摘 要：在小学美术教学中，还存在着一定的不完善之处，比如学生积极性不足、兴趣有限，美术课程难以有效提高学生的综合能力。因此，可以开展DIY教学，培养学生动手操作的能力，使学生对美术课程充满兴趣，提高学生的审美能力与创造力。
关键词：小学 美术教育 DIY教学
采取有效的教学方法方可提升教育质量。目前，采取DIY教学很有必要，该方法适合用于美术学科之中，而且符合小学生的年龄与心理特点。
一、小学美术教育中开展DIY教学的意义
1.DIY教学可以充分满足学生的好奇心、激发想象力。利用DIY教学不仅可以激发学生的好奇心，还可以使学生掌握美术技能，具有一定的想象力。在教育过程中，教师的宗旨是要通过教授学生美术技能，使其能够有良好的审美意识与创造力。不过，目前的小学美术教学之所以还存在一定的不完善之处，主要就是因为教师侧重技巧的讲解，忽视了学生的兴趣和爱好，使得原本有趣的课堂变得十分枯燥乏味。教师在不断授课的同时，学生的兴趣却日益下降，直至对这门课程丧失热情。采用DIY教学就可以改善现状，不仅可以提高学生的注意力，还可以使教学的知识以非常自然的方式被学生吸收。DIY教学主要是通过动手操作激发学生对课程的兴趣。在制作的过程中，学生会有强烈的好奇心，对学习美术充满热情。同时，教师可以借此将知识点和技能一一讲述，进一步启发学生的想象力。
2.DIY教学可以培养学生动手操作的能力。DIY教学可以有效培养学生的动手操作能力。在教学过程中所使用的工具大多是生活中的废弃材料，教师可以引导学生变废为宝，使其成为有效的道具，激发学生的想象力。艺术源于生活，制作材料也不例外。有许多看似毫不起眼的材料，其实就可以在教师巧妙的指导之下，引导学生利用双手进行操作，“化腐朽为神奇”。在制作的过程中，学生的思维得到了有效的锻炼，动手操作能力也大大提升。在生活中不缺少美，更需要的是发现美这一环节。在这一过程中，学生的动手能力、审美能力、创造能力都会得到提高。
3.DIY教学丰富教学内容。在小学美术教育中开展DIY教学，可以大大丰富教学内容。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在传统的小学课堂中，美术通常仅限于课堂以及绘画技巧的灌输；而DIY教学能够促进学生展现自己的能力，使学生参与到有意义的活动之中，使课堂教学更加丰富多彩。DIY教学将教学从课内延伸至课外，使学生的课外生活更加有趣。
二、小学美术教育中开展DIY教学的途径
1.激发学生的学习兴趣。在DIY教学中，教师要善于激发学生的兴趣，这样就可以使美术技能被学生掌握。兴趣是激发学生学习的原动力，使学生产生主动探索知识的意识，并通过有效的动手操作逐渐提升能力。由此可见，培养学生的兴趣很关键。在小学美术教学中，采用DIY教学可选择与本节课有关的制作材料，结合多媒体教学进行教学内容的展示，使学生对本节课要学的内容有强烈的好奇心。然后，学生就会逐渐产生兴趣，在演示完毕后，根据材料进行创作，以自己动手的方式制作出自己心目中的内容。通过这种方式，学生不仅可以有自己的作品，还可以具有很大的成就感。教师及时予以鼓励和表扬，就可以使学生的积极性不断增强，体验到DIY的乐趣。
2.开展实践活动提高学生动手能力。在小学美术教育中，教师要积极开展有效的实践活动，促进学生动手能力的提升。小学生生性好动，对于一些可以动手操作的内容会兴致勃勃，主动参与其中。因此，有效的实践活动可以为学生开辟自由操作、动手的空间，使学生能够全身心投入其中。在学中玩，在玩中学，教师就可以把控全程的活动时间，有效解答学生的问题，使学生的动手能力得到有效提升。在教授相关课程的过程中，有些废弃的材料可以进行利用，教师可提前进行示范，激发学生兴趣，再带领学生共同进行制作、进行比赛，将做得好的作品进行展示，就可以进一步激发学生参与的积极性。
3.有效激发学生的想象力。在小学美术教育中，要注重激发学生的想象力。想象力越丰富，学生就越有灵感，做出独一无二的作品。采用DIY教学不仅可以提高学生的动手能力，还可以使学生在进行创作的过程中，通过源源不断的想象力丰富自己的作品内容。教师在讲述相关课程的时候，可以鼓励学生的思维天马行空，但万变不离其宗，要围绕教学内容开展创作，这样就可以使学生的想象力和作品有主题、有思想、有内涵。
4.营造良好的学习氛围。通过营造良好的学习氛围，可以使DIY教学的本质充分展现。不过，由于在美术教学中许多内容都是由教师进行演示，学生以模仿的方式进行制作，这样做出的内容可能会千篇一律。这主要是因为在DIY教学中缺乏恰当的学习氛围，大多数学生循规蹈矩、缺乏创意，依然随着教师的想法学习，学习氛围比较呆板，学习状态很被动。教师要引导学生进行创作，为学生营造轻松的学习环境，使学生敢于表达自己的观点，积极发挥想象力和主观能动性，这样就可以提高学生的创造力，使作品更加与众不同。
参考文献
[1]严明 浅谈小学美术教育中处理教学细节的策略[J].湖州师范学院学报，2015，（03），107-110。
[2]张海燕 浅谈小学美术教学中的情感教育[J].美术教育研究，2013，（02），139。
论文作者:颜娇娇
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第324期
论文发表时间:2018/7/26
标签：学生论文; 教师论文; 想象力论文; 激发学生论文; 兴趣论文; 小学论文; 就可以论文; 《中小学教育》2018年第324期论文;