父母对小学生体育参与的影响探究①
顾洪
(江苏省体育科学研究所 江苏南京 210000)
摘 要： 小学儿童处于青少年儿童的中间时期，这一时期的小学儿童一方面具备了自主选择及参与体育运动的能力，另一方面仍较大程度依赖家庭及社会提供的体育资源。近年来，随着阳光体育运动的大力开展，学校体育工作取得了积极进展，但除了学生素质仍存在短板外，相较于学生在校内的体力活动水平，学生在校外的体力活动量明显更低。学生的校外时间绝大多数是在家庭中度过，而以家庭为主的初级群体一直被认为是儿童成长最重要的情境。因此，家庭中主要成员父母对儿童运动生活方式选择和决策具有重要预测作用。本文就家庭中父母体育行为及态度对小学生体育参与的影响展开探讨，试图为探究促进小学生参与体育的父母引导方式提供思路。
关键词： 父母 小学生 体育参与
1 小学生体育参与现状
1.1 小学生体育行为现状
一系列研究表明，定期体育锻炼对个人健康有显着的积极影响。经常性的体育运动对儿童青少年达到短期及长期的健康目的都有关键作用[1]，它的健康益处包括身体、情感、社交和认知等方面[2]。
尽管经常参与体育活动被广泛认定对健康有益，但学生体育参与现状仍不容乐观。宋逸等人[3]对30个省(区、市)参加2010年全国学生体质健康调研的166812名汉族4年级以中上小学生进行体育锻炼与生活方式问卷调查，结果显示全国仅有22.7%的汉族中小学生平均每天体育锻炼1h以上，这提示我国学生参与体育锻炼的报告率较低。一项近期的应用加速度计的全国性调查显示，我国9～17岁学生达到体力活动推荐量（每天1hMVPA）的比例仅为9.4%（男生）和1.9%（女生）[4]。欧洲一项研究表明，当到15岁时，孩子参与中高强度身体活动的时间会比9岁时下降一半左右，在美国，15岁孩子这一指标的下降幅度高达75%。综上，学生体育活动参与率仍继续下降，并呈现随年龄增加幅度增大，女生下降速度高于男生的趋势。
目前4K与8K逐渐成为人们选购电视产品的主流选择。原因是随着视像行业技术的不断进步与网络信号传输速率的提高，人们对于高画质的需求在技术上已经能够得到满足。4K分辨率能够为用户带来相比1080P多4倍的像素显示，图像边缘更加锐利，细节丰富，8K技术也在不断提高过程中，部分电台、机构已经开始针对性开发8K摄录技术并开始试播。
随着阳光体育等校园体育的大力开展，学生体育参与情况得到一定改善[5]，但仍存在学生校内校外参与体育活动量不平衡的问题。一项关于我国青少年体育活动的研究表明，在校外没有规律身体活动的学生占据了92%。缺乏体力活动的儿童比积极参加体育活动的同龄人更胖，学习成绩更差。一项使用加速度计客观评价方法的研究调查了中国城市2163名9～17岁儿童的日常体力活动。结果显示，参加调查的儿童在学校的体力活动比周末更多。Treuth[6]和Blaes[7]也使用加速度计作为测量工具来比较学生周末和学习日之间的差异，同样显示在学校的体力活动更为活跃。由此可见，学生在校外体育活动时间明显少于校内。家庭是小学生成长的重要环境，学生在校内外体育活动的差异与其父母行为应当存在联系，因此，应进一步研究父母对学生体育参与的影响，以更好促进小学生积极参与体育锻炼。
功夫不负有心人。如今，“正阳牛”打药队技术已经成熟，农机研发和销售已经稳定。眼下，针对农村打药难，他们决定村村建立打药队，每村为贫困户免费打药1000亩，“正阳牛”打药队提供技术支持和模式网络建设，困难家庭也能够及时、准确、高效、实惠享受服务。
1.2 学生体育态度现状
有研究表明，影响儿童行为发展最重要的为家庭因素，在我国包括家庭结构类型、父母情况（文化水平、经济收入、夫妻关系、父母行为和人格）和亲子关系[13]。其中，父母的行为对孩子的成长和习惯形成有显著的影响。大量的评论和荟萃分析证明了父母参与与儿童学业成就之间的关系[14-17]体育方面，父母的行为态度对儿童的影响主要包括：（1）情感参与。儿童参加体育运动时的情感鼓励，使儿童在参加体育运动时得到支持。（2）角色榜样。父母通过积极参与体育运动，在儿童中发挥示范作用，鼓励儿童参加体育运动。（3）时间投入。投入更多时间在陪伴子女进行体育运动上，如观看子女参加的体育比赛、陪同子女一起进行某项体育运动。（4）物资支持。如给子女购买体育相关服装、器材以及图书、影音资源，给子女报某项体育兴趣班[18-19]。成语中的“耳濡目染”也正可形容儿童在家庭中父母行为对其的影响，而父母体育行为、态度与儿童体育参与的量效关系仍有待进一步探索。
