（四川省阿坝县中学 四川 阿坝 624600）
【摘 要】 兴趣最最好的老师。作为一名高中物理教师，作者深有体会。特结合自身多年教学经验，同时博采众长。特作一下深层次探究，权做引玉之砖，以期为培养学生学习物理兴趣做出自身应有贡献。
【关键词】 高中物理 重要性 有效途径 兴趣
中图分类号： G63 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2017）08-028-02
常言道：兴趣是最好的老师。在浓厚学习兴趣推动下，学生就会放下思想负担，以更加积极和开放的姿态参与学习过程。学习效果自然更佳。学生在兴趣驱动下，才能善学和乐学。
一、在高中物理教学中培养学生学习兴趣的重要性
教学是教师引导学生获取知识、养成技能、提高智力、强健身体和养成良好道德水平的一个过程。其具有复杂性。而教学策略是其中的一个重要组成部分。为此，物理教师要重视策略的科学性和有效性。这对于全体学生而言，具有十分重大的影响。尤其是高中物理改革的稳步推进。素质教育逐步提高应试教育。课堂教学模式日趋优化，更加关注学生的综合能力。因此，在课堂教学中，物理教师要采取切实有效的策略来培养学生学习兴趣。结合不同层次学生在思维特点、兴趣爱好、学习能力等等方面的差异性，对教学策略实施大刀阔斧的改革，调动学生学习动机，培养学生学习兴趣，把握教育的整体性，注重理论联系实际。进一步优化教学效果。
二、在高中物理教学中培养学生学习兴趣的有效途径
1.高中物理教师要借助于物理实验，培养学生学习兴趣
（1） 物理教师要充分挖掘实验的趣味性，增强学生的探索欲
通过课堂细致观察和课下走访得知；用学生熟悉的事物做实验，贴近学生心理特征，有助于培养学生学习兴趣。为了更好的促使学生积极主动的学习，物理教师可以抓住学生好奇心。进一步提高学生学习主动性。比如：在讲解某些内容时，物理教师可以设置一些悬念。由此一来，学生的学习主动性被调动，许多学生开始磨拳查掌。在好奇心的驱动下，学生纷纷主动尝试。，此时物理教师可以顺势导出新内容，知至知终，学生主动思考、亲身实践，加深理解和全面掌握知识，学会利用所学知识去解决一些日常实际问题。在一种轻松和自由氛围中体验学习乐趣。 学习效果自然更好。
（2） 物理教师要借助于策略多样性，培养学生学习兴趣
新课改倡导教学策略的多样性。这是大势所趋和人心所向。为此，在课堂教学中，物理教师可以采取实验法、讨论法、调查法等等策略实施教学。尤其是要重视实验的独特作用。物理教师要善于挖掘实验的趣味性，来吸引学生注意力，培养学生学习兴趣，内化为一种求知欲。通过实验可以提高学生观察能力、获取知识能力、巩固技能。此外，物理教师可以精心设计实验，组织学生做实验，提高实验的趣味性和动态性，促使学生全身心置身其中，在学生主动实践中，加深理解和有效记忆。
（3）物理教师要精于改进实验，重视自制教育和小实验的运用，培养学生学习兴趣
物理是一门以实验为基础的自然学科。正是因为物理实验的趣味性，学生才对物理学习产生浓厚兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆尤其是那些自制教具和小实验对于培养学生学习兴趣尤为重要。比如：在讲解某些内容时，物理教师可以通过自制的教具来吸引学生注意力，在因势利导下，学生的探索欲被激发，学生的思维得到拓展。学生在学完本节内容后，物理教师可以回顾课前的问题，绝大多数的学生都可以正确回答，此时，物理教师可以邀请一些学生走上讲台，亲身实践。学生的好奇心被激发。此外，物理教师也可以利用小实验来弥补器材不足的现状。尤其是在新形势下，物理教师自制教育和开发小实验。这些自制教具和小实验，给学生带来一种亲切感，极大的吸引了学生的眼球，深层次揭示了事物的内涵。而且省时省力。为此，在课堂教学中，在课下作业、理论研究等等活动都可以通过自制教具和小实验。借助于实验可以提高学生创造力和培养学生学习兴趣。
2.高中物理教师要重视学以致用，促使学生意识到知识的多层次性和实用性，促使学生主动参与学习过程
物理知识来源于现实，并且服务于现实。为此，在课堂教学中，物理教师要强化理论知识和服务生活的联系。促使学生学会用所学知识去解决日常生活问题。促使学生服意识到物理知识在生活中具有广泛的应用性。意识到学习物理知识的重要性。只有学生充分意识到学习物理知识的重要性，学生才能在源源不断的动力下，主动学习物理知识。比如：在讲解某些内容时，为了促使学生更好的学习知识，物理教师可以利用现实生活中一些常见事物，引导学生分析这些事物蕴含的物理知识。借助于这些活生生的事物，学生意识到物理知识的实用性和趣味性。有助于加深理解知识和灵活运用。促使学生在学习过程中体验学习乐趣和成功愉悦感。
3.高中物理教师要注重语言的风趣性和情感丰富性来培养学生学习兴趣
（1） 物理教师要和蔼可亲的走进课堂
（2） 物理教师要心情愉悦的走进课堂
（3） 物理教师要以语言的风趣性走进课堂
（4） 物理教师要以语言的智慧性走进课堂
4.高中物理教师要善于挖掘教材中的情感因素，适当讲解一些物理学家的奇闻异事来培养学生学习兴趣
物理知识具有严谨性，然而其表达方式可以具有多样性。在课堂教学中，物理教师可以结合目前物理界的新成果和深邃的实现，从教材中选择一些物理学家的奇闻异事来培养学生学习兴趣。有助于学生加深理解物理概念和规律。比如：比如：在讲解一些内容时，物理教师可以结合我国物理发展的现状，介绍一些新成果。进一步培养学生学习兴趣，这种多学科知识的穿插，有助于促使那些静止和枯燥的知识变得生动和多样。拉近学生和物理之间的距离。进一步活跃课堂学习气氛和提高学生学习物理的主动性。
言而总之：兴趣是做好的老师。为此，在课堂教学中，物理教师要树立以学生为本的教育理念，挖掘学生潜能，利用一切有利教育契机来培养学生学习兴趣，促使学生放下思想包袱，以积极和主动的心态参与学习，将外部压力转化为自觉性，才能深入落实新课改倡导的理念，才能为高中物理教学有效性起到锦上添花之效果。
参考文献：
1.李晓雄;;浅谈学习物理的兴趣培养[J];中学物理(初中版);1997年03期
2.家明;;兴趣是主动学习的"金钥匙"--浅谈在物理教学中如何培养学生的学习兴趣[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（理科专辑）[C];2006年
3.阳县职业中学 夏南红;浅谈激发学生学习兴趣的方法[N];成才导报.教育周刊;2005年
论文作者:唐永虎
论文发表刊物:《科学教育前沿》2017年8期
论文发表时间:2017/10/27
标签：物理论文; 教师论文; 学生论文; 培养学生论文; 学习兴趣论文; 知识论文; 高中物理论文; 《科学教育前沿》2017年8期论文;