摘 要：在当前的世界发展中人才竞争是所有竞争中最为强烈的一种竞争，这种竞争直接关系到国家以后的发展。为此，我国越来越重视教育活动的开展。作为教育过程中最为重要的一个环节，如何在高中有效地对学生的德智体美劳等综合素质进行培养一直以来都是我们需要思考的问题之一。本文的主要目的就是针对高中英语教学课堂互动的应用进行探究。
关键词：高中英语 教学课堂 互动应用探究
自从教育改革开始之后，无论是教学方式还教学理念都逐渐开始改变，以往以教师为教育教学中心的传统高中英语教育模式已经不适合现代的教育模式，同时对于提高学生本身的学习能力和学习效率也没有任何的益处。为此，必须利用新的教学模式，以学生为本，在课堂中满足学生的学习需求，打破以往的教学方式，利用新的互动式教学提高学生在课堂中的注意力，让学生自主地学习，同时也能够提高课堂的活跃性，让学生爱上学习。
一、现阶段高中英语课堂教学的现状
在以往的教育教学过程中，高中的教师最重视的就是教学成绩。为此，在日常的教育教学中很多的英语老师所选择的都是填鸭式的教学，让学生强制接受新的知识。但是这种教学方式长时间会导致学生失去学习的积极性，因而改变教学模式已经变成现阶段教育过程中最重要的一点。只有提高学生学习的积极性，才能真正提高学生的学习效率。
二、在高中英语课堂教学中如何应用互动教学模式
1.根据教学的课题进行互动话题的设计。英语是一门语言，但是由于其本身的语言习惯、表达方式和汉语有着非常大的区别，为此在学习的过程中增加了难度；同时由于在日常生活中我们很少有机会开口说英语，在人和人交流的过程中很少对其进行使用，学生就难以学会开口表达。而利用互动式的课堂则可以直接改变这种问题的出现，如在实际教学过程中老师可以利用英语书中的单元内容来让学生开口说英语。比如英语必修一的第三单元《Travel journal》，在进行这一单元学习的时候，老师可以让学生用英语讲述曾经旅游过的地方，用英语简单介绍一下在旅游的过程中遇到的趣事，或者是让学生用英语讲述一下自己想去什么地方、为什么想去。同时老师也可以制作PPT讲述一些自己曾经旅游的过程中看到的故事，和学生们一起分享和探讨旅行带给自己的意义。这样一来学生就有了可以相互沟通的话题，英语课就变成了一个最好的语言环境，让学生在发言的过程中提高了自己的语感同时也会拉近师生之间的距离。只有多说才能让学生更好地理解英语的语言思维和语言表达方式。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆再如必修一的《English around the world》，让学学生自主思考英语在世界中的作用，讨论为什么要学习英语、学习英语的意义和目的，也可以让学生说说在日常生活中在哪些时候会用到英语。作为老师也可以给学生讲述一下学习英语给自己的生活带来的意义、有哪些好处，在学习的时候又遇见了哪些趣事……这些都可以提高课堂的活跃程度，也可以让学生更加喜欢和老师沟通。
2.利用小组合作的学习方式来进行课堂互动。所谓的互动式课堂主要指的不仅仅是在课堂中学生和老师之间的互动，也指的是学生和学生之间的互动。在实际课堂互动的过程中，单纯的老师和学生的互动并不能帮助学生更好地提高自身的表达能力，因为学生会害怕和老师进行沟通；而学生和学生之间的沟通则不同，他们可以更加坦诚和舒适地表达自身的感受和想法。为此，在进互动课堂的教学过程中，教师可以让学生建立小组进行互动，但是在分组的时候，作为高中的英语教师其本身应该注意到的是不同的学生存在着一定的英语水平差异。在确定完小组之后可以让学生之间进行沟通。比如在学习必修三第一单元《Festivals around the world》的时候，作为高中的英语教师可以根据这一课题将学生分成几个小组，让学生根据自己所了解的国内外的节日进行交流，然后选择出最感兴趣的由组内的学生进行资料收集，然后整理成英文，在课堂上和其他的学生进行分析和讨论，让大家在了解了更多的国内外节日的同时也可以更好地进行交流。在学习必修三的第二单元《Healthy eating》的时候，可以让学生讨论作为高中生有哪些是你认为的健康饮食、对于高中生活有哪些好处。在学生提高口语的时候也可以分享日常中的小事，增加了班内学生之间的凝聚力，也让学生更加熟悉了起来。或者是必修五中第三单元《life in the future》，可以让学生一起讨论在未来想要做些什么、想要去什么大学。由于这本书是高三的教材，这样一来可以更好地激励学生为了自己的梦想去奋斗；同时也可以帮助学生在高三忙碌的生活中减轻压力，让学生在寓教于乐中更好地学习。
综上所述，在实际教学中利用互动式教学方式可以提高课堂中学生的注意力，也可以更好地活跃课堂，减少了以往学生在学习过程中的压抑感。特别是英语教学，和其他的科目不同，英语更需要注重的是沟通和交流，学习英语的目的是为了更好地利用语言和其他人进行沟通，而不是为了成绩和分数。如果只会答题而不会说，那么就让这门学科的教学失去意义了。而利用互动式的教学方式则是真正地改变了这一点，让学生学会学以致用，把英语真正应用在实际生活中。
参考文献
[1]解金艳 探究高中英语课堂互动教学模式的应用[J].英语画刊（高级版），2018，（15）：19。
[2]莫倩 高中英语教学中对课堂互动教学模式的巧妙应用[J].读与写（教育教学刊），2018，15，（05）：86。
论文作者:张艳
论文发表刊物:《教育学》2018年11月总第158期
论文发表时间:2018/12/4
标签：学生论文; 互动论文; 英语论文; 课堂论文; 过程中论文; 自己的论文; 高中论文; 《教育学》2018年11月总第158期论文;