还记得上小学三年级时，补习悄然成风，无论优生、差生，只要家长愿意，统统请老师在每周唯一的星期天上午进行有偿补课。于是同学们就三个一群五个一伙，背着小书包到某同学家去补习两个小时。老师按成绩的优劣分层教学，除了周末，寒暑假亦如此。一晃几年过去了，幸运的是我小学毕业后考上了九中（省属重点中学），直到现在我也不明白是我天资聪慧，勤奋努力，还是后天老师进行了大量的奥数补习而成。
小麦AL型细胞质雄性不育系异交结实率的研究…………………… 聂迎彬，孔德真，崔凤娟，桑 伟，穆培源，徐红军，田笑明（1）
2 父母对儿童影响的主要因素
学生负面的运动态度将直接阻碍学生的定期体育锻炼和正确的体育价值观的形成。邵秀菊[8]发现大多数初中生对参加课外体育锻炼的价值有较高的认识，他们对参加课外体育锻炼持积极态度，同时参加锻炼的动机积极健康，课外体育锻炼的意识和习惯逐渐形成。但是，随着年级的增加，学生对课外体育锻炼价值的认识会受到他们主观认识的影响。周玉成[9]等人发现沈阳市区学生目前的体育认知多样化。但是，能够充分了解体育价值的学生较少。体育实践能力弱，对体育课堂学习缺乏兴趣，缺乏体育经验是影响学生认知状态的主要因素。张荣等学者认为娱乐和健身是学生参加体育锻炼的主要动机。周申斌[10]发现虽然大多数学生都知道体育锻炼有益于健康，但只有少数学生认识到体育锻炼对增加人际交往的影响，通过团体体育活动，在提高身体心理素质和提高社会适应能力方面发挥着积极作用。学生仍然缺乏对体育锻炼意识的全面理解。
2.1 家庭环境
家庭中的社会学习与家庭环境的影响是分不开的，不同结构类型，交流方式和主导模式的家庭将表现出不同的动态互动。影响儿童参与体育运动的家庭因素包括父母的教育水平、职业、家庭经济收入、父母体育经历、父母直接和间接的体育参与。张凤敏在长春市小学生体育参与调查中发现，家庭收入、父母教育和儿童参与体育运动与儿童参与体育活动之间存在显着的正相关关系[20]。陈金鏊等发现，家庭贫困或富裕的儿童会更多地参与体育运动，有运动习惯的父母，孩子更有可能积极参加体育运动[21]。Elder发现，父母体重与儿童体重之间存在显着正相关，与正常体重儿童的父母相比，肥胖儿童的父母可能本身受教育程度低，在抚养孩子时不会采用科学指导方针，更不会注重身体和体育锻炼带来的健康益处。张凤民[22]等人发现，父母的受教育水平和职业在儿童的体育认知上存在显着差异，结果呈现出父母有较高教育水平的孩子体育认知和理解的能力越强，家庭经济收入对儿童直接参与体育的影响也越来越大。也就是说，高收入家庭的儿童也会更多的直接参与体育运动。此外，父母体育态度对儿童直接和间接体育参与的影响尤为突出，父母过去的体育经历对儿童直接和间接的体育参与影响显著，并对儿童直接体育参与产生了重大影响。
一系列研究表明，学生对运动价值的认识更高，对体育活动的兴趣更大。但往往存在随年龄增加态度减弱的趋势，并呈现体育锻炼价值认知不够全面，体育意识水平优于体育行为水平的现状。Amensisa Kebede Legesse[11]等人在体质与运动技能项目中对学生体育态度的研究发现，课程设置问题、课堂气氛冷淡、运动设施设备匮乏、学生自我感觉差等因素将直接导致学生锻炼态度下降。Wang Y[12]等人研究发现父母的过度保护以及低身体满意度都对学生的体育态度起消极影响。综上可见，在青少年儿童时期都有较为积极的体育态度，但随着生长发育及周遭环境变化，学生的体育态度容易发生改变。除客观条件外，家庭环境对学生体育态度的影响极其显著，只有在体育价值观塑造的这一敏感时期培养积极的体育态度，才能为其终生体育奠定扎实的基础。
2.2 榜样学习
前因变量包括家庭的经济和社会条件，例如提供运动器材和设备。结果变量是行为出现后的评估和支持线索。家庭阶段时间维度是由于在不同时间，家庭对儿童健康生活习惯的要求以及父母抚养孩子的方式都跟随家庭生活周期而变化。在鼓励孩子参加体育活动时，父母还需要投入大量的时间、金钱和精力，例如支付运动训练、体育相关书籍、音频和运动器材等费用。许欣[26]等人研究发现，父母在物质及精神上的鼓励均能为促进子女的体育参与起到积极作用。而Stein[27]等人研究认为，父母投入过多支持反而对儿童体育参与产生消极影响，当父母支持过多时无形中增加子女的压力，从而产生负面情绪，降低儿童体育参与兴趣。总之，父母行为支持及情感鼓励是儿童参与体育的关键积极因素，但父母责任及要求会随着子女成长及家庭生命周期变化而产生变化。因此，在儿童发展的不同阶段应采取何种有针对性的鼓励措施，是未来干预研究的重点。
