孙明柱 胶州市胶东街道办事处其欣小学
【摘要】小学美术教育由于新课改的实施而走向了新的发展阶段，在小学教育中美术课堂教学所发挥的作用越来越重要。在培养小学生综合素质的过程中，美术教育所占据的地位不容忽视，美术课堂教学的开展有利于促进小学生全面发展。因此现阶段，越来越多教育界人士开始关注小学教育阶段，美术课堂教学质量及其有效性。本文从小学美术课堂教学现状入手，积极探讨小学美术教师如何在课堂教学过程中实施有效手段，提高小学美术课堂教学质量。
【关键词】小学美术；课堂教学；有效性；手段
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）01-108-01
在新课改的教育方针内容中，包含了美术教育，因此当前众多学者在研究美术教学时重点关注课堂教学实践、有效落实课程标准、新课程理念等。从目前小学美术课堂教学现状来看，在改革方面美术教育取得了一定成效，不论是教师的教学方法、教学理念还是学生的学习内容、学习方法都更加地深入、开放和现代化。但是不可否认，小学美术课堂教学现状中确实有一些不足存在，对发挥美术教育功能造成了影响，对我国发展美术教育事业也造成了限制。因此非常有必要进一步探讨如何采用有效的教学手段开展美术课堂教学活动。
一、小学美术教学现状分析
（一）传统教学模式影响深远
从目前小学美术课堂的教学现状来看，部分美术教师依然采用讲授式的教学模式，美术教师是课堂教学的主体。由此可见，传统教学模式依然深远地影响着美术教师，让他们无法创新、更新教学模式。而传统教学模式的应用，很容易让小学生对美术课堂教学丧失兴趣，他们的自主性和独立性则很难发挥出来，学习状态一直比较被动。这对美术课堂教学有效性的提升非常不利。
（二）部分教师教学方法有待改进
部分小学美术教师在开展教学活动时，可以采取比较富有新意的教学方法，激发学生的美术学习兴趣。但是不可否认依然有部分小学美术教师无法创新教学方法，对网络教案、教参的依赖性较高，在进行教学时采用的方法没有新意，表达平铺直叙，很难将学生的美术学习兴趣激发出来。当然也有一部分美术教师尝试将游戏融入到美术教学中，但是他们带着学生又唱又跳，游戏内容与教学内容联系甚微，这样的教学也属于无效教学，甚至纪律问题还很容易出现。
（三）教学评价过于单一
在小学美术教学系统中，教学评价至关重要，评价会对教学方法、教学内容和教学目标都产生影响。小学美术教学活动与一般学科的教学活动相比，具有一定的特殊性，其教学评价需要关注学生的创造性、艺术表现力和艺术形象性。从目前小学美术教师的教学评价情况来看，多数只采用单一的评价标准，即仅对学生的作品进行评价，且评价语言也相对比较匮乏，并不能够起到有效地评价作用。
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（四）教学时间资源分配不合理
在众多小学学校内，美术这一学科的教学时间资源比较欠缺，多数小学学校内一周安排学生上两节美术课，且都安排在下午的第一节。但是根据《美术课堂标准》的要求，一周两节的教学时间意味着美术教师教学时间非常有限，每一节课堂教学都需要安排很多教学内容，这对于教师和学生而言都是一种考验。
二、小学美术课堂中有效教学手段实施的具体策略
（一）教师转变教学理念创设民主氛围
根据目前的课堂教学现状，笔者认为小学美术课堂教学过程中，想要实施有效的教学手段就必须要美术教师教学理念转变，摆脱传统教学模式对自身教学的影响，充分尊重学生在美术课堂教学活动中的主体地位。为了吸引小学生的注意力，美术教师可以尝试将课堂氛围创设得更加民主，将学生的创造力解放，让学生有热情参与到课堂教学中来。
（二）积极创新教学方法
小学美术教师想要确保教学手段的有效性，对教学方法的积极创新势在必行。小学美术教师可以尝试在教学活动中有效地融入游戏教学，在游戏中帮助学生进步和学习。在游戏的氛围下，小学生的学习兴趣将会被极大程度地激发出来，能够更加活跃地参加课堂教学活动。但是值得注意的是，小学美术教师必须要确保游戏教学的有效性，游戏教学对于美术教学活动而言只是辅助，旨在引导学生对美术教学集中注意力。
（三）构建完善的评价体系
小学生自身在课堂教学活动结束之后很难自己完成归纳和反思，因此对于自己一节课所学到知识的多少，他们很难了解。在此情况下，小学美术教师更应该将评价体系完善地构建出来，帮助学生完善自己，对自己的了解更充分。首先，在每节课结束之前美术教师组织学生进行互评，督促学生相互进步；其次，美术教师进一步总结和评价每一个学生的表现，尤其是学生的创造力和表现力方面，让学生对自己有一个清楚地认识。
（四）合理分配教学时间资源
对于现阶段小学美术教学时间资源的分配，笔者认为小学学校可以尝试在每周增加一节美术课的教学时间，尤其是针对低年级和中年级的小学生，让他们有更多地时间接触艺术教育，从小培养、熏陶他们，对学生未来全面发展非常有利。此外，小学在安排美术教学时间时，可以将时间安排在上午第四节，不要都放在下午第一节，因为下午第一节学生的注意力会比较难以集中。
三、结束语
由于不断深入的新课程标准改革，越来越多的教育人士开始关注小学美术教育。小学美术教师在此背景下必须要结合改革形势，从小学美术教学实际的角度改进美术课堂教学现状，将教学手段的有效性提高，将学生美术认知提高的同时，帮助学生积累更多的美术知识，为学生未来全面发展起到保障作用。
参考文献
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[3]高广诚.利用美术之“美”优化美术课堂教学[J].读与写(教育教学刊). 2017(12).
论文作者:孙明柱
论文发表刊物:《中国教师》2020年1月刊
论文发表时间:2020/3/20
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