械抄写作业，多种感官融入作业
传统的小学语文作业大多枯燥无味，机械的重复抄写占了很大比重，学生被压在大量的抄写任务之下，根本没有精力去思索其中的语文知识和内涵，以消极、应付的心态去抄写，作业的冗长无趣还可能导致学生对语文的学习兴趣大大降低。其实针对这些基础语文知识，我们可以通过多感官融合的方式，让学生在趣味互动中完成对基础知识的高效掌握。如一年级课文《小小竹排画中游》，课文要求背诵，文中有具体的事物——竹排、水流、鱼儿、小鸟、禾苗、树木等，非常具有画面感，而且文章下面也画出了具体的景象。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆小学生对于歌唱具有浓烈的兴趣，借助这一点，可实现作业和听觉的融合，授课后在课堂上播放《小竹排》这首儿歌，带着学生唱两遍。学生往往能较快地记住歌词，儿歌使得他们对《小小竹排画中游》兴趣大增。因此作业设计为：请学生回家后学唱这首歌，熟练到不用看歌词就能唱出来，在第二天的课堂上大家一起合唱这首歌。这样是把课后作业作为课文学习任务的铺垫，让小学生在不知不觉中愉悦地完成了学习任务。
二、注重作业设计的原创性和新颖性，培养学生思维能力
随着信息技术的发展，互联网得到了普及应用，一方面给教学活动提供了更好的条件和氛围，另一方面也容易使学生在完成作业时过于依赖网络，从而不利于学生创新思维的发展。新课程标准提倡在教学活动中培养学生的思维创新能力，除了在课堂教学中要侧重调动学生的创新意识之外，后置作业就成为开发学生创新能力的重要途径之一。作为小学语文教学来说，由于语文课程与学生的实际生活联系极为紧密，因此，需要在进行小学语文作业设计时融入具有一定启发性、原创性的作业内容，让学生无法直接从网络中探寻答案，学生在调动其探究思维的同时，能够迸发出创新思维的火花。再比如，在教学《诚实与信任》的时候，就组织学生分组讨论是不是“诚实和信任比金钱更重要”，通过辩论帮助学生不断拓展思维，有效提升其思维能力。
三、因人而异，设计层次性作业
学生间的差异性导致了学生接受理解新知识能力的不同，如果做的作业难度相同，将会有部分学生做起来非常吃力，部分学生则过于简单。长期如此，学习吃力的学生易产生厌学心理，学习优异的学生又有些浪费精力。如果布置作业可以根据学生的差异性，作业难度也分为几个层次，形成一个良好的匹配度，那么将会增加学生与作业的适应性，更容易让学生喜欢上写作业，也能最大限度地激发学生学习的兴趣。
四、注重实践应用和能力培养，体现作业设计创新性
在语文教学中，作业要体现创新性，教师的设计首先要创新。教师可以通过对教材内容的深入挖掘，设计贴近教材、贴近生活、贴近学生实际、实践性较强的作业，激发学生创造的兴趣和好奇心，使其在兴趣盎然中创造性地完成作业。因为活动形式灵活多样、实践性较高的作业无东西可照搬，无遵循的规律和模式，教师必须发挥自己的主观能动性，着眼于学生实践能力的培养和创新思维能力的提高，在认真研读教材、挖掘教材，充分了解认识学生、及时捕捉灵感和信息、在严谨仔细上下工夫，在细致思考的基础上创造性地设计作业，使作业的设计既体现知识性的一面又能体现创新性的一面，使学生自觉自愿、高兴愉悦地完成作业。这样既能提高学生的创新思维能力又能达到巩固所学知识的效果，而且激发了学生学习的兴趣和好奇心。因此，要提高学生的创新思维能力和动手实践能力，教师设计创新性的作业是非常重要的一个环节，对教师的要求也就非常高，教师必须不断学习新知识、接受新事物，墨守陈规的思想只能扼杀学生的创造性和积极性。
总之，减负增效是提高学生语文能力不可缺少的途径，是语文教学过程中一个非常重要的环节。小学语文作业设计的优化，是以教师全面了解班级内的每一位学生为前提、以能促进学生的全面发展为导向的。小学语文作业的设计应该灵活多变、方式多样，教师应与时俱进，不断挖掘课文和学生的潜力，精心设计教学内容的巩固练习，培养学生做作业的兴趣，体现学生的主体地位，师生共同发展进步。同时，教师在作业点评时应尊重每位学生，及时发现学生在学习中遇到的困难，并及时解决，开启减负增效的锦囊。
参考文献
[1]牛素芳 新课改下小学语文作业优化设计的探索与实践[J].新课程.上旬，2015，（01）。
[2]魏金玉 新课改下小学语文作业优化设计的探索与实践[J].都市家教，2015，（8）。
[3]任文霞 浅谈小学语文作业设计的创新与实践[J].学周刊，2013，（05）。
论文作者:李永飞
论文发表刊物:《素质教育》2016年12月总第225期
论文发表时间:2017/3/14
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