2.3 前因、结果变量及家庭阶段时间维度
儿童的健康行为是以父母为榜样传递，包括：（1）通过观察父母的行为来观察学习；（2）观察和分析积极或消极的结果，以获得做类似行为的可能结果；（3）通过观察父母的行为，作为判断他人类似活动的相应标准。张凤民[22]调查长春市4～6岁的学生和他们的父母各900人，发现父母过去的体育经历对儿童的体育爱好、直接和间接的体育参与产生了重大影响，尤其对儿童的直接体育参与产生了重大影响。Freedson[23]等人让30名5～9岁儿童及其亲生父母连续佩戴3d加速度计，发现在家庭中父亲和儿童体力活动行为相似度达67%，母亲和儿童体力活动行为相似度达73%。Moore[24]等人使用CalTrac加速度计对100名儿童及其父母体力活动进行了为期1年的跟踪调查，结果发现，有积极身体活动母亲的孩子身体活动是母亲身体活动不积极孩子的2倍，父亲身体活动积极的孩子的活动量是父亲不积极的孩子的5.8倍。Fredricks[25]等人发现，父母的榜样应该分为两部分，一部分是父母行为的榜样，另一部分是父母情绪反应的榜样，这两种模式都可能对预测儿童的运动行为产生影响。父母的言行会以微妙的方式影响孩子的成长，父母的日常生活行为和习惯也在潜移默化地影响着孩子，因此，有着积极锻炼态度和行为的父母所起到的榜样效应也会使孩子受益。
2.4 父母教养方式对儿童的影响
儿童的成长与父母的教养方式密不可分，教养方式相对稳定，不会随着时间、背景等因素改变。不同类型的教养方式可能对儿童和青少年的社会心理健康，行为和幸福感有不同的影响。对学习成绩差或学习困难的学生进行的大量研究[28]表明，除了学习成绩和智力因素较差外，他们还与家庭环境和教养方式等因素密切相关。他们父母的惩罚是严厉的，并且拒绝否认和父亲的过度干预几个因素明显高于学业优秀的学生，而温暖的情感和理解则相对较低。教养方式也对儿童自尊的发展产生重大影响。父母对儿童和青少年采取“热情和理解”的方法，将促进儿童自尊的发展，提高他们的自尊心。
周喜华[29]等人通过研究学生孤独与教养方式和体育参与的关系，发现父母的热情和理解与学生的孤独感呈显着负相关。父母的拒绝、否认，母亲的惩罚与学生的孤独感显着正相关；学生体育参与程度与其孤独感呈负相关，间接反映了父母教养方式对学生体育参与的预测作用。汪启荣等学者[30]发现，积极的教养方式与学生的高自我概念呈现正相关。后来，罗雅利[31]进一步研究了自我概念和运动态度因素之间的显着相关性，这也验证了父母教养方式对大学生锻炼态度的影响。张玉强[32]对安徽省的大学生进行了调查。探讨教养方式对其锻炼态度的影响，结果表明，母亲的情绪温暖对大学生的锻炼态度有直接的积极影响。父亲的惩罚、过度干涉、过度保护对大学生运动态度的有间接的负面影响。
国外对体育的研究表明，教养方式对儿童有显着影响。在2009年和2011年，霍尔特和其他学者对养育方式与儿童体育参与之间的关系进行了初步探讨[33-34]，并得出结论：（1）自立型父母可以为子女提供适当的活动，让他们参与决策，他们会积极主动地与孩子交流、沟通；（2）控制型父母不会提供孩子的自主权，不会对孩子情绪敏感，也不会听从孩子的想法；（3）在许多家庭中，父母养育方式不一致；（4）父母在不同情况下会表现出不同的教养行为；（5）儿童的行为和父母的行为可能相互作用；（6）在体育领域，高度权威的养育方式将对健康完美主义方向起到积极作用。
一系列国内外研究均证明了家庭中父母对儿童体育参与的显著影响，包括父母经济状况、父母文化程度及职业水平等方面与孩子体育参与的关系，但在父母层面的干预研究还相对缺少有针对性的量化数据支撑。因此，本文就家庭中父母体育行为及态度、父母教养方式对小学生体育参与的影响展开探讨，试图为探究促进小学生参与体育的父母引导方式提供新的思路。
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中图分类号： G812
文献标识码： A
文章编号： 2095-2813(2019)09(c)-0158-04
DOI： 10.16655/j.cnki.2095-2813.2019.27.158
①作者简介： 顾洪（1991—），女，汉族，江苏泰州人，硕士，研究实习员，研究方向：体力活动。
标签：父母论文; 小学生论文; 体育参与论文; 江苏省体育科学研究所论文;