关键词：中职体育教学；困境；对策
中职教育的根本目的就是培养符合社会企业需求的高素质技 术型人才，但是在这个目标的背景下，面对社会就业的压力，导 致中职院校对学生身体素质的提升有所忽略，过于重视学生的成 绩技能培养，这是大部分中职院校所面临的体育教学困境。面对 这种情况，中职体育教师应作出相应的教学改变，从中职体育教 学面临的困境出发，结合多年的教学经验，对解决中职体育教学 面临的困境的对策作了一些探讨。
1.中职体育教学面临的困境
1.1中职院校不重视体育教学，教学目标单一、简单 在面临着社会就业压力的情况下，中职院校普遍更希望学生能将时间放在培养专业技能上，而对体育教学不够重视，在体育 锻炼器材，教学设施和教学场地方面投入不多，很多中职院校受 场地的限制，很难为学生开展丰富的体育教学运动。其次，中职 体育教学目标过于单一，教学内容简单。一些中职体育教学缺乏 教学过程的创新，在教学目标的设立上仅参考高中体育教学目标， 由于其教学培养的重点就是学生了解基本的体育知识，掌握基本 的体育锻炼方式以及基础的体育技能，没有多元化的教学目标来 辅助教师教学，因此，体育教学的教学内容变得单调、简单，让 学生失去了体育学习的兴趣。
1.2 教学资源匮乏 中职体育教学场地狭小，只能满足基本的课堂教学，而对于学生的课后体育活动组织则显得捉襟见肘。教学器材上，仅以传 统的足球、篮球等为主，教学器材缺乏且更新速度慢，严重打消 了学生体育学习的积极性。场地对教师教学技能的发挥同样具有 重要作用，场地小使得课堂教学效率不高。体育活动的前期准备 并不完善，限制了学生的自由活动，不利于学生的主观能动性的发挥。
1.3 学生自身状态存在问题 目前的中职生大多数是独生子女，是娇生惯养的一代，生活上过分溺爱，学习上缺乏严格要求和正确引导，导致学生上进心 不足、受挫能力差，自理能力差、依赖性强。家长的只惯不管， 当孩子进入中职学校，教育模式发生了转变，环境发生了改变， 需要住宿，要孩子自己面对社会时，表现出了不适应。遇到困难 不能正确面对，不是积极的寻求解决办法，而是在怨恨自己无能， 这样容易产生焦虑和自卑。缺少与人沟通的技能，独来独往，不 喜欢参加体育活动，时间一长，就容易形成孤独、怪僻的性格， 不利于中职学生的身心健康。
2.中职体育教学面临的困境的解决对策探讨
面对中职体育教学中的一系列问题，体育教师应该敢于直面 问题、找出问题症结所在，创新教学方法，研究新的教学方案， 使体育教学进入到良好的发展状态。
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2.1认清现状，引起重视，合理管理 首先让学校领导认识到现在学生的身体状况，用《学生体质健康标准》来检验我校的学生，从测试结果看，学生的体质状况 较差，合格率较低，其中不及格为 10.1%、及格为 42.1%、良好 为 37.6%、优秀为 10.2%。应引起领导的重视，重新调整体育教 学在学校培养目标中的地位和作用，健全管理制度，设立合理有 效的奖罚措施，加大学校体育教育的投入，扩充场地，改善体育 设施，充分发挥体育场地和体育设施的实用性，给学生创造一个 良好的体育活动的空间来增强学生的体育锻炼意识和行为。
2.2 丰富体育教学内容，激起学生兴趣 在笔者多年的体育教学实践中，深深地感觉到学生的体育兴趣就是他们进行锻炼最好的引导者。体育教学不但是加强身体素 质的教学，更是满足学生某方面精神文化需求的教学。因此，笔 者在课堂教学中会不断地开展各种多样的体育运动教学，根据学 生的兴趣爱好来进行引导教学，通过对体育史、体育技巧等的介 绍来吸引学生，逐渐激发学生的学习热情。笔者认为学生才是课 堂的主人，因此在进行课程规划的时候，笔者会尽量结合学生的 特征进行教学，因材施教，运用合理的教学手段来激发学生的锻 炼热情。并且在体育课堂上和学生充分互动，例如配合练习、定 点挑战等个性化的项目来调动学生的积极性，同时锻炼学生的协 作能力。
2.3 加强教师队伍建设 中职体育教育的发展离不开中职院校的重视，因此中职院校要认清现阶段的体育教学现状，并且给予体育教学重视，加强对 体育教师的管理。因此，笔者认为，中职院校在体育教学方面应 做到以下三点：（1）调整整体的教学目标，将体育教学作为学生 在中职教育阶段的重点工作，在学校内营造出一种浓厚的体育学 习氛围，让学生感受到体育锻炼的重要性，从而端正体育学习的 态度；（2）加大体育教学基础设施的建设，通过建设各类体育场 地来为学生创造多种多样的体育活动空间，学生的锻炼积极性调 动起来了，就能不断地增强学生的体育锻炼意识和兴趣；（3）加 强体育教师团队的建设和管理，通过提升学校教师的体育专业素 养来打造一批高水平、高素质、高能力的体育教师队伍，有了教 师良好的引导，学生才能更好地进行体育锻炼。
2.4 拓展教学内容丰富体育教学 以技术和技能见长的一线体育教师要积极涉猎有关体育的政策性文件，将一些新思想、新观念深刻理解，将其内化为自己的 内在行为准则并在教育实践中结合自己的实际，创造性地加以运 用。教材的选择要有实用性，既要有传统项目，又要有时代特色， 还要依据学校特点，学生情况，教师水平来选择教材的内容。将 适宜从事终身体育、提高生存能力、娱乐、健身、健美项目的内 容添加到教材中。有利于体现教师的特长，形成相同项目不同风 格的教学活动，充分发挥教师主导作用。以此来提高学生的参与度， 提高国民的综合素质。教师具有前瞻的体育信息，配备有适合学 生的教材，还要有科学的教法。这就要求教师关注教师教与学生 学二者之间的活动关系，勤于钻研教法，设计教法，多重考虑学 生的心理需求 , 教会学生学习的方法，培养学生创新的能力，使 体育教学充满生机和活力。
3 结语
提高素质教育，促进学生全面发展，是国家对学校的要求， 也是社会对学校的要求。作为与社会联系枢纽的中职院校，更应 该积极响应政府和社会的号召，加大中职体育教学的力度，转变 思想，摆脱困境，从而使学生身心得到全面发展。
参考文献：
[1] 郑勇 . 对中职体育教学面临的困境和对策探讨 [J]. 课程 教育研究 : 新教师教学 , 2016(1).
[2] 朱晴 . 中职体育教学面临的困境与对策探讨 [J]. 现代职 业教育 , 2017(21).
[3] 韦成向 . 中职体育教学面临的困境与对策探讨 [J]. 小作 家选刊 , 2017(8).
论文作者:张艳丽
论文发表刊物:《大众科学》2017年10期
论文发表时间:2018/4/19
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