淄博市淄川区教学研究室 山东 淄博 255100； 淄博市淄川区岭子镇中学 山东 淄博 255100
摘 要：体育教学是完成学校体育任务的有效途径，体育教学的重要载体就是课堂教学。高效的体育教学，无非就是让学生在课堂中学有收获：身体素质得到提升，心理素质得到锻炼，道德品质得到升华，运动技能得到掌握，在快乐的心境中与教师，与同学共同享受体育课带来的乐趣。如何打造高效体育教学，涉猎的内容很广泛，来源于很多因素，比如：教师的因素，学生的因素，学校的因素等，要把这些因素都变为积极因素的话，我们的体育教学会很好地体现高效性。
关键词：学校体育 高效 体育教学
一、教师的因素
1.教师自身的专业素养。“给学生一杯水，自己要有一桶水”。新形势下，教育理念不断在更新，教学思路不断在拓宽，这就要求体育教师，不断利用一切可以利用的时间来为自己充电，让自己的教育思想与时代同步，用新的教学理念武装自己的头脑。深入研究体育新课程标准，熟识相关要求，并充分与体育教学相结合。“一个好的元帅才会培养出一批好的士兵”体育教师是体育课堂教学的引领者，相当于一名元帅，要用自身的专业素养高效地引领教学，让学生在体育课堂中乐此不疲地运动。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这个引领不是口头上的，他需要教师利用自己的精湛的专业知识，渊博的学科素养，精心设计自己的课堂教学，站在学生身心成长的立场上分析学生身心发展的规律与体育运动的关系，合理选择课堂内容，精心设计教学活动，使学生身心发展的本能需要与身体活动、教学内容有机地联系在一起，让学生在学习过程中获得积极的心理成长和身体锻炼，激发学生体育学习的内在动力，形成体育学习的可持续发展之趋势。这就要求体育教师对自己要有一个明确的教学态度，认真研究每节课的教学的设计，从示范到讲解，从评价到引导，体育教师在教学中做到有备而战，不应付，不敷衍，把每节课落到实处，把学生的体育潜能最大化的引领。
2.教师对体育教学的热爱。只有心怀热爱，才会全身心地投入工作，只有热爱，才会有职业幸福感。职业幸福感对一个教师来说至关重要，有了职业幸福感，教师在课堂教学中才会和学生融为一体，用自己的人格魅力感染学生，成为体育课中的一名积极地参与者，才会自然而然地按照学生心理诉求更好地规划自己的教学方法，才会很好地体现为学“以学生为主体”的教学理念，所以高效的体育教师，需要体育教师用喜欢、热爱的心态对待体育教学。对教学的热爱来源于一个教师的内心境界，只有多看书，多学习，才会不断提高体育教师的人生格局，才会让教师从内心真正感悟育用心教学带给自己的快乐。当所有的体育教师都把教学当成一件快乐的事去对待时，才会彰显一名体育教师在教学中的风采，从而会极大地提高教学质量。
二、学校的因素
学校体育是学校教育重要组成部分。体育教师在体育教学的职业幸福感来源于学校对体育教师的认可度，来源于学生一节课的收获。从学校层面，学校要积极为体育教师的专业提升提供多方位的学习机制及培训方式，让体育教师走出去，看看外面的“体育教学风景”，才会不断提升自己的专业水平，才会让自己的教学思想与时代同步，固步自封的教学在教育的道路上不会走得很快，也不会走得很远。学校对体育教学重视，体育教师会自然地对自己的体育教学越来重视。重视后体育教师才会认真对待每一节课的质量，才会在备课、设计、上课等的教学环节上下功夫，才会认真地去探究教学中的点点滴滴，让每一节课都做到务实、高效，如此的良性循环，必然会让体育教学实现高效的期望值。所以高效的体育课堂教学也来源于学校对体育学科有效的监管及激励。
三、学生因素
学生的因素在这里指学生对体育教学所持有的态度，态度决定一切，所以体育教师要想自己的体育教学实现高效，那么对于学生这个因素是不可忽视的。要充分让学生明白新的历史背景下，一个学生要想成为对国家有用的人，那就要做到德、智、体、美、劳全面发展，强调体育对学生的影响，让学生从思想上重视体育，端正体育的学习态度。学生有了态度，才会积极地与体育教师在体育教学中互动，才会积极参与活动，才会最大程度地在体育教学中提高自己的身体素质。习近平总书记在对于培养人才时强调，人才培养一定是育人和育才相统一的过程，而育人是本，人无德不立，育人的根本在与立德。体育教学可以很好地实现德育与体育的有效结合，当二者的结合，真正融入到学生的血液，我们相信让体育教学变得高效，将不会那么难。其次，孔子曰：“知之者，不如好知者；好知者，不如乐之者。”学生学习动机中最活跃、最现实的部分就是兴趣，兴趣是学生自觉性的起点。在某种意义上讲，激发学生学习的兴趣，是实现高效课堂的有效途径，如何激发学生的兴趣是关键，这就要求我们在教学环节的设计中，走进学生的内心世界，和学生学互换角色，灵活地进行设计教学环节，让学生觉得有趣，这样学生会自然而然地产生兴趣，高效课堂也会潜移默化地实现。
“不积跬步无以至千里，不积细流无以成江海。” 体育教学就是学校体育的助推器，学校体育开展得是否扎实、有效风生水起，这与体育教学的联系很大。只要教师每天多一点细心，多花一点心思在体育教学上，体育教学手段会不断的丰满，体育教师方法也会精彩纷呈。这样的体育教学每一个学生都会喜欢，这样的体育教学，学生们都会积极参与。当我们体育教学做到了高效，学生的运动技能自然会提高，学生的身体素质以及道德品质也会一起进步，这也会很好地体现体育教学在学校体育的引领作用。
论文作者:罗玉民 刘海燕
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第369期
论文发表时间:2019/7/15
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