关键词：初中政治；道德与法治；教学生活化；实践思路
引言：对于初中生来讲，他们在学校阶段学习的道德与法制主要是帮助学生们了解一些基本的道德与法制知识，使得学生们有一定的法律意识，并且建立起正确的思想观念，让学生们走入社会以后的行为道德更加的规范，确保学生们能够用灵活地掌握初中阶段所学习的相关道德与法制的知识，在生活中能够学有所用，遇到一些法律和道德问题的时候，他们可以利用所学知识，理智冷静的解决问题。这需要老师们在初中道德与法治的教学过程中与生活多加练习，将生活化教学更好的应用到道德与法治的教学过程中去。
一、道德与法制教学过程中联系生活，激发学生学习兴趣
在部编版的道德与法制相关教材中，其实已经结合了很多与学生们生活息息相关的元素，其目的就是为了让学生们在学习这部分知识的时候提升学习积极性，这一点就是充分地考虑到了初中生们的特点，当然老师们需要利用好这些教材，帮助学生们将知识点与生活最大化的进行联系，做到真真正正的生活化教学，让学生们在学习的过程中获得高于教材的内容。例如说在学习到《友谊与成长同行》这一课的时候[1]，老师们可以通过让学生们分享他们在自己的成长过程中与朋友之间的喜怒哀乐，这样可以非常有效的活跃课堂氛围，学生们都能够积极踊跃的参与到课堂活动中，老师们在这样的教学环境下，可以将课本中相关的道德法律知识与他们的生活进行联系，使得学生们在融洽的氛围中学习到道德与法治的相关知识，也可以将所学的知识与他们的日常生活进行很好地联系[2]。
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二、利用情境教学，丰富生活化教学元素
网络安全事件，这可以使学生明白对网络进行合理使用的重要性。对于初中生而言，学习道德与法治的最重要目的就是帮助学生们解决好他们日常生活中遇到的一些形形色色的问题，所以说他们所学习的内容绝大多数都是与生活息息相关的，想要学生们对这些知识点有更加深入和透彻的了解，老师们只可以在备课环节多下一些功夫，设计一些巧妙的课堂教学情境，让学生们在学习的过程中可以有一种身临其境的感觉。在教学进行到《公共生活新平台》一课的时候，这种教学方法就非常的有效，因为这一模块主要讲的是网络安全，学生们在这个时代与网络有非常多的接触，老师们在课堂中可以与学生们多多建立互动，模拟出网上平台交流的真实情况，模拟生活中的各种真实情况，使得学生们在这样的过程中将道德与法治的知识点掌握牢固，将生活化教学做到极致[3]。
三、开展与生活相关的教学活动，让学生们学以致用
任何事情都不能纸上谈兵，初中生们的道德法制学习更是如此，学生们需要将所学习的知识进行实践来验证和巩固，这样才能最大化的展现生活化教育的意义，例如说，初中生的道德与法制学习应该是源于生活，高于教材的，例如说学生们学习完《维护公共利益》这一单元以后，老师和学校可以组织学生们到生活中去体悟一些有关联的事情，用一些实践活动来检验学生们的理论学习成果，很多的知识点对于学生们来说只通过课堂内学习是远远不够的，是需要让学生们亲力亲为的，这样也能让学生们摆脱传统课堂的单调，使得学生们可以感受到生活化教学的优势，这一切都离不开老师们将生活化的教学理念与初中道德与法制教学进行联系[4]。
结束语：
上文对初中阶段道德与法制教学进行了详尽的分析，随着新课改的不断深入，很多传统的教学模式和理念得到了升级，生活化教学的理念得到了进一步的推广，初中生们的思维模式与思想道德观念比较薄弱，道德与法制学习非常的重要，但是传统教学模式比较单调乏味，学生们的学习积极性不高，这就体现出了生活化教学的优势，老师们在课堂中融入了更多的生活元素，让学生们的学习积极性得到了提升，也让学生们做到学以致用。
参考文献：
[1]兰军.初中道德与法治课生活化教学的探索与实践研究[J].课程教育研究,2020(03):70-71.
[2]王小珍.浅谈生活化教学模式在初中道德与法治教学中的运用[J].课程教育研究,2020(02):74-75.
[3]柳银生.再谈初中道德与法治课生活化教学的探索与实践[J].学周刊,2020(06):54.
[4]何培华.生活化教学模式在小学《道德与法治》学科教学中的运用[J].当代教研论丛,2020(01):82.
论文作者:刘显威
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月1期
论文发表时间:2020/4/14
标签：学生们论文; 道德论文; 初中论文; 生活化论文; 法治论文; 法制论文; 初中生论文; 《教育学文摘》2020年1月1期论文;