给校长的一封建议信
浙江省绍兴市塔山中心小学 金书延
指导老师 吴芸香
尊敬的校长：
您好！
为此，根据图3水树枝观测结果，利用多物理场有限元仿真软件建立如图5所示的XLPE薄片水树仿真模型。依据0 ℃不同老化时间下的水树长度，设置水树长度(沿针孔方向从针孔缺陷尖端到水树尖端的距离)分别为100 μm、200 μm、300 μm，计算沿着针孔方向AB水树尖端的电场强度，如图5所示。仿真分析中，薄片及水树区域的电场参数如表1所示[1-5]。电场仿真结果如图6所示。
我为能在塔小这所百年名校里学习而感到无比快乐和自豪。但是，在炎热的夏天和寒冷的冬天，我们的学习便会受到一些干扰。
在“互联网+”时代，要想促进护理专业内涵式发展，提升护理专业学生自主学习能力，就需要积极推动教育信息化的发展。要求护理专业学生在学校学习过程中，充分利用现有的互联网资源，利用当前的慕课平台、网易公开课等资源，实现护理专业教学资源的共享。
暑假前一个月，我们的教室成了比非洲还要热的地方。教室里的吊扇整天开到最大，扇出来的风却是热的。大家都热得大汗淋漓、发尖滴水，衣服被汗水浸透裹在身体上很难受。我们都热得长满痱子，抓起来又痒又疼，哪里还能集中注意力听课呢？如果遇到一道“疑难杂症”的数学题，越是想静静思考，越是热得“火冒三丈”，真让人抓狂啊！五十个同学呼出的热气，在盛夏的教室里好似一股蒸汽，活活把我们自己蒸成一个个小笼包。我们多么希望此刻有一股清凉的风来抚平燥热，静心学习啊！
从电生理角度而言，基底下段心肌除极较晚(心室除极开始后40～50 ms)[21]，而Q波从QRS波的起点开始。除极晚的基底下段(在QRS波内)使该部位心肌梗死不会改变QRS复合波的起始部位，故很难产生坏死Q波或作为镜像的V1、V2导联高R波。最终下基底段(后壁)产生的坏死向量朝向V3、V4导联，而侧壁心肌梗死产生的坏死向量朝向V1导联(图5)。
尊敬的校长，您能感受到我们在严寒酷暑中学习的痛苦吗？我们多么渴望有一个舒适的环境能让我们好好地学习、静静地思考啊！因此，我想请您考虑一下，能否给学校的每个教室都装上空调？虽然我知道这可能已经超出了您的职责范围，但我希望您能向教体局领导反映，让全校学生都可以在四季如春的教室里快乐地学习。
寒假前一个月，尽管我们保暖工作做得无以复加，座位挨挨挤挤得很像抱团取暖，可我们还是很冷。冷空气无孔不入地扎透我的雪地靴，直刺我的脚指头。手指头被冻得像红萝卜，写出来的字丑得连自己都不认识。五十个人坐在教室里，虽然热气不足，但是二氧化碳有余。于是，教室就变得又闷又冷。如果打开窗子透气，窗外围城已久的寒风冷气立马“破城而入”。我们还来不及享受清新的氧气，就沦陷在刺骨的冷风中了。老师更可怜，不得不站得精神抖擞，还要潇洒地伸出手指为我们板书，所以老师的手指一到冬天就会被寒冷和粉笔摧残得龟裂。上完体育课回教室，热腾腾的我们立刻就像一堆被放进冰窖的小白菜，那种又湿又冷的感觉贴身袭击着每个毛孔。我们多么希望此刻有一股暖流来赶走寒冷，温暖我们冻僵的身体啊！
此致
敬礼！
您的学生：金书延
2018年12月28日
【吴老师的话】
小作者以写实的笔触，道尽了莘莘学子在教室里学习的无奈：夏天“大汗淋漓、发尖滴水，衣服被汗水浸透裹在身体上很难受”，冬天“冷空气无孔不入地扎透我的雪地靴……手指头被冻得像红萝卜”；向校长建议：能否给学校的每个教室都装上空调？
建议信格式正确，有很强的现实意义。在人们生活条件日益改善的今天，在空调已走进千家万户的现在，一些学校的教室是不是也该到了装空调的时刻呢？为小作者“基于现实”的勇敢精神和“敢为人先”的创新思维点赞！