摘 要：现阶段，随着计算机信息技术的日益发展，计算机课程教学也变得越来越重要。对于初中计算机课程教学而言，教学质量的好坏直接影响到学生各方面能力的培养，但是目前阶段，在实际的初中计算机课程教学工作中仍存在很多问题。这就需要我们深入研究并认真探讨解决教学过程中所出现的种种问题，提高初中计算机课程教学水平，以便于更好地培养学生计算机信息技术方面的基础能力。
关键词：初中计算机教学 教学出现的问题 对策
在信息技术发展迅猛的今天，没有掌握好计算机信息技术就意味着在信息社会的今天不能高效地完成工作，或者难以适应信息变化极快的生活环境，所以初中学生有必要充分掌握计算机信息技术。稳固计算机知识基础有利于学生综合素质的培养，进而能够更好地适应社会生活。众所周知，计算机信息技术的发展日新月异，信息技术的更新周期也在逐渐缩短，而我国计算机技术和计算机科技的教学水平也应该跟随技术发展步伐，在不断调整和更新教学内容的过程中逐步提高。但是长久以来，我国计算机课程教学水平相对落后，我国初中计算机教学中究竟存在哪些问题呢？
计算机课程与其他课程相比，有着课程差异性。计算机教学具有教学信息量大、知识更新速度快、实践操作性强等特点，教师在教学过程中很难根据学生的理解、自身的实践能力以及分析能力进行平均授课。主要归结为以下三点：
一、传统的教学模式与现代计算机学的实践教学模式
众所周知，现在越来越多的家庭都配置了家用计算机（电脑），许多的学生在家中已经接触到这一新生科技，因此，学生在学校学习时段经常对新生的计算机学科有着浓厚的兴趣，在教学中期待计算机课程的时间。然而，由于现在我国的应试教育的局限性，在很多重要性考试的科目中计算机课程的分值几乎为零，致使一些学校在日常的课程安排中对计算机课程进行压缩甚至没有安排计算机课程。而且，大多数学校的授课教师由于受到应试传统教育模式的影响，在计算机授课的过程中往往按照传统的应试教育方法进行授课，这样一来计算机的课程很难对学生有吸引力，即使现在很多学校有了自己的多媒体教室、计算机机房，但是计算机科学的发展瞬息万变，很难满足学生知识的个性化需求。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，传统的教学模式与现代计算机学的实践教学模式之间产生了相应的矛盾，致使教师在计算机授课过程中对所讲述的内容敷衍了事，导致计算机教学效果并不好。
二、学校教师的计算机知识不能及时更新，讲述的知识可谓老生常谈
众所周知，计算机在互联网的更新速度比系统的刷新速度要快。这样就对计算机课程的授课教师提出了较高的要求，要求教师必须时刻更新提高自己的计算机知识。但是，现在大多数的学校由于许多因素的限制，计算机授课教师普遍知识系统落后。并且随着科技的发展，部分学校在小学期间也同样开设有计算机教学知识，这样一来更迫切要求初中计算机授课教师增强授课知识、转变授课理念。事实上，现在很多学校的计算机授课教师并不是专业的计算机授课教师，他们往往身兼数职，所以很难有充裕的时间来提高自己的计算机知识，因此他们的教育模式也很难转变。
三、由于计算机科技知识的瞬间性，很多学校对计算机课程的安排相对较少
大部分学校认为计算机科目和其它教学科目相比，计算机科目课程相对不太重要，课程安排不仅时间短，而且教材内容呆板，长期不变，不能及时更新，直接影响了对中学生的信息技术教育。另外，信息技术发展迅速，计算机信息技术也是不断更新变化，所以如何使学生掌握自主学习新的信息技术的方法则变得非常重要。通常信息技术的产生始于新产品的推动，学生必须具备自主学习新产品新信息技术的能力，踏入社会才能更好地服务于社会。所以计算机信息技术的教材要有别于其它科目的教材，对新的信息技术知识也要不断更新。
综上所述，对于中学计算机课程教学中出现的种种问题，经过深入探讨，解决思路主要有三个方面：首先是强调少讲多练。计算机课程本身就是重在操作，所以教学应该侧重学生自主操作能力的培养，让学生了解本节课学习的基本内容，然后再授其新内容，最后进行巩固训练。要给学生留够时间自主练习，注重教学质量。其次要因材施教。由于学生掌握计算机信息技术的水平不同，所以有必要对程度水平不同的学生进行不同的教学方法。再次就是提倡情境教学，即教学过程中设置各种问题便于学生思考练习，提高学生的学习兴趣，调动学生自主学习计算机技术的主动性，如做些动画效果、网页等，让学生主动认识计算机相关知识。最后，在计算机教学过程中要运用形象的事物来举例说明操作中的流程等，直观呈现给初中学生。因为思维方式的限制，初中学生对于抽象知识的理解能力有限，他们更喜欢直观的内容，喜欢动手亲自操作。因此，作为计算机教师，应力求在上课的时候多举例子，将深奥的知识讲得通俗易懂。通过形象举例，学生既容易明白，又加强了记忆。
参考文献
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[2]李静 张勇 浅谈中职学校的计算机教学[J].职业技术，2010，(02)。
[3]叶才兵 兴趣培养是提高计算机教学质量的关键[J].职业，2010，(09)。
论文作者:赵红叶
论文发表刊物:《教育学文摘》2015年5月总第157期供稿
论文发表时间:2015-6-19
标签：计算机论文; 课程论文; 学生论文; 知识论文; 信息技术论文; 教师论文; 初中论文; 《教育学文摘》2015年5月总第157期供稿论文;