摘要：在小学阶段，教师在开展小学语文教学的时候，就要关注学生学习的效果。同时，还应该从学生的朗读能力培养角度出发。教师从当前小学语文的教材内容着手，为学生进行朗读提供有力载体和支撑。教师可以对学生的朗读时间进行合理分配。在形成了针对性教学模式下，促进学生综合能力的提升。小学语文教师就应该充分地认识到朗读教学的重要意义。在实行有力教学举措下，让学生爱上朗读。
关键词：小学语文；朗读教学；策略
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826 （2019）08-113-01
前言：语文在小学教学中占据十分重要的地位，教师从具体的教学内容着手，并关注学生的实际学习情况。教师结合当前学生朗读的情况，为学生提供优质的朗读空间。教师要让学生对朗读进行准确的认识和定位，在明确学习目标和要求的情况下，为学生的综合能力提升提供准备和支持。同时，教师要对教学氛围进行优化，保证学生对小学语文朗读产生浓厚的兴趣。在实行针对性教学举措下，让学生朝着良好的方向发展。
一、小学语文朗读的重要性
教师在面对小学语文教学的过程中，要着重关注学生学习的积极性。同时，在这其中，要重视朗读教学的重要性。第一，在朗读的模式下，学生会对文章产生准确的理解。在这其中，学生会从整体上对语文课文进行分析和研究。学生在带有感情朗读的情况下，也会提升学习的效果。所以，朗读活动的有力开展，会让学生的学习效果得到全方位的提升。第二，学生在朗读的过程中，也会进行相应的思考。学生针对文章中的具体内容进行阐释，并能够活跃自身的思维能力。教师为学生提供针对性教学空间，让学生在朗读中拥有灵感，并为学生的写作提供准备和支撑。第三，在朗读之中，学生的语文知识积累也会变得更加丰富。学生在交际方面的能力也可能会得到提升。总之，在小学语文教学的过程中，教师关注学生朗读能力提升是不可忽视的。教师要让学生在自己的带领下，提升学习能力。
二、小学语文课堂朗读教学有效性的策略
教师在进行小学语文教学的过程中，要关注学生的朗读情况。教师从多个层面出发，为学生的朗读能力提升提供准备。教师对教学时间进行合理分配，为学生提供广阔的朗读空间。同时，教师要让学生在朗读的过程中明确要求和目的。在整合教学内容下，让朗读教学结构更加完善。
（一）合理分配朗读时间
教师在开展小学语文教学的过程中，要让朗读教学内容展现出一定的价值和意义。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但是，很多教师忽视了朗读教学的重要意义，这让学生产生了模糊的认识。因此，教师在学生朗读的过程中，引导学生合理分配朗读时间[1]。教师在对朗读内容进行安排的时候，就要从学生的朗读能力和水平层面出发，让学生的朗读具有针对性。同时，教师要让学生在识字、掌握汉字规律和写普通话上下功夫，关注学生的普通话练习。教师可以在课堂的晨读阶段，为学生提供朗读时间，让学生进行语句仿写和摘抄等。
另外，教师还可以为学生提供朗读的竞赛活动。教师组织学生选择自己喜欢的文章，进行竞争。这样，学生在竞赛之中，就会领略到语文学习的重要性，并能形成竞争意识，提升学生的朗读能力。
（二）明确学习的目的和要求
教师针对小学语文教学内容，就要从朗读的认识角度出发，关注其中的要求和目的。教师要为学生提供明确的朗读要求，在教学中促使学生形成良好的朗读习惯。学生在朗读的过程中，就应该运用标准的普通话。随后，教师要求学生有感情地进行朗读。教师还需要让学生明确其中的目的，在朗读中让学生带着问题。学生运用良好的态度面对朗读学习，就会提升学习效果[2]。比如，教师针对人教版小学语文《少年闰土》教学内容，让学生从文章中不认识的字出发，进行标记，并关注朗读过程中的蕴含情感。在学生朗读目的明确的情况下，会提升学生的学习效果。
（三）扩宽教学内容，完善教学结构
教师在进行小学语文教学的过程中，要着重关注学生的朗读情况。学生在开展朗读的过程中，就会对文章内容进行强化记忆。教师不能再运用单一的教学形式，要为学生提供优质教学空间。教师关注小学语文教材，在教学中可以适当的增加新颖的内容。这样，学生对朗读才会产生浓厚的兴趣。比如，教师针对《翠鸟》教学内容，就应该从翠鸟的外观、生活习性等角度出发，学生在朗读的过程中，可能不会对所学习的内容产生浓厚的兴趣[3]。教师则要扩充这些内容，让学生进行文章扩写。由此，在完善文章具体结构和特点的情况下，让学生在朗读中领略文章的魅力。
结论：综上所述，教师在开展小学语文教学的过程中，在面对语文教学内容，就应该关注学生的朗读情况。教师为学生提供针对性指导和帮助，让学生的综合能力得到全面的提升。在此，教师从学生的具体学习情况着手，为学生提供示范和引导。在创建针对性教学模式下，让学生的综合能力得到提升。总之，教师要为小学生的朗读教学提供良好的策略。
参考文献：
[1]山西省临汾市尧都区吴村联校屯里小学 邰惠萍.朗读在小学语文教学中的重要性[N].发展导报,2016-04-29(028).
[2]邰惠萍.朗读在小学语文教学中的重要性[N].发展导报,2016-04-29(028).
[3]谭春秀.关于口语交际能力的培养与锻炼在小学语文教学中的重要性分析[J].赤子(上中旬),2014(23):166.
论文作者:李丹
论文发表刊物:《教学与研究》2019年8期
论文发表时间:2019/9/5
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