摘要：本文通过调查，分析了小学生数学作业问题的现状，同小学生对作业的兴趣和态度、小学生喜欢的作业类型、小学生对作业评价方式的喜好等几个方面进行深刻探讨，提出了问题及其对应建议，也给出了后续的思考及努力的方向。
关键词：小学生；数学作业；小学数学
引言：
现如今，小学生在学习数学这门学科时，学习数学的时间，以及最后作业的效果和评价都在我们调查的范围之内。我们应该进一步的了解新的课程下学生对于数学的实践作业的完成情况，以获得一些公正的数据，把握数学实践性作业的延展情况。当前课堂的数学教学形式与教学标准都在发生很大的变化。基于这样的前提，我们要思考作业是否也应该有些大的改观呢？
一、调查的缘由
随着新的课本标准的深化改革，小学的许多教师，都开始重视起课堂教学的变革。现如今上课的教学形式与水平都发生了翻天覆地的巨变。与此同时，回家后完成的作业是否也有了大的改观呢？基于这样的想法，我们试图通过对数学的实践性作业现状做个深刻的调查与研究，希望达到下面几个目标：
其一，进一步了解在新式课堂的环境下，小学数学，这种较为简单的实践作业的具体的实施完成情况，从而获得一些公正的研究数据，让老师可以更好的把握住新式课堂理念下的小学数学作业的发展情况；
其二，借助对调查数据的统计与分析，做出深刻探讨，在新式课程理念下，小学生对于小学数学的作业现存的问题，并且找其根本缘由；
其三，根据调查出的问题，研究并解决该问题，找出实施对策。
二、调查的结果与其根源
（一）调查综述
调查方式：调查问卷，讲座的形式
调查对象：小学一、二、三年级个别班级
调查经过：在2009年开春，共下放试卷250份，回收230份，有效回收率为94%
调查内容：了解在新的课程深化改革下，我们小学的数学教师是否对于学生发布实践性家庭作业。学生完成作业的时间有多久，作业的形式是否还是简单的计算，作业变更的内容有哪些，老师对于最后的作业是如何修改与评价的。
结果发现：经过试卷调查，我们可以发现，小学生每天都会有指定的数学作业，可是他们的实践性作业并不是很多，大多数作业是由老师直接指定，很多学生并不喜欢老师所布置的作业，而且近八成的小学生完成作业时间都在一个小时以内。
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（二）结果分析
①小学老师对于实践性作业的关注程度如何
经过试卷的分析，可以看出，小学老师对于作业还是基于早期的课标进行布置，还是基于老师自己的习惯，给学生布置基础的数学题，这些老师认为虽然作业的形式没有更新，但是这些作业可以更好的反映学生的学习情况。
②实践性作业的功能如何定位
经过走访调查，虽然小学课程实行深化改革的今天，学生们的作业还只是单纯的为了学习新的知识，巩固新的知识。很多老师在学生们背完九九乘法表，就开始把乘法计算搬到家庭作业上。虽然学生都可以记住并且运用这些口诀，可是并不能实际的解决生活中的各种问题，只能运用到作业上。
③根据调查，实践性作业在小学这个阶段，占总体数学家庭作业的比重是十分小的。
④根据抽样试卷的调查，老师布置的作业内容只是单纯的基础训练，只有巩固知识的作用，使学生容易讨厌学习。
⑤对于实践性作业来说，老师的批改往往还是对或者是错，并没有理解到课程的深化改革中，其最根本的意义在哪，让这些课程改革没有意义。
（三）追根溯源
问题一：小学的老师，他们对于课程改革的理念有所认识，但是在他们的意识中，原来的教学方式也没有错。就拿数学这门学科来说，只要多做题，就可以理解掌握，巩固这些知识。
问题二：许多老师上课的形式还是单纯的文本讲述，这就导致他们的作业形式十分的枯燥。许多老师对于网上资源不去关注，只是单纯的让学生学习书上的习题，对于实践性作业也没有一个透彻的理解与研究，以这样的形式让学生对于家庭作业有了讨厌的心理状况。实践性作业，作为才出来的一种作业，没有前人给予他们打下的基础，许多老师也没有办法，也没有标准去布置。
问题三：家长的意识还没有改变，许多家长就是认为学生回家就是应该写作业，这样他们今天一天所学的知识才能够记住。
三、对应办法
1、了解实践性作业即将达到的目标。
2、老师基于实践性作业的格式，对于模式的创新与生活的结合。
3、将作业的形式交于学生选择，可以发展学生的个人潜力。
4、老师对于学生的作业情况要有一个公正的，完美的趣味性的评价。老师在批改实践性作业中，要可以体现出该学生的个人特色，根据学生的不同达到评价的不一样。
结束语：
总而言之，在这个自主学习的课堂上，学生一直是该课堂的起点与终点，从原来的被动学习到现在的主动学习，老师在这个转化过程中起到了重要作用，在学习中，最重要的是调动学生的学习积极性，让学生们学会自主学习，让他们爱上学习。
参考文献：
[1]黄丽兰.小学数学校本作业的现状与对策研究[D].集美大学，2018.
[2]刘园园.小学低年级数学生活化教学中的问题研究[D].聊城大学，2018.
[3]崔荣宇.论小学数学作业设计[J].才智，2018，20：126.
论文作者:王丽华
论文发表刊物:《学习与科普》2019年41期
论文发表时间:2020/2/27
标签：作业论文; 老师论文; 学生论文; 数学论文; 小学生论文; 形式论文; 小学论文; 《学习与科普》2019年41期论文;