湖南省常德市临澧县第四完小 415200
几乎每一个数学老师都希望自己的学生能够喜欢数学，爱上学数学。然而，数学知识比较抽象，学习起来比较枯燥。尤其是一年级的数学知识是非常容易且单调的，大多数一年级的学生在幼儿园阶段便已将一年级的数学知识学完了。在课堂上如果老师们仅仅想以教授某个知识为目的，大多数学生并不一定会按着老师所想来认真学习，自然学习数学的态度也不会好。故事是小学生最好的伙伴，绘本故事是文字与图画相辅相成的图画故事书，故事性和趣味性十足，利用绘本故事开展课堂教学，可以让学生在故事的牵引下提升学习兴趣，提高学习效率。尤其对于刚刚步入校园的一年级学生而言，绘本故事更是可以成为进入数学世界的钥匙。
从思维发展水平的角度看，一年级的学生处于前运算阶段到具体运算阶段之间，正在逐步形成类结构和序结构，学生需要体验“实物——点子图——数学符号”的抽象过程，才能构建起数概念，培养数学思维。将数学绘本引入小学数学一年级教学中，首先就需要科学地选择绘本，挖掘绘本的数学价值。结合一年级学生的认知水平、兴趣爱好、个性特点进行分析，科学选择能吸引且适合一年级学生身心发展规律的绘本，不仅要能让学生们读懂，还要与一年级数学教学相辅相成，契合一年级教育教学内容，达到辅助教学的目的。如“10的认识”，选择《农夫卡卡》绘本，“10的分与合”选择《卷发婚礼》，“10以内的加减法”选择《十个人快乐大搬家》绘本，“100以内数的认识”可以选择《小小外星人刷拉拉》绘本和《100只饥饿的蚂蚁绘本》，“认识时间——整时”选择《大卫上学去》绘本，“20以内数的认识”选择《过去的人是怎样数数的呢》。甚至还可以选择《鼠小弟爱数学》这一套绘本故事中的一些内容为一年级的孩子创造一个奇妙的数学王国，进而让学生们体会“数数”的乐趣，研究“数的顺序”，“数的大小比较”，感受数字世界的神奇。
课例：一年级上“10的分与合”
一、创设情境，激趣导入
教师演示课件，展示改编绘本故事《卷发婚礼》。
师：大森林里有一头帅气的狮子，狮子的头发卷卷的，不论什么时候都很帅气，每当它在森林里散步时，总是会听到小动物们的赞叹声——“哇，太帅了！”。森林里的朋友们都很羡慕狮子。明天大猩猩就要举行结婚典礼了！朋友们都想打扮得漂漂亮亮地去参加。鸵鸟说：“狮子这次也会头发卷卷地去参加吧？要是我也能像狮子那样，弄一头漂亮的卷发去参加婚礼就好了。”斑马说：“对啊，如果能像狮子一样头发卷卷地去参加婚礼，该多漂亮啊！”臭鼬说：“我也想要狮子那样的卷发。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆太漂亮了！”师：狮子在干什么呢？狮子正在用10个卷发杠，把头发卷起来呢，狮子说：“今天就用10个卷发杠弄成帅气的卷发吧！”“当当当！”谁在敲门呢？哦，想要做个卷发的鸵鸟来了，它的手里拿着冰淇淋作为礼物。鸵鸟说：“狮子，我把冰淇淋送给你，你可以借我1个卷发杠吗？”10个卷发杠，鸵鸟借走1个卷在头上，小朋友们你们知道狮子头上还卷着几个吗？（师边问，边演示。）生：10个卷发杠，分了1个给鸵鸟，狮子头上还有9个。师：10可以分成9和1（板书）。鸵鸟头上终于有了漂亮的卷发，可是狮子头上一定得要有10个卷发杠，那狮子要补上几个卷发杠才能有10个？生：1个，因为狮子头上有9个。师：也就是说9和1合成10。狮子补上1个，狮子头上又有10个卷发杠了。“当当当！”又有朋友敲狮子的门了。原来是斑马，斑马也想做卷发，找到了狮子家。它的手里捧着蛋糕作为礼物。斑马问：“能借给我2个卷发杠吗？”10个卷发杠，斑马借走2个卷在头上，那狮子头上还有几个？（师边问，边演示。）生：10个卷发杠，斑马借走2个，狮子头上还有8个。师：也就是说10可以分成8和2。斑马头上也有卷发了，真漂亮。怎么办？斑马又借走了2个，狮子头上的卷发还没做完呢？还得再补几个卷发杠呢？生：2个，因为狮子头上一定要有10个卷发杠，而2和8合成10，所以还要2个。师：“当当当！”狮子的门又被敲响了，会是谁呢？（生：臭鼬。）啊，原来是明天婚礼的主人——大猩猩，大猩猩说：“亲爱的狮子，也借用我一下卷发杠吧，我也想要卷发。”狮子问：“大猩猩，你想要借几个呢？”大猩猩说：“亲爱的朋友你能把你头上的10个都借给我吗？”狮子心里想：“反正我的卷发也快好了，就都借给他吧！”师：大猩猩高兴地把10个卷发杠拿回了家，大猩猩新郎和新娘决定把10个卷发杠分着用。
二、自主、合作探究
师：这10个卷发杠大猩猩新郎和新娘可以怎么分着用呢？请大家拿出10根小棒代替10个卷发杠帮大猩猩新郎和新娘分一分吧？分完后，看看你分的和同桌分的是不是一样呢？还有没有其他的分法呢？生汇报分法，师总结、揭示课题。师：亏了狮子的卷发杠，大猩猩夫妇的婚礼成了森林里最棒的婚礼，新郎新娘很漂亮，客人也都很漂亮。可是有一个朋友伤心了，因为婚礼上就她一个小动物没有卷发，是谁呢？（生：臭鼬。）
三、巩固新知
师：是的，臭鼬可伤心了，都哭了，狮子看到了，说：“臭鼬你别哭了，我借10个卷发杠给你，你想怎么卷就怎么卷，想什么时候还我就什么时候还我。”臭鼬开心地笑了，拿着狮子的卷发杠开始回家研究卷发了，臭鼬想：“我每天都要把10个卷发杠卷在头上和尾巴上，漂漂亮亮的。”第一天，臭鼬在头上卷了3个，尾巴上卷了几个？你知道吗？第二天……第三天……
绘本阅读不仅对培养学生想象力、思考力具有很大帮助，还能引导学生互动合作、动手实践、创造应用。数学绘本集合了故事性、趣味性和数学性等特点。一年级教学中，如果能基于学生认知基础、兴趣爱好及身心发展规律与特点，科学应用绘本教学，一定能让学生爱上学数学。
论文作者:汪丽
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第363期
论文发表时间:2019/5/27
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