摘 要：在小学语文教学中，学生的学习兴趣对于学生的学习质量具有重要的影响。而要提高学生的学习兴趣，教师就必须要从小学生的身心发育特征、年龄特征等方面着手，从而使小学语文教育变得趣味化、形象化、多样化，进而促进学生学习兴趣的提高。
关键词：小学语文 语文教学 学习兴趣 教学方法
小学语文是培养学生人文素养、社会观念、价值取向的重要教学科目，在小学语文教学中，提高学生的学习兴趣是促进学生在语文学习过程中提升自我的重要途径，同时也是促进学生养成良好的学习习惯和学习主动性的重要关键。因此，在小学语文教学过程中，教师应该以提高学生学习兴趣为基点进行教学情境和教学模式的设计，从而让学生更好地融入到学习过程当中，实现师生之间、学习和教学之间、知识和能力之间的互动和联系。
一、树立科学合理的教学理念
1.树立语文核心素养教学理念。树立语文核心素养教学理念主要是指，利用小学语文核心素养培养，实现教师教学和学生学习的互动和联系。具体来说，在实际的教学活动中，教师必须要坚持提升学生语文核心素养这一核心对教学内容和教学模式进行设计，从而使教师教学活动与学生的实际学习目的相匹配。
2.树立语文基础知识为导向教学理念。树立语文基础知识为导向的教学理念，主要是指利用语文基础知识教学，帮助学生构建稳固的语文知识框架，从而使学生形成良好的语文基础知识体系。具体来说，在实际教学中，教师应该对语文基础知识进行深入讲解，包括字词含义、用法、语文阅读、基础写作技巧等等。但最终的教学目的，教师必须要落在帮助学生构建整体的语文基础知识框架和体系上。
3.树立实践教学理念。在传统语文教学中，实践教学模块几乎都是被忽视的，随着我国新课程教学改革的不断推进，实践教学理念也开始融入我国小学语文教学中。利用实践教学可以帮助学生进一步加深对语文知识的理解，从而帮助学生提高语文知识的应用能力。从现阶段来看，实践教学是我国小学语文教学必然的发展方向。
二、提高学生语文学习的基本方法探析
1.采用游戏教学法。好奇心是小学生重要的特点之一，在实际教学中，好奇心是导致学生上课走神、学习思路不集中的重要原因。但事实上，利用好小学生好奇心重的这一特点，是可以提高学生的学习质量和兴趣的。对于小学生来说，玩是他们的天性，而通常人们所说的学习都并不是他们所喜欢的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但如果将学习转变为“游戏”的过程，想必对于提高小学生的学习兴趣是很有帮助的。采用游戏教学法也正是这一道理，教师应该根据教学内容设计游戏教学活动，利用参与性强、趣味性高的语文游戏活动来吸引学生对语文学习的注意力，从而使学生在游戏中学到语文知识。
2.合理利用PPT教学。对于小学生来说，由于阅历、生活经历等方面的不足，很多时候他们都难以对教材内容进行正确的理解，尤其是在学习诗歌、散文等具有一定抽象内涵的课文时，小学生们很难对文章内容进行准确把握。在这种情况下，教师可以利用PPT进行教学。首先，教师应该根据教学内容，编制合理的PPT课件，这需注意的是在PPT课件的编排中，教师应尽量将抽象的内容具体化，换句话说就是要将抽象的文字用直观的图形、图片来表示，从而吸引学生的注意力，加深学生对教材内容的理解；其次，在PPT课件的编排中，要采用合理的教学设计，引导学生由简到繁、由易到难的进行学习。
3.采用多元化教学形式，强化学生在教学过程中的参与性。在小学语文教学中，教师的主要教学目的就是为了帮助学生掌握良好的语文综合素质及语文实践应用能力。这就需要教师在实际教学中，采用多元化的教学方式来适应学生的不同需求。通常来说，语文实践应用能力主要包括语文朗读、对话、写作等方面的能力，而要培养学生语文实践应用能力，就必须要加强学生的朗读、对话、写作教学。在实际中，教师可以让学生扮演课文中不同的人物或角色，并非按照角色特点进行课文朗读、对话等等。最后在角色扮演活动结束后，教师可以让学生写下对角色扮演活动的感悟，从而提高学生的写作能力。值得注意的是，在这种形势下，学生在学习过程中，占据了主体地位，不仅有利于提高学生的学习兴趣，同时也能够提高学生的学习质量。
4.强化语文学科和其他学科之间的整合。小学语文和其他学科之间存在一定的联系，教师在进行语文教学时，可以考虑到将音乐、绘画、科学方面的知识进行拓展教学。在学习语文知识融入其他学科元素时，学生的视野得到了拓展，同时不同于教材内容上的教学也更加容易引起学生的注意，从而激发学生的学习兴趣。
综上所述，在小学语文教学中，提高学生的学习兴趣是一个极为重要的方面。小学语文教师必须要注意到这一点，在教学过程中融入不同的元素，不断地开拓学生的视野，吸引学生对学习内容产生兴趣，进而提高他们的语文核心素养。
参考文献
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[3]张宏杰 浅谈农村小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣[J].中国校外教育：基教版，2013，（5），68-68。
论文作者:詹有琼
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年1月总第254期
论文发表时间:2018/1/23